五年级科学上册教学计划范文（7篇）

第第页五班级科学上册教学计划范文（热门7篇）人生在天地间,恍如白驹过隙,转瞬即逝,我们又迎来了一个新的求同学涯,为什么不赶快为接下来的教研工作订立一个规划？希望今后的教学工作能做得更好,以下是我为大家收集整理的五班级科学上册教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。五班级科学上册教学计划范文第1篇一、教材分析全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”重要使同学知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。第二单元是“光与颜色”重要使同学了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以更改光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光构成的。第三单元是“电和磁”本单元重要使同学知道电是生产生活中常用的能源；认得完整的电路构成；会组装一个简单电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；认得磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和防备的学问；了解心脏和血管的作用及保健，加强健康及保护的意识。最后两个单元是“解释与模型”和“自由讨论”。教材的重要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。二、同学情况分析：1、同学心理分析：在小学阶段，同学对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。2、同学已有学问、阅历：同学通过三、四班级两年的学习，同学虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如察看、记录、简单试验等，但由于各种条件的限制，部分同学的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，因此，部分同学不能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展本领、培育科学情感。3、整体学习情形：从与本班四班级科任老师的交流中得知，同学整体学习比较认真，但缺乏快捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。三、教学目标：以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。4、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。四、教学重难点培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小同学科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并引导同学本身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。五班级科学上册教学计划范文第2篇一：同学情况分析：我校五班级五班共48人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究本领，思维方式也初步的由实在变化为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大同学学问范围，进一步提高同学创新本领和自主探究本领，培育同学动手动脑学习科学的爱好，加添同学的社会实践活动和自我讨论的本领，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最后达到将科学学问制造性应用到生活中去。二：教学目标：（一）情感态度与价值观.（各个单元要求）1.对待科学学习；敬重证据；乐意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。2。对待科学学习：想知道，爱提问；乐意合作与交流；敬重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式称赞自然。对待科学：认得到科学是在不断进展的。3.对待科学学习：想知道，爱提问，喜爱大胆想象；敬重证据；乐意合作交流；能参加中长期科学探究活动。4.对待科学学习：敬重证据；乐意合作与交流。对待科学：认得到科学是不断进展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会进展带来好处。6.对待科学学习：能参加中长期科学探究活动。对待科学：认得到科学是不断进展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活；挂念日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。（二）科学学问目标1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有酷热的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发觉象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表更改的影响。2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高处与低处；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。4.物质世界：知道物质是由不同的材料构成的。能依据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。5.物质世界：认得到水蒸发要汲取热量；了解影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6.运用所学学问，利用科学方法，为人类制造出更多的财富。人对环境负有责任。（三）本领培育本册教材的构建紧密联系同学生活和阅历，以创新精神和实践本领为核心，重点强调进展同学搜集处理信息的本领、自主取得新学问的本领、分析解决问题的本领及进行专题讨论的'本领，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让同学渐渐学会科学地看问题、想问题”的要求。三、教材分析：本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变化》《声音的隐秘》《秋冬星空》《生活中的材料》《水循环》《讨论与实践》六个单元。以进展同学为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为重要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践本领的培育内容。四、教学重点难点（包含在二、三部分）五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经过科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合实在学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来辅佑襄助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的注意力，培育同学的“三动”本领，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。重要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看与试验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学赏识社区科学活动七、重要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法试验法列表法暗示法八.各单元、各课课时布置第一单元：地球和地表的变化l.地球内部有什么2课时2.火山1课时3.地震1课时4.做一块卵石1课时5.各种各样的矿物1课时6.地表的变化1课时第二单元声音的隐秘7.声音的产生1课时8.谁能传播声音1课时9.怎样听到声音1课时10各种各样的声音1课时11.噪声的危害与防治1课时第三单元秋冬星空12.秋季星空2课时13冬季星空2课时第四单元生活中的材料14．木材1课时15纸1课时16.陶瓷1课时17.金属1课时18．玻璃与塑料1课时19.材料的分类2课时第单五元20.蒸发1课时21沸腾1课时22.凝结1课时23.水的三态变化1课时24.小水滴的旅行3课时讨论与实践1.讨论学校里的噪声问题1课时2.材料与我们的生活1课时总课时：26课时五班级科学上册教学计划范文第3篇一、同学基本情况分析本学期我担负五班级（3）、（4）、（5）班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习中态度较好，积极性较高。但同学的实践本领较弱，少数同学对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作试验不够娴熟。二、教材分析五班级教材全册包括了《白天和黑夜》重要让同学知道一天中阳光下物体的影子变化是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的认得历程。《光与颜色》重要使同学知道光的直线传播现象，阳光是由七种颜色构成，《电和磁》重要让同学知道电是生活中常用的能源，认得完整的电路构成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。认得导体和绝缘体。《呼吸和血液循环》了解人的呼吸系统及保护措施，了解血液循环器官，加强健康保护意识。《解释与建立模型》教材的重要目的是激发同学的学习爱好，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动。