云南省潞西市芒市高中政治 4.1 传统文化的继承教学设计 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治4.1传统文化的继承教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：云南省潞西市芒市高中政治4.1传统文化的继承

2.教学年级和班级：新人教版必修3

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解传统文化的概念，认识传统文化在现代社会中的重要性。

2.掌握传统文化继承的基本原理，了解传统文化在历史发展中的作用。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对传统文化进行客观评价。

4.提高学生的综合分析能力，能够运用传统文化知识解决实际问题。学情分析在开始本节课的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是新人教版必修3的高中政治课堂，学生已经具备了一定的政治理论基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。他们在学习过程中能够主动参与，积极思考，但在分析复杂问题时，仍需教师的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的的学习中已经接触过传统文化的相关知识，对传统文化有一定的认识。他们具备一定的阅读理解能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，但如何在政治课堂上运用这些能力还需要教师的进一步引导。

3.行为习惯

大部分学生上课态度认真，能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能存在畏难情绪，不敢发表自己的观点。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响

基于学生的以上特点，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：

（1）引导学生回顾已学的传统文化知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（3）注重培养学生的批判性思维能力和综合分析能力，引导他们运用传统文化知识解决实际问题。

（4）针对学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，帮助他们克服畏难情绪，提高自信心。

（5）注重课堂纪律管理，营造积极向上的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的传统文化案例，让学生更好地理解传统文化继承的原理和作用。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

（3）问题驱动法：提出与传统文化继承相关的问题，引导学生进行思考和探究，提高他们的综合分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示传统文化的内容和继承过程，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如模拟传统文化继承的过程，让学生在实践中学习和理解。

（3）网络资源：利用网络资源，提供更多的传统文化资料和观点，拓宽学生的知识视野，帮助他们更好地进行学习和研究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解传统文化的继承学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习传统文化的继承内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确传统文化的继承教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习传统文化继承的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入传统文化继承学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传统文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对传统文化的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解传统文化的继承知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕传统文化继承问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对传统文化继承知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决传统文化继承问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与传统文化继承相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合传统文化继承内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习传统文化继承的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的传统文化继承内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的传统文化继承内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕传统文化的继承进行学习，具体知识点如下：

1.传统文化的概念与特点

-传统文化的定义：传统文化是一个民族在长期的历史发展过程中形成的、具有独特风格和鲜明特色的文化。

-传统文化的特点：传承性、地域性、历史性、独特性。

2.传统文化继承的意义

-文化传承：传统文化是民族精神的重要组成部分，继承和发扬传统文化有助于保持民族身份和增强民族凝聚力。

-价值引导：传统文化中蕴含着丰富的道德观念和价值取向，对现代社会具有引导作用。

-创新发展：对传统文化的继承不是简单的复古，而是在继承的基础上进行创新和发展。

3.传统文化继承的基本原理

-传承与创新：传统文化需要在传承中创新，在创新中传承。

-批判性继承：对传统文化进行批判性思考，筛选出符合现代社会发展要求的文化元素。

-面向未来：传统文化继承应着眼于未来，为民族的发展提供源源不断的文化动力。

4.传统文化继承的方式与途径

-家庭教育：家庭教育是传统文化继承的重要途径，家长应以身作则，传承优秀文化。

-学校教育：学校应将传统文化教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等方式进行传承。

-社会教育：社会媒体、文化机构等应发挥积极作用，推广传统文化，提供学习资源。

5.传统文化继承的现状与挑战

-传承断层：随着现代化进程的推进，一些传统文化面临传承断层的危险。

-商业化倾向：部分传统文化被过度商业化，丧失了原有的内涵和价值。

-外来文化冲击：全球化的背景下，外来文化对传统文化继承带来一定的挑战。

6.青少年在传统文化继承中的作用

-学习与传承：青少年是传统文化继承的主力军，应主动学习传统文化，成为传承者。

-创新与发展：青少年应发挥自身优势，对传统文化进行创新性发展。

-宣传与推广：青少年可以通过各种途径，如社交媒体、文艺表演等，宣传和推广传统文化。

7.传统文化继承的政策与措施

-政策支持：政府应出台相关政策，鼓励和支持传统文化继承工作。

-教育培养：加强传统文化教育，培养专业人才，为传统文化的继承提供人才支持。

-保护与修复：对传统文化遗产进行保护和修复，确保文化遗产得以保存。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，认为在教学过程中有以下几个方面的特色和创新：

（一）教学特色创新

1.案例分析法的运用：通过分析具体的传统文化案例，让学生更好地理解传统文化继承的原理和作用。

2.小组讨论法的融入：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

然而，在教学过程中也存在一些主要问题：

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上表现出较低的参与度，影响到整体教学效果。

2.教学方法有待改进：尽管使用了案例分析法和小组讨论法，但部分学生仍难以跟上教学节奏，说明教学方法还需进一步优化。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：

（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过增加互动环节、设置趣味性问题等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.优化教学方法：结合学生的实际情况，调整教学方法，如适当放慢讲解速度，给予学生更多思考和讨论的时间，以确保他们能够跟上教学进度。

3.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服学习困难，提高自信心。

4.增强实践环节：通过组织实践活动，如实地考察、传统文化体验等，让学生在实践中感受和理解传统文化的魅力，提高他们的实践能力。板书设计1.板书内容设计

-明确列出传统文化的概念、特点、意义、原理、方式、现状、作用等核心知识点。

-用简洁明了的语言表述每个知识点，便于学生理解和记忆。

2.板书布局设计

-将知识点按照逻辑顺序排列，使用序号或符号进行区分，使板书条理清楚。