青岛版一年级数学下册教案五四制

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篇一：五四制青岛版一年级数学下册教案

第一单元下雨了

——认识钟表

教学内容：

青岛版小学数学教科书一年级下册2-6页

教材分析：

本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结

合实际初步学会看表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今

后进一步学习有关时间的知识打下基础。

本节课是时间教学的起始课，这部分内容在教材中虽然是

第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教

学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材，通

过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题,

激起学生认识钟表的欲望，从而体会时间在生活中的作用。然

后通过自主练习，认识钟面，学会读“整时”、“几时半”、

“大约几时”。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情，对学生

进行传统美德教育。

第1页

青岛版一年级数学下册教案五四制

教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和

“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

能正确认读“整时”和“半时”。

教学难点：

能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。

教学措施：

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通

过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨

等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生

通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。

教学具准备：

多媒体课件、钟表模型。

总第课时下雨了

第2页

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——学看钟表

教学内容：教材第2—3页

教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和

“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

能正确认读“整时”和“半时”

教学难点：

能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”

对教学重难点突破的阐述：

利用钟表模型和学生已有的生活经验认识整时、半时和接

近整时的时刻，通过认一认、比一比等活动，让学生正确区分

整时和半

时分针的位置特征以及接近整时分针的位置特征，使学生

熟练、准确认识这三种时刻形式。

第3页

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教具准备：多媒体课件、钟表模型。

预习提纲：

教学过程：

一、预习展示、提出问题。

师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学,

老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是

放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师

给学生打电话的场面）。仔细观察画面，你能提出什么数学问

题？先自己想一想，再在小组内说一说。

1、老师什么时间给小朋友打电话的？

2、小力是什么时候到家的？

3、小云是什么时候到家的？

4、小青、小林是什么时候到家的？

5、谁到家最早呢？

（教师有选择地板书价值的问题）

第4页

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师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是

什么时候到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：学看钟

表）

二、研究问题、指导点拨：

师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你

是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。

（学生小组讨论，教师参与部分小组的交流）

小组汇报：

师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是

怎么知道的？

（抽生交流）

师（小结）：同学们刚才的想法很对，长针指着12,短针

指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件

分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12,

时针指着5,所以是5点，在数学上通常叫5时。

师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？

生：小云是5点半到家的；因为分针指着6,时针在5和

6中间，就是5点半;

第5页

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师：刚才有的组说是5时半，有的组说是6时半，到底哪

个组说得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到

底是5时半还是6时半。（教师指导学生按钟表正常的转动方

向拨）

（学生分小组研究）

师（小结）：通过刚才的研究，大家都认为是5点半。对，

在日常生活中我们习惯说是5点半，在数学上读作5时半。分

针指着6,时针转过几就是几时半。

三、限时作业。

四、课堂小结：

你是怎样认识整时、半时和大约几时的？

板书：

下雨了

——认识钟表

总第课时自主练习

教学内容：教材第4-6页

教学目标:

第6页

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1、进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。

