新编人教部编版五年级下册语文第五至八单元课文一课一练【练习题】

新编人教部编版五年级下册

语文第五至八单元课文一课一练

人物描写一'组

一、熟读课文，用“画出文中加点字的正确读音。

1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便(bidnpidn)摔，从不

跟人一叉(cdchd)一搂。小嘎子抖擞(sdush6u)精神，欺

负小胖墩儿动转(zhuanzhudn)不灵，两个人终于三抓两挠，揪

在了一起。

2.对面的人鼓着两腮(saisT),整页(guanquan)骨突出，脸

上还有一条蚯蚓一样的伤疤。

3.自此严监(jianjidn)生的病，一日重似一日，再不回头。诸

亲六眷(t6ngjuan)都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

严监生喉咙里痰(tanydn)响得一进一出，一声不倒一声的，总

不得断气。奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。赵氏急得直揩

(kaijie)眼泪。

二、阅读课文选段，完成练习。

(一)《摔跤》

“要不——摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿，叉

着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然

不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一

站，公鸡鸽(xidnqidn)架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，

欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招,

下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰,

合了裆(d&ngddng),鼓着眼珠子，不露一点儿破绽(zhGndi

ng)o两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这

一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推

拉拽顶，硬是扳(bdnban)不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用

脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一

推，咕咚(ddngd6ng)一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.用“\”在文中画去错误的读音。

2.在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？

3.在摔跤过程中，文中写了小嘎子的一系列动作，读读短文，把写动作

的词语找出来，根据提示填在下面的括号里。

(1)起初，小嘎子围着小胖墩儿O

(2)在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋

(3)就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是用脚

4.从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？

（二）《他像一棵挺脱的树》

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，

肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，

脖子可是几乎与头一边儿②（注释：②〔一边儿〕即同样的。）粗；脸

上永远红扑扑的，特别亮的是颤骨与右耳之间一块不小的疤卜时

候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸

正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，

只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这

样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

1.文段一中的“他”指的是名著《》中的主人公

,作者是O

2.“脖子可是几乎与头一边儿粗”中的“一边儿”的意思是

3.这一段人物描写，从肖像到心理活动都写得很精彩，把一个活生生

的祥子呈现在我们面前。

4.该名著的作者善于写人，善于调动各种手法塑造人物。选段主要采

用方法描写刻画人物。

（三）《两茎灯草》

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，

还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二

叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄

子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明

白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”

他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，

走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是

为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就

是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂

下，登时就没了气。

1.把文中加点的词换成另一个词，意思保持不变。

2.请你联系上下文理解下面词语的意思。

(D揩揩眼泪：0

(2)两茎：o

(3)登时：o

3.严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把

这些句子画出来。

下面那些选项不能体现出一个人吝啬的特点()o(多项选

择)

A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。

B.奶奶做饭总是用量杯仔细的称过，刚好够全家人的饭量。

C.老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不给别人吃”。

刷子李

一、根据拼音写汉字。

1.唐僧依靠作为师fCi()神sh6ng()不可侵fdn()的

威严和慈悲的心肠，带领三个徒弟去西天取经。大徒弟孙悟空神通广

大，遇到妖魔来欺zhd(),他瞒着师傅斩妖除魔，一旦露xidn

()儿就会受到师傅的惩罚；二徒弟沙和尚挑着行李，背着包fu

()，不辞劳苦；三徒弟猪八戒看上去又zh3ng()又shd(),

但对孙悟空百般挑剔，zhT()麻大小的一点儿小事也会让孙悟空

在师傅面前难kdn()0

二、词语魔术(给加点的词换个说法，意思不变)

1.只要身上有白点，白刷不要钱。

白刷：_____________________________

2.完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说

露馅儿：__________________________

3.你以为师傅的能耐有假吗？

能耐：___________________________

三、选词填空。

居然果然竟然

1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，()一

身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2.每一面墙刷完，他搜索一遍，()连一个芝麻大小的粉点也

没发现。

3.曹小三给他点烟时，()瞧见刷子李裤子上出现一个白点，

黄豆大小。

四、课内阅读（阅读课文片段，回答问题）

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，

蘸（）了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一

掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，

立时匀匀实实一道白，白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有

高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅

的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷,

那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，

一道道浆，衔（）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平

整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底

有没有白点。

1.给文中加点的字注音，写在文中的括号里。

2.注意文中划横线上的词语，照样子写几个。

3.解释词语。

（1）无天衣缝：___________________________________

（2）悠然：___________________________________

4.用“”画出文中的比喻句。句子把比作o

这样写的作用是O

5.这段话主要抓住了刷子李的进行细致描写，表现了他的

的特点。

6.“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。

7.联系全文思考：“刷子季”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写

出他技艺高超的？

五、《刷子李》这篇课文告诉我们真本事是精益求精、勤学苦练得来

的。很多名言和诗句也说明了这个道理，你能写出几个这样的名言或

诗句吗？

自相矛盾

一、解释句中加点的字。

1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰。（）（）

2.其人弗能应也。（）（）

二、说说句子的意思.

