学前班拼音拼读教案（7篇）

第第页学前班拼音拼读教案（热门7篇）学语音是学好母语的唯一途径,所以我们必需从小把语音学好。以下是我为大家收集整理的学前班拼音拼读教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。学前班拼音拼读教案第1篇活动目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。活动准备：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习。1、抽读６个单韵母卡片。2、接次序读读８个声母卡片。二、学习"g、k、h"的音形及书写。（一）学习声母"g"1、学习"g"的音：（1）出示"g"图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。（3）老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）同学随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，老师注意矫正不正确的读音。2、学习"g"的形：（1）认真察看图怎样记忆"g"的形？（2）编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。3、书写字母"g"：（1）认得基本笔画"竖左弯"。（2）察看书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）老师范写"g"：第一笔是什么？点什么格？老师写；第二笔是什么？占什么格？老师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。（4）同学书写。老师巡察，个别辅导，矫正同学的写姿和执笔方法，对姿势合格的同学发合格小奖票。学前班拼音拼读教案第2篇活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2．区分音、形相像的字母，正确认读。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今日老师上一节拼音拼读游戏课。一、复习所学字母。创设情境：小伙伴们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了伙伴。今日拼音国王想邀请小伙伴到汉语拼音王国去玩，小伙伴想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小伙伴去，看哪位小伙伴做得棒，开始启程了。1、拼音王国到了，首先来欢的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢的是声母宝宝，看我们的小伙伴能不能把它认出来。（复习23个声母。老师按次序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的次序依次认读。老师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区分。二、区分音、形相像的字母。声母妈妈和韵母宝宝碰到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伙伴还能不能认出它们？请字母宝宝做个好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。）三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伙伴。请小伙伴认真看一下，有的声母交了一个伙伴，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伙伴，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。请幼儿认真察看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回引导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）2、拼的真好。拼音国王看小伙伴表现得这么好，给小伙伴准备了很多水果。只要小伙伴回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”“花”“地”，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）四、游戏—摘果子小伙伴好厉害，用本身的智慧解决了全部难题。国王欢迎小伙伴去摘果子了。游戏规定：幼儿上台摘本身喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。今日我们一起到拼音王国去旅游，小伙伴玩得开不高兴？小伙伴不仅玩得很高兴还学到了很多学问，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜爱我们的小伙伴。它要和我们小伙伴交伙伴，每天都和我们生活在一起，帮忙我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小伙伴会比现在更杰出。学前班拼音拼读教案第3篇活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜爱的是游戏，活动。拼音教学活动对于擅长直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子老师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有爱好呢？我一直在探究，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、学会j与单韵母i、ü相拼。3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。2、用与音节相应的汉字组词或说话。活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。活动过程一、谈话导入。1、孩子们好！请问大家喜爱旅游吗？（喜爱）今日，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“欢乐列车”启程吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。3、啊！我们到了，拼音王国的伙伴们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母伙伴已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母伙伴吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子们读一读）4、小结过度：孩子们读得真好！记住了我们已学的拼音。今日，老师又给你们带来了一位新的声母伙伴，他到底是谁呢？我们一起来认得他吧！三、学习声母j。1、出示课本上的图，提问：图上画着什么？他们在干什么？（一只母鸡在捉虫子喂小鸡）老师引入：母鸡，小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同，老师板书：j教顺口溜：“小鸡小鸡，叽叽叽；母鸡母鸡，咯咯咯”。2、学习j的发音。（1）示范发音，认真听，看口形。（2）讲解发音方法：舌尖顶住下门齿，舌面抬高紧贴硬腭，然后舌面放松，让气流挤出摩擦成音，发“鸡”音，读音轻短。（3）同学跟读，自由读，齐读，开火车读。3、记清字形。启发想像：j像什么？（像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子）4、练习。（1）学习声母j与单韵母i、ü四声的拼读，重点讲解与ü拼读的规定。（ü上两点要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。用游戏“击鼓传铃”来完成这个教学内容。游戏要求：老师击鼓小伙伴传铃铛，鼓声停止时铃铛就要停止了，到最后看铃铛落在谁的手里，就让谁来拼读。假如读得好的就让大家一起跟他读两遍，并发给奖品，对于拼读有困难的孩子就适时予以引导。（2）认得相应的汉字：jī鸡、jǐ几、jù句。（3）用以上汉字练习组词或说话。5、巩固j的发音。（1）引导看书中的插图，了解大意。（2）学习儿歌：“大母鸡，咯咯咯；捉来虫子喂小鸡”强调读准“母”“捉”“虫”的音。领读，齐读，个别读，背诵，对背得好的孩子予以表扬和嘉奖。6、引导书写。（1）老师示范书写，小伙伴们察看。（2）指名小伙伴说出j在四线格中的格式。（3）先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，写一写，老师巡察引导。