2、让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中

逐步分清整时、半时和接近整时的特征。

3、联系生活养成按时作息的习惯，培养正确的时间观念。

教学重点：

进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。

教学难点：

进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。

教学准备：

钟表模型

教学过程：

一、我拨你认。

教师拨出三种时刻让学生辨认，并简要说一说是怎样认读

时间的。

二、自主练习：

1、第一题，给出时间找出对应的钟表。

第7页

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2、认一认，说一说。

练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供

的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。

3、填一填：

练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么,

也可以让学生按时间顺序遍一个故事。

4、第5题：

你发现了什么？晚上8时、早晨8时，小朋友分别在哪里

做什么？一天里为什么会出现2个8时？

5第6题：

指导学生发挥想象力，让他们自己编出自己的故事，根据

图画讲一讲，然后完成连线。

三、我学会了吗

让学生在4个不同的时刻观察旗杆的影子，并在小组内交

流自己的发现。

四、全课总结。

通过这一节课的学习你有什么收获？

第8页

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第二单元丰收了

——100以内数的认识

教学内容：

青岛版小学数学教科书一年级下册7-20页

教材分析：

篇二：青岛版五四制小学数学第一册教案

一年级数学上册教案

2019—2019学年第一学期

油田第三小学

2019年9月

1

2

3

4

5

篇三：青岛版五四制一年级数学下册教学计划

第9页

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青岛版五四制一年级数学下册教学计划

第一单元南极小客人

来到南极100以内数的认识

来到南极例2及自主练习

信息窗二观察贼鸥（一）

信息窗二观察贼鸥（二）

南极小客人我学会了吗

第二单元下雨了一学看钟表

下雨了学看钟表

综合练习课我学会了吗？

第三单元农夫与牧童

农夫的一天方位

牧童与牛认识图形

综合练习课我学会了吗？

第四单元绿色行动

信息窗一校园护绿

第10页

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校园护绿100以内数的减法（不退位）

信息窗二保护环境

两位数加一位数（进位）练习

信息窗三绿色行动

两位数减一位数（退位）练习

绿色家园信息窗四

100以内数的加减法的综合练习

我学会了吗小熊做客

实践活动奇妙的回形针

五、小小存钱罐

信息窗一认识人民币

人民币的认识练习课

信息窗二人民币的计算

人民币的认识练习课

第六单元大海边

大海边信息窗一

第11页

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大海边100以内数的加减练习

大海边两位数减两位数

大海边两位数的减法练习

大海边两位数加减两位数的练习

参观水族馆一100以内数的进位加法（笔算）

两位数加两位数（进位）加法的练习课

两位数减两位数（退位）减法

两位数减两位数（退位）的减法的练习课

两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课

大海边信息窗五

大海边混合运算练习课

大海边混合运算练习课

大海边回顾整理（一）

大海边回顾整理（二）

大海边回顾整理（三）

实践活动:小小信息员

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第七单元阿福的新衣

信息窗一厘米的认识

信息窗二厘米和米的关系

综合练习课我学会了吗

第八单元我们的鞋码

课外实践我学会了吗

第九单元儿童乐园

中心板块对全册知识的回顾和整理

左上角板块学看时间内容的回顾与整理

左下角板块统计内容的回顾与整理（一）

左下角板块统计（二）

右上角板块厘米、米的认识

右下角板块复习元、角、分

方位与图形内容的回顾与整理

数学教材分析

本册教材分为九个单元:

第13页

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1、由"情景串"引出"问题串"。

2、构建开放型的具有一定思维跨度的"板块式"编排方式,

为教与学留有尽可能大的思维空间。

3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个

过程。

4、突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。

5、倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了"

小单元""板块式"设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教

与学的空间。

教学目标：

1、引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内

的数,恰当让学生体会用数表示。

2、重视学具操作，量的多少到数的大小，中介体会一一对

应的比较方法

3、帮助学生继续体会加、减法的意义,算法多样化。

4、培养学生空间概念和判断能力。

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5、引导学生主动提问，合作探究，解决问题,使学生学到解

决问题的策略，体验到探索的乐趣。

6、培养学生对钟表问题的理解能力，感受数学问题与生活

的联系，激发学生兴趣,养成主动探索与合作交流的意识。

7、认识人民币，理解人民币之间换算关系，理解人民币与

人们生活的联系。

8、认识厘米和米，理解米和厘米之间的换算关系，能在生

活中用到米和厘米，能用数学知识解决生活中的问题。

教学重难点：

重点：1、培养学生的创新意识和实践能力，注意扩充练习

内容和形式，重视渗透性的练习。

2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用"我会算"、

"我会看"、"我发现"等自信的信息。

难点：1、用活情景图，在充分体验的基础上学习知识。

2、注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正体验数学好

玩，数学有用。

教学措施:充分利用多媒体教学，尤其是实物展台的应用，

让知识更生动，更形象。

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进度安排：

一、南极小客人：9课时

二、下雨T：6课时

三、农夫与牧童：6课时

四、绿色行动：15课时

五、小小存钱罐：5课时

六、大海边：17课时

七、阿福的新衣：4课时

八、我们的鞋码：2课时

九、儿童乐园：5课时

应注意的问题：

1、实现多维目标，促进学生全面发展

2、教学过程要体现活动性

3、注意培养学生的问题意识

4、尊重学生的个体差异，是不同的学生在数学上得到不同

的发展

第16页

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5、教师应创造性的开发、利用课程资源

6、实施多元化的评价

采取措施：

1、由情境串引发出问题串

2、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。

篇四：青岛版五四制一年级上册数学教案

青岛版五四制小学一年级数学上册教案

一年级数学教学计划

一、教学内容：

（一）数与代数

1、海底世界一数数

2、快乐的校园--10以内数的认识各数的认

识（2）0的认识3、走进花果山一10以内数的加减法（1）

10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和

加减混合（4）探索规律

4、海鸥回来了一n-20各数的认识（1）n-20各数的

认识2、20以内不进位加法和不退位减法

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5、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）