1.吾矛之利，于物无不陷也。

2.不可同世而立。

三、重点段落品析。

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其

矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。"或曰：''以子之矛，陷子之盾，何

如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.加点词语解释不正确的一项是（）o

A.誉之日（称赘）

B.于物无不陷也（穿透）

C.吾矛之利（好处）

D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）

2.“其人弗能应也”的原因是什么？

3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？

4.学习这则寓言后，你得到什么启示？

四、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗？请举例说说（不超

过200字）。

田忌赛马

一、根据划线描述，从文中找出相应的词语写在括号里。

1.孙膑十分有把握地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让

您赢。”（）

2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试。

()

3.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。

田忌输了，但他说话、神态仍跟平时一样没有变化，非常镇静，一点

儿都不着急。（）

4.齐威王好奇地向田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给

你制定计谋策略了？”（）

二、选择关联词语填空。

而且因此无论虽然如果但是

（）大家的马脚力相差不多，（）都能分成上、中、下三等，

（）孙膑只调换了一下出场顺序，就可以取得胜利。

三、根据课文内容，完成练习。

田忌和齐威王赛马，田忌是按照什么顺序与齐威王进行比赛的，请你

用线段连接起来。

田忌齐威王

上等马上等马

中等马中等马

下等马下等马

四、阅读课文选段，完成练习。

一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马

时获胜

田忌问道：“你是说换儿匹更好的马？”

孙膑说：“一匹也不用换”

田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”

孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让

您赢。”

田忌很信任孙膑，决定全听他的。

于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。

田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一

边，悄悄地把办法告诉了他。

1.写出下列词语的近义词：

获胜（）主意（）信任（）猜测（）

2.根据文中三个人物的性格特征完成连线。

田忌善于交友，相信朋友。

孙膑善于观察，善于分析，足智多谋。

3.孙膑的足智多谋主要表现在：

（1）帮助田忌出谋划策。

（2）观察细致。

（3）胸有成竹。

4.这段话的主要内容是___________________________

5.从文中“田忌问道：'你是说换儿匹更好的马？“孙膑说：'一匹

也不用换看来，你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？

五、请发挥想象，写一写。

请同学们大胆想象赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景

怎样？又会发生怎样的故事呢？

威尼斯的小艇

一、根据句意写词语。

(1)高声喧哗谈笑。()

(2)驾驶小艇熟练灵活，得心应手。()

(3)手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。()

二、用表示因果关系的关联词语填写下列句子。

(1)()威尼斯是世界闻名的水上城市，()小艇成了重要的交通

工具。

(2)威尼斯是世界闻名的水上城市，()小艇成了重要的交通工具。

三、在括号里填上适当的词语。

()的桥梁()的妇女()的威尼斯

()的街道()的交通工具()的影子

()的水上城市()的声音

四、把下列句子补充为比喻句。

(1)小艇的船头和船艄向上翘起，像O

(2)威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛

五、阅读课文选段，完成练习。

艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新

鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷

告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片

哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都

停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人

睡了。

1.给下列多音字组词。

夹ji@()Jia()"^sdn()san()

鲜xidn()xidn()泊66()pd()

2.找出下列语句中的动词，写在横线上。然后用上这些连续动词，

仿写一个明确的场景。

(1)商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

(2)仿写：________________________________________________

3.选段中画“”句所用的修辞方法是o

5.根据对选段第二自然段的理解完成填空。

从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场，人们

回家需要小艇。随着小艇的“簇拥”一(“”)~(“”)—

(“")，人们从“拥”一(“”)一一(“”)一一("")，

城市也由()到()，“沉沉地入睡”。进一步突出了小艇在城

市生活中的重要作用

六、照样子写一写。

在我们周围也有很多值得我们去欣赏的美丽的景色，请认真观察

老师提供的图片，写一写图上的景色，注意对图上景物的静态描写和

动态描写。

牧场之国

一、多音字组词。

模：

mu（）md（）

圈：

qudn（）juan（）

二、词语解释。

端：①用手平拿着；②规矩；③东西的一头；事情的开头；④方面;

项目；⑤原因；起因。

1.这位领导仪态端庄，温文尔雅。（）

悠：①久，远，长；②在空中摆动；③稳住，控制；④闲适，闲散。

2.他们悠然自得地在公园里散步。（）

三、给下列词语写出合适的近义词。

专注——（）仪态——（）端庄——（）

无垠——（）安闲——（）欣赏——（）

悠悠自得——（）

四、给下列词语写出合适的反义词。

端庄——()微弱——()恢复——()