以培育同学的科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲望，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学的科学思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。2、了解科学探究过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题。3、连续引导、引导同学运用假设分析事物之间的因果关系。重视试验中的测量特别是掌控变量，采集数据，并对本身的试验结论作出正确的解释。4、保持和进展对四周世界的古怪心和求知欲，培育敢于质疑的科学态度和科学创新本领。三、教学重难点1、培育同学科学的思维方法、努力培育同学解决问题的本领。引导同学学习运用假设，收集证据，并对试验作出本身的解释。学习建立解释模型，以证明本身的假设。四、教学措施1、研讨新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。2、用丰富多彩的教学活动充实教学过程。3、反思本身的教学，勤于思考教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录（课后反思）。4、各班建立科学学习合作小组，让同学相互交流学习，合作、帮忙研讨中学习，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践。五班级科学上册教学计划范文第4篇一、同学情况分析：我校五班级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究本领，思维方式也初步的由实在变化为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大同学学问范围，进一步提高同学创新本领和自主探究本领，培育同学动手动脑学习科学的爱好，加添同学的社会实践活动和自我讨论的本领，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最后达到将科学学问制造性应用到生活中去。二、教学目标：（一）情感态度与价值观、（各个单元要求）1、对待科学学习；敬重证据；乐意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。2、对待科学学习：想知道，爱提问；乐意合作与交流；敬重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式称赞自然。对待科学：认得到科学是在不断进展的。3、对待科学学习：想知道，爱提问，喜爱大胆想象；敬重证据；乐意合作交流；能参加中长期科学探究活动。4、对待科学学习：敬重证据；乐意合作与交流。对待科学：认得到科学是不断进展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。5、对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会进展带来好处。6、对待科学学习：能参加中长期科学探究活动。对待科学：认得到科学是不断进展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活；挂念日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。（二）科学学问目标1、了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有酷热的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发觉象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表更改的影响。2、物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高处与低处；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。3、地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。4、物质世界：知道物质是由不同的材料构成的。能依据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。5、物质世界：认得到水蒸发要汲取热量；了解影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6、运用所学学问，利用科学方法，为人类制造出更多的财富。人对环境负有责任。（三）本领培育本册教材的构建紧密联系同学生活和阅历，以创新精神和实践本领为核心，重点强调进展同学搜集处理信息的本领、自主取得新学问的本领、分析解决问题的本领及进行专题讨论的本领，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让同学渐渐学会科学地看问题、想问题”的要求。三、教材分析：本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变化》《声音的隐秘》《秋冬星空》《生活中的材料》《水循环》《讨论与实践》六个单元。以进展同学为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为重要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践本领的培育内容。四、教学重点难点（包含在二、三部分）五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经过科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合实在学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来辅佑襄助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的注意力，培育同学的“三动”本领，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。七、重要导学方法：探究法、演示法、参观法实践法、讨论法谈话法、辩论法、试验法列表法、暗示法八、各单元、各课课时布置略五班级科学上册教学计划范文第5篇一、引导思想：以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的`策略，为他们终身的学习和生活打好基矗二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元构成的。教学时要注意以下几点：（1）供给充足的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。（2）帮忙同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认得沿着概念形成的规律进展。（4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经过制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究本领。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：同学从物体的沉呈现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉呈现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉呈现象，二是从密度的层面解释沉呈现象。（2）第二单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认得进展过程。认得计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续察看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，察看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让同学经过人类对地球运动的探究过程，学习基于可察看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最后认得地球运动（自转和公转）的模式。3、材料清单：（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。（3）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、同学情况分析：通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长期的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值加添，学习态度不够认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养进展态势一般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要进展同学识别和掌控变量的本领，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学适时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学渐渐建构科学概念。2、在小学阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，依旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实启程，帮忙同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地找寻证据来支持本身的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。