2《 燕子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

2《燕子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《燕子》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程目标：

1.让学生通过阅读课文《燕子》，理解课文内容，掌握燕子外形和生活习性的特点。

2.培养学生运用语言文字表达自己见解的能力，能够用自己的话复述课文内容。

3.培养学生观察自然、热爱生活的情感，激发学生对自然环境的保护意识。

教学内容：

1.课文《燕子》的学习，理解课文内容，掌握燕子外形和生活习性的特点。

2.培养学生运用语言文字表达自己见解的能力，能够用自己的话复述课文内容。

3.培养学生观察自然、热爱生活的情感，激发学生对自然环境的保护意识。

教学方法：

1.采用情景教学法，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地了解燕子的外形和生活习性。

2.采用提问法，引导学生思考和表达，培养学生的语言表达能力。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：

1.导入新课，通过展示燕子的图片和视频，让学生直观地了解燕子的外形和生活习性。

2.引导学生阅读课文《燕子》，让学生用自己的话复述课文内容。

3.提问环节，引导学生思考和表达，培养学生的语言表达能力。

4.分组讨论，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结课堂内容，强调燕子外形和生活习性的特点，引导学生关注自然环境和保护环境的重要性。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解程度。

2.评估学生在提问环节的回答，了解学生运用语言文字表达自己见解的能力。

3.观察学生在分组讨论中的表现，了解学生合作意识和团队精神的发展情况。核心素养目标1.培养学生对自然界的观察力，通过观察燕子的外形和生活习性，培养学生的观察能力和对自然界的认知。

2.培养学生对自然界的想象力，通过课文内容的学习，激发学生对燕子以及其他动物的想象，培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生对自然界的表达能力，通过学习课文《燕子》，让学生用自己的话表达燕子的外形和生活习性，培养学生的表达能力和语言组织能力。

4.增强学生对自然环境的保护意识，通过学习燕子的生活习性，让学生了解燕子对自然环境的重要性，激发学生对自然环境的保护意识。重点难点及解决办法1.重点：理解课文《燕子》的内容，掌握燕子外形和生活习性的特点。

解决办法：通过展示燕子的图片和视频，让学生直观地了解燕子的外形和生活习性，引导学生阅读课文，用自己的话复述课文内容。

2.难点：运用语言文字表达自己见解的能力，能够用自己的话复述课文内容。

解决办法：采用提问法，引导学生思考和表达，培养学生的语言表达能力。同时，通过小组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示燕子的图片和视频，让学生直观地了解燕子的外形和生活习性，激发学生对课文内容的学习兴趣。

（2）提问教学法：在教学过程中，提出与课文内容相关的问题，引导学生思考和表达，培养学生的语言表达能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示燕子的图片和视频，使学生更直观地了解燕子的外形和生活习性。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学课件等，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，查找有关燕子的资料，为学生提供更丰富的学习素材。

（4）实物展示：准备一些燕子的实物，让学生近距离观察，加深对燕子外形和生活习性的了解。

（5）互动环节：设置互动环节，如问答、小组讨论等，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

（6）作业布置：根据课文内容，布置相关的作业，巩固学生对课文知识的理解和掌握。

（7）评价反馈：对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指导学生改进学习方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《燕子》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《燕子》的基本内容和燕子外形和生活习性的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《燕子》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示燕子的图片和视频，引出课文《燕子》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《燕子》的内容，结合实例帮助学生理解燕子外形和生活习性的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握燕子外形和生活习性的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验燕子外形和生活习性的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《燕子》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握燕子外形和生活习性的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《燕子》的内容，掌握燕子外形和生活习性的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《燕子》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《燕子》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《燕子》的内容和燕子外形和生活习性的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）燕子科普书籍：推荐学生阅读有关燕子的科普书籍，如《燕子的生活》、《燕子的一生》等，以加深对燕子的了解。

（2）燕子纪录片：推荐学生观看有关燕子的纪录片，如《燕子迁徙的秘密》、《燕子的家园》等，以更直观地了解燕子的生活习性和迁徙过程。

（3）燕子艺术作品：推荐学生欣赏有关燕子的艺术作品，如诗词、绘画、音乐等，以培养对燕子美感的认识。

（4）燕子保护组织：推荐学生了解燕子保护组织，如世界自然基金会、中国鸟类保护协会等，以增强对燕子保护的意识。

（5）燕子研究论文：推荐学生阅读有关燕子的研究论文，以了解燕子研究的最新进展。

2.拓展建议

（1）组织燕子观察活动：鼓励学生在学校或社区组织燕子观察活动，让学生亲自观察燕子的外形和生活习性，提高观察力和实践能力。

（2）燕子保护志愿服务：鼓励学生参与燕子保护志愿服务活动，如参与燕巢修复、燕子迁徙路线调查等，以培养学生的社会责任感和保护意识。

（3）燕子艺术创作比赛：鼓励学生参加燕子艺术创作比赛，如绘画、写作、摄影等，以培养学生的创造力和审美能力。

（4）燕子保护主题班会：组织燕子保护主题班会，让学生分享燕子保护的知识和经验，以增强学生的环保意识和团队协作能力。

（5）燕子科普讲座：邀请燕子专家进行科普讲座，让学生更深入地了解燕子的知识，提高学生的科学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.燕子外形和生活习性的描述：要求学生用自己的话描述燕子的外形和生活习性，字数不限，要求描述清晰、准确。