五、阅读选段，完成练习。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默

的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是

一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，

挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行

驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，

一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下

来。狗不叫了，圈里的牛不再发出嗓眸声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁

着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

1.从文中找出一对近义词

()——()

2.跟我学(照样子，写词语)。

(1)一罐一罐：_______________________________________

⑵默默无言：_______________________________________

3.本段文字是对牧场的()。

A.动态描写

B.静态描写

4.“真正的荷兰”主要表现在()0

A.挤奶的人十分认真

B.火车不停地开往城市

C.夜晚的宁静

5.用“”画出文中的一个排比句。

6.这段话主要写了______________________________________

六、写出我国城市的别称。

如：重庆（山城）

哈尔滨（冰城）

广州----（）重庆——（）

湘潭——（）重庆——（）

长沙——（）成都——（）

昆明—（）苏州——（）

济南——（）

金字塔

一、比一比，组成词语。

铸（）愧（）熠（）遐（）埃（）

寿（）魂（）皆（）假（）挨（）

非（）逢（）监（）放（）甚（）

菲（）缝（）滥（）淤（）湛（）

二、照样子写几个表示颜色的词语。

黄澄澄金灿灿

三、把下面句子中划线部分换成一个词语，意思不变。

1.几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是鲜耀地发着光的珍宝，

人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。（）

2.尼罗河被称为埃及的母亲河，它每年定期河水溢出，淹没土地，给

河两岸带来肥沃的淤泥。（）

3.除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令别人感到惊讶

和赘叹的建筑成就。（）

四、阅读课文选段，完成练习。

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也

泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，

它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的来源，都是从它们哪

里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，

一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！

1.从选段第一句话我们了解到金字塔位于（）；从

第二句“沙海”一词，我们了解到沙漠的（）的特点。

2.“简直像是用纯金铸成的”“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”表

达了作者对金字塔和古代劳动人民智慧的（）。

3.这段文字刻画细致入微，通过这些极具（）的景色描写调动

了读者的（），给人呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与

表现技巧造就了文章绝美的意境。

五、运用列数字、作比较、举例子的说明方法，描写一下你的文具盒

吧。

杨氏之子

一、给句子中的“闻”字选择正确的解释。

闻：（1）听见；（2）听见的事情；消息；（3）有名望的；（4）用

鼻子嗅；（5）姓。

1.你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（）

2.西湖是全国闻名的风景区。（）

3.今天晚间的新闻真让人寻味。（）

4.你画出这是什么味了吗？（）

5.匣家的人都搬到外省去了。（）

二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画“。

1.（1）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。（）

（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。（）

2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。（）

（2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。（）

三、读一读，填一填。

《杨氏之子》选自南朝的《》,这部书

是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁

国姓杨的一家中的男孩的故事。故事情节简单，语言幽

默，饶有情趣。

四、整体感知。

1.杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

2.你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？

五、补充文章内容，并根据课文内容完成练习。

梁国杨氏子九岁，甚。孔君平其父，父不在，

呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以儿曰：“此

是君家果。”儿应声答日：

1.把课文补充完整。

2.结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？()(多

选题)

(1)都根据人物姓氏来借题发挥。

(2)杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。

(3)指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

(4)既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。

3.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、

神态、心理等方面加以描绘。

六、课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对

姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏

的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量

金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”

班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说

假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。

手指

一、给加点字选择合适的读音。

1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇（m口md

u）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（ydu

ydo）窕（tidozhdo）,他的工作比大拇指复杂（zhdza）;无

名指和小指能力最薄（bobao）弱，他们只是其他手指的附

庸（r6ngydng）。

二、比一比，组词语。

拇（)瘙（)秽（)汤（)

母（)搔（)岁（)烫（)

扭（)享（)曾（)康（)

纽（)哼（)憎（)庸（)

阅读能力大提升

三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。

《手指》是先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个

人都有十根手指，一只手上的五根手指,O

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的

和o最后阐明了一个道理：”五根手指如果能

,成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有

什么、之分了”。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五

根手指不同的姿态和性格进行描写，运用等多种表达方

法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

四、重点段落品析。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右

都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、

周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，

处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并

不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物

是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出

力，他只在旁略为扶衬而已。

1.“屏障”的意思是,在这里，“屏障”是指O

2.“养尊处优”的意思是。联系文段，中指养尊处优，

体现在O

3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表

现在哪里？

4.这段话运用了的手法，以精妙之笔勾勒出中指

的姿态和的特点。

五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有

兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的——》为题，编一则寓言故事。

童年的发现

一、给加点字选择正确的读音。

1.我在九岁的时候就发现了有关胚(peipT)胎发育的规律。

2.后来，我甚至学会