五、基本措施：1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法。2、引导同学反复进行掌控变量的试验。（掌控变量试验要加以引导）3、引导同学在察看和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精准、恰当的词语描述察看到的事实和现象。5、引导同学对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。六、重要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看试验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论莳植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学赏识社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、教学进度表周次1.始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关2.3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力3.6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、土豆在液体中的沉浮；8、探究土豆沉浮的原因4.单元复习概念梳理；1、热起来了5.2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩6.5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛7.8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试8.1、时间在消失；2、太阳钟；3、用水测量时间9.4、我的水钟；5、机械摆钟10.6、摆的讨论；7、做一个钟摆11.8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理12.1、昼夜交替现象；2、人类认得地球及其运动的历史13.3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明14.5、北极星“不动”的隐秘；6、地球在公转吗15.7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释16.单元复习概念梳理；机动17.总复习18.总复习19.复习考试五班级科学上册教学计划范文第6篇一、教材分析全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”重要使同学知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。第二单元是“光与颜色”重要使同学了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以更改光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光构成的。第三单元是“电和磁”本单元重要使同学知道电是生产生活中常用的能源；认得完整的电路构成；会组装一个简单电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；认得磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和防备的学问；了解心脏和血管的作用及保健，加强健康及保护的意识。最后两个单元是“解释与模型”和“自由讨论”。教材的重要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。二、同学情况分析1、同学心理分析：在小学阶段，同学对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。2、同学已有学问、阅历：同学通过三、四班级两年的学习，同学虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如察看、记录、简单试验等，但由于各种条件的限制，部分同学的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，因此，部分同学不能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展本领、培育科学情感。3、整体学习情形：从与本班四班级科任老师的交流中得知，同学整体学习比较认真，但缺乏快捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。三、教学目标以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题。3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。4、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。四、教学重难点培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小同学科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并引导同学本身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。五班级科学上册教学计划范文第7篇一、引导思想以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析我任教五班级1、2、3班，班级共有200多名同学，这些同学对科学课充分爱好，动手积极，本领有所提高，但是也有一些顽皮的同学，在课堂上如何培育学良好的动手习惯是重点，如何让同学动手又动脑是难点。三、教材分析从本学期开始，同学们将进入小学高班级阶段的科学课学习，科学教科书也将呈现一系列新的内容，引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学察看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、察看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认得拓展到自然界，通过典型事例的分析，认得到保护大自然、维护生态平衡的紧要性。“光”单元首先引领同学们察看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着引导同学认得很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。“地球表面及其变化”单元教学内容重要包括两个方面：一是认得地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。“运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认得力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能准备。第三部分认得摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。四、教学目标（一）生物与环境1、科学概念目标植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着本身特有的需要。全部的生物都会引起它们所生存的环境的变化。植物与动物、动物与动物之间存在着特别多而杂的关系。生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。在肯定范围内的生物必需和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威逼。2、过程与方法目标进行种子发芽的对比试验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。察看绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。进行蚯蚓选择环境条件的试验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对所察看到的内容进行记录、整理与分析。通过文字、图画和讨论表达本身的看法，并与同学进行交流。运用所了解的生物与环境的学问来理解保护环境、保护生态平衡的紧要性。通过阅读资料来加添对生物与环境关系的理解。在人工环境中培育和养殖动、植物。3、情感、态度、价值观目标养成对植物和动物对环境需要进行讨论的爱好。能够敏感地意识到生物对环境的需求。获得生物生存需要肯定环境条件的认得。形成积极的对待生物的态度。认得到保护环境的紧要性。（二）光1、科学概念影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。像电灯这样可以本身发光的物体叫做光源。在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高处与低处和方向的更改而更改。光是直线传播的。挡光物体会有影子，是由于光是直线传播造成的。光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。很多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。2、过程与方法探究影子产生的条件，察看影子、光源、物体之间的关系。用日影观测仪察看记录一天中物体影子的变化，找寻变化规律。通过对比试验探究阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照射的角度和物体升温快慢的关系。较精准地记录试验、察看中的数据，并依据这些数据绘制出柱状图。依据试验现象和数据进行分析和推理，做出本身的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。3、情感、态度、价值观形成对光的讨论的爱好。认得到认真察看、试验、实事求是地记录