2.燕子观察日记：要求学生在家中或学校附近观察燕子的行为，记录下燕子的活动情况，包括觅食、筑巢、迁徙等，要求字数不少于100字。

3.燕子保护宣传标语设计：要求学生设计一条关于燕子保护的宣传标语，要求简洁、有创意，能够引起人们对燕子保护的关注。

4.燕子保护行动计划：要求学生制定一个关于燕子保护的计划，包括保护措施、目标、时间表等，要求具体可行，字数不限。

作业反馈：

1.对学生的燕子外形和生活习性的描述进行批改和反馈，指出描述中的不准确之处，给出改进建议，如如何更准确地描述燕子的外形特征，如何更生动地描绘燕子的生活习性等。

2.对学生的燕子观察日记进行批改和反馈，指出观察中的不足之处，给出改进建议，如如何更详细地记录燕子的活动情况，如何更生动地描述燕子的行为等。

3.对学生的燕子保护宣传标语进行批改和反馈，指出标语中的不足之处，给出改进建议，如如何更简洁地表达宣传内容，如何更有创意地设计标语等。

4.对学生的燕子保护行动计划进行批改和反馈，指出计划中的不足之处，给出改进建议，如如何更具体地制定保护措施，如何更合理地设定目标等。课后作业1.请用生动的语言描述燕子的外形特点。

答案：燕子的外形优美，翅膀修长，尾巴呈叉形，飞行时姿态优雅。它们有一对锐利的眼睛，能够敏锐地发现食物，一双有力的爪子，能够在空中迅速捕捉猎物。

2.请用简洁的语言概括燕子的生活习性。

答案：燕子是候鸟，每年春天从南方飞到北方繁殖，秋天又飞回南方过冬。它们喜欢在农家屋檐下筑巢，以昆虫为食，具有很强的家庭观念，雌雄燕子共同筑巢、孵化和照顾雏鸟。

3.请举例说明燕子在自然界中的作用。

答案：燕子是捕食昆虫的能手，能够有效地控制害虫的数量，保护农作物的生长。此外，燕子的迁徙行为也为科学家提供了研究鸟类迁徙规律的宝贵资料。

4.请结合课文内容，谈谈你对燕子保护的认识。

答案：燕子是生态系统中的重要组成部分，我们应该关注燕子的生存状况，保护它们的栖息地，减少对环境的破坏。同时，我们可以通过宣传和教育，提高人们对燕子保护的意识，共同维护生态平衡。

5.请为燕子设计一个保护方案，并提出实施建议。

答案：保护方案：1.在燕子繁殖季节，设立自然保护区，限制人类活动，为燕子提供安全的栖息环境；2.开展燕子保护宣传活动，提高公众对燕子保护的认识；3.开展燕子生态环境恢复工程，改善燕子栖息地的生态环境。实施建议：1.加强立法和执法，保护燕子的栖息地；2.开展燕子保护科学研究，了解燕子的生活习性和迁徙规律，为保护工作提供科学依据；3.鼓励公众参与燕子保护活动，形成全社会共同关注和保护燕子的良好氛围。教学反思本节课我教授的是统编版语文三年级下册的《燕子》，通过教学，我发现了一些值得改进的地方。

首先，我在课前预习环节中，布置了预习任务，并要求学生提交预习成果。然而，在实际操作中，我发现部分学生提交的预习成果并不理想，有的学生只是简单地摘抄了课文内容，并没有深入理解课文。因此，我需要改进预习任务的设置，增加一些更具启发性和探究性的问题，引导学生深入思考，提高他们的自主学习能力。

其次，在课堂讲解环节中，我详细讲解了课文内容，并结合实例帮助学生理解燕子外形和生活习性的特点。然而，我发现部分学生对于燕子的生活习性理解不够深入。因此，我需要增加一些实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握燕子的生活习性，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

再次，在课堂活动环节中，我组织了一些小组讨论和角色扮演活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，我发现部分学生在小组活动中表现不够积极，需要我在以后的教学中更加注重激发学生的参与热情，提高他们的合作意识和沟通能力。

最后，在课后拓展应用环节中，我布置了一些作业，并要求学生进行拓展学习。然而，我发现在实际操作中，部分学生对于拓展学习不够重视，完成作业的质量不