（4）找几个孩子上去板演，凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。四、学问延长：直呼音节。出示抽读式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù（打乱次序让同学认读）目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。五、老师小结。今日的拼音王国之旅就要结束了，在今日的旅游的过程中，我们结识了拼音伙伴声母j，能叫出他的名字，记清了他的字形，帮他结交了单韵母伙伴，小伙伴们真是棒极了！今日，你们玩得高兴吗？（高兴）。拼音王国里还有很多拼音伙伴等着我们去认得，去和他们交伙伴。我们结识了拼音伙伴以后，我们就可以认得好多的汉字伙伴呢！小伙伴我们肯定要加油哦！那让我们乘上这“欢乐列车”回家吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。学前班拼音拼读教案第4篇设计背景我班幼儿以民族生居多，汉语水平也不好，我上课时考虑到这点，所以上课时会做游戏和让汉族幼儿示范。活动目标精准把握声母m，f的读音和书写规定。重点难点重点：把握mf的音、形和韵母的拼读。难点：mf的书写和拼读的第二声、第三声的精准性。活动准备挂图，m、f卡片。活动过程：一、导入小伙伴，你们看一下这是什么？噢，是门。是几个门呀？噢，是两个门洞。我们今日就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们认真看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。小伙伴们本身试下发音。小伙伴们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，还有一个最厉害的是谁啊？___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞f的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。二、练习1、幼儿本身练习发音——由单个练习到整体练习。2、书写引导m，在四线三格内占第二格，中格，竖弯竖弯竖，f，在四线三格内占一二格，弯竖横——同学跟老师书空练习。3、四声练习拼读老师领读，同学跟读3遍；分组进行读；男女分读。4、辅佑襄助记忆：两个门洞mmm，伞柄朝上fff。三、反思：我班幼儿民族同学比较多，汉语水平也都不好，我们就重要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一班级的准备，但是活动幼儿学习拼音还是很困难的，常常在发音上需要侧重指点。书写时也有肯定困难，在板演时发觉m写的不是很好。学前班拼音拼读教案第5篇学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习整体认读音节ying。3、能初步拼读声母与angengingong构成的音节。4、能精准拼读声母与angengingong构成的音节。5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。教学准备：拼音卡片，投影仪。课时布置：两课时第一课时学习过程：一、图激趣导入1、投影本课图片，请同学们认真察看图片，说一说你看到了什么。2、引导同学初步感知angengingong的读音。二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的是什么？2、放大镜的"放"里面藏着我们今日要学的复韵母"ang"。3、老师范读ang，同学认真听，察看老师的口型。老师再范读一次，同学小声仿照。4、指名读"ang"，开火车读，老师注意正音。全班读。5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。6、谁能够用本身的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告知大家。7、引导读ang的四声。先让同学本身练读，再指名读，最后全班读。注意声调标在第一个韵母的头上，也就是a的头上。8、引导声母f和复韵母ang的拼读。让同学本身练读再指名读，最后全班读。三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。注意察看，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音"ng"。四、书写练习1、老师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。2、同学认真察看，然后描两个，写一个。3、比一比，看谁的复韵母写得最美丽，谁写字的姿势最美丽。学前班拼音拼读教案第6篇活动目标：1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2.区分音、形相像的字母，正确认读。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今日老师给大家上一节拼音拼读游戏课二、复习所学字母。创设情境：小伙伴们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了伙伴。今日拼音国王想邀请小伙伴到汉语拼音王国去玩，小伙伴想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小伙伴去，看哪位小伙伴做得棒，开始启程了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的.名字好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伙伴能不能把它认出来。（复习23个声母。老师按次序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的次序依次认读。老师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区分。三、区分音、形相像的字母。声母妈妈和韵母宝宝碰到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伙伴还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。）四、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伙伴。请小伙伴认真看一下，有的声母交了一个伙伴，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伙伴，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。请幼儿认真察看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回引导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）2、拼的真好。拼音国王看小伙伴表现得这么好，给小伙伴准备了很多水果。只要小伙伴回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”“花”“地”，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）五、游戏—摘果子小伙伴好厉害，用本身的智慧解决了全部难题。国王欢迎小伙伴去摘果子了。游戏规定：幼儿上台摘本身喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。六、总结。今日我们一起到拼音王国去旅游，小伙伴玩得开不高兴？小伙伴不仅玩得很高兴还学到了很多学问，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜爱我们的小伙伴。它要和我们小伙伴交伙伴，每天都和我们生活在一起，帮忙我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小伙伴会比现在更杰出。学前班拼音拼读教案第7篇教学目标：1、欢乐地参加拼读游戏，大胆洪亮地进行拼读，安静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有肯定的协作意识。活动重点：积极参加拼读游戏，大胆洪亮地进行拼读，安静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。活动准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手