20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法

（二）空间与图形

1、谁的手儿巧一认识图形长方体、正方体、柱和球的

认识

2、有趣的游戏一图形与位置（1）左右、前后、上

下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状

（三）统计与概率

1、妈妈的小帮手一分类与比较（1）按指定标准和自

选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、

宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了一统计（1）简单的数据整理（2）象形

统计图和简单统计表的初步认识

（四）实践与综合应用

1、实践活动找找周围的数

2、教学广场找规律

3、数学广场简单组合问题

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4、实践活动大蒜有几瓣

5、雪山乐园一总复习

二、教学目标：

1、数与代数

(1)、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的

数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识

“〈”、“二”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20

以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的

意义；

(2)、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口

算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

2、空间与图形

(1)、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球

等立体图形；

(2)、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形

状；

(3)、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

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3、统计与概率

(1)、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比

较和分类；

(2)、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简

单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的

数据处理的方法。

4、实践与综合应用

(1)、加深对20以内的数有关知识的理解

(2)、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。

三、教学重点、难点：

重点：io以内数的加减法；n-20各数的认识

难点：统计

四、课时安排：

海底世界

--数数―1课时

(一)快乐的校园

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青岛版一年级数学下册教案五四制

—10以内数的认识?????????8课时

（二）妈妈的小帮手

一分类与比较??????????？3课时

实践活动

一找找周围的数?????????？1课时

（三）走进花果山

—10以内数的加减法？??????？14课时

数学广场????????????？1课时

（四）谁的手儿巧

一认识图形？???????????2课时

（五）海鸥回来了

-11-20各数的认识?????????3课时

（六）有趣的游戏

一图形与位置？???????????3课时

（七）小小运动会

—20以内数的进位加法和退位减法??？16课时

第21页

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数学场？？？？？？？？？—1课时

(A)我又换牙了

——^#9999999999999992课时

实践活动

一大蒜有几瓣????????????？1课时

(九)雪山乐园

一总复习？????????????5课时

五、具体教学措施：

1、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的

素材，构成“情

境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经

历“做数学”

的过程。

2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及

解决问题的能

力。

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3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。

4、注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合

作交流、知识技能、问题意

识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学

生建立自信、认识自我的能力。

一、快乐的校园

信息窗1——科技小组活动

教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、

写广5各数。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握

2〜5的数的组成。

4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识,

感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写

「5各数。

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青岛版一年级数学下册教案五四制

教学难点：2〜5的数的组成。

教学准备：”科技小组活动”的投影片

师生双边活动：

一、导入

前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天,

操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起

去看看吧！

二、新授

出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境

师：看了这幅图，你知道了什么？

生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩的很开

心。

生2：我数出了天上有5架飞机。

生3：我知道了天上有1个太阳？？

师：你们真了不起。想一想，能看着图提出你喜欢的问题

吗？

生：放火箭的有几个同学？

第24页

青岛版一年级数学下册教案五四制

师：这个同学真棒，能大胆发言，提得问题又好。同桌互

相找一找，看发射火箭的有几个同学？

（学生认真而有趣的看图）

生1:一个。

生2：1、2、3、4,四个。

师：这是怎么回事，怎么不一样呢？

生1：我数的是正在发射火箭的同学。

生2：我数的是所有发射火箭的同学。

（下面的同学意见不一致，对这个问题议论纷纷）

师：你们说得都有道理。已发射火箭的上一个同学，但如

果看所有发射火箭的就是4个同学。你们看得范围不同，数的

人数也不同，说得都很有道理。

生：1、2、3??可以表示什么呢？

师：谁愿意回答？

生：1可以表示1个太阳，2可以表示2架火箭，3可以

表示3个小朋友，4可以表示4棵树，5可以表示5架飞机?？

生：这些数怎么写呢?

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青岛版一年级数学下册教案五四制

师：谁能教教大家？

生：1像?？，2像?？，3像?？，4像?？，5像?？

三、巩固练习

1、写广5的数字。

2、完成自主练习。

第3题可引导学生先让学生独立的分，然后进行交流，最

后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教师可

以以此题的练习形式为线索，扩展到其他数的分与合。

四、小结：

这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你

的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。

篇五：最新青岛版（五四制）小学数学一年级下册《乘法的

初步认识》优秀教案1

《看魔术-乘法的初步认识》

第一课时信息窗一：变花（新授）

教学内容：教科书第2-4页，相同加数连加。