三年级英语上册全册教案（XX年陕旅版）

三年级英语上册全册教案(XX年陕旅版)

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址第3课时

教学内容

教材第51-52页

教学目标

能听懂句子：Doyouhave…？并回

答:yes,Ido./No,Idon't.

教学重难点

单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单

词。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)书包一个。

⑵玩具模型若干，如：

plane,ship,kite,car,ball,bike等。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)玩具模型单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

1.复习句型

-Doyouhaveatoys?

-yes,Ido.

-Whatarethese?

-Theyarekites.

-Whatarethose?

-Theyareships.

2.组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Doyouhaveappie?

-yes,Ido.

-Doyouhaveoranges?

-No,Idon,t.

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

A:WhatJsthis?

B:ItJsabook.

A:Whatarethese?

B:Theyarerulers.

A:What'sthat?

B:It,saneraser.

A:Whatarethose?

B:Theyarecrayons.

归纳总结，反馈练习

A:What?sthis/that?

B:It'sa/an…

A:Whatarethese/those?

B:Theyare…

检测达标

What'smissing?游戏。

课后作业

1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。

2.记会本课所学的七个单词。

第4课时

教学内容

Partc：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk

教学目标

1.能熟练的运用所学句型Whatarethese/those?-They

are---；Doyouhave---?-yes,Ido./No,Idon,t进行对话。

2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。

教学重难点

Whatarethese/those?-Theyare…的灵活运用。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)书包一个。

⑵玩具模型若干，如：plane,s

hip,kite,car,ball,bike等。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

⑵水彩笔。

(3)玩具模型单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

问题指向，预习先行

与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：Whatar

ethese/those?-Theyare…；canyouspellit,please?将单

词都练习一下。

呈现目标，任务导学

1.听指令出示玩具或卡片。老师说：Sho

wmeyourplane,showmeyourcar,showmeyourball,分另!J叫儿

个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片.其他同学监督。然

后提问：Whatarethese?canyouspellit,please?叫学生

回答，并写在黑板上。

1）看图片，找出相应的单词。

2）将单词涂成相应的颜色。

3）小组内相互比对。

听录音，圈出每组中你所听到的东西。

强化训练

Lookandtalk

幻灯片出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西

问：Doyouhave…？-yes,Ido./No,Idon't

检测达标

完成配套练习册中的HI题。

课后作业

抄写本课单词各一行。（告诉学生单词书写时，同一个

词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。）

Unit7AreTheseBears?

Unit7课时分配

课时数所包含的内容

第一课时

PartAWarming-up

Let'siearn

PartBLet'sguess

Let'ssing

第二课时PartALet'stalk

PartcAskandanswer

第三课时PartBLet'slearnmore

Partccountandsay

Listenandwritethenumbers

第四课时PartBLet'sread

PartcReadandnumber

第1课时

教学内容

教材第53-55页

教学目标

能够听说读写单词：lion,panda,bear,monkey,e

lephant,animals

教学重难点

单词lion,panda,bear,monkey,elephant,animals的正

确拼写。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)单词卡片。

(2)动物图片若干,如：lion,panda,bear,monkey,el

ephant,等。

(3)Let5stalk部分的挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

⑵水彩笔。

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

看图片学习单词

lion,panda,bear,monkey,elephant,animals

同伴互助，小组合作

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

onelion,twopandas,threebears,

fourmonkeys,fiveelephants,tenanimals

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Arethesebears?

-No,theyaren,t,Theyarepandas.

-Arethosemonkeys?

-yes,,one,two,three,fourandfive.

归纳总结，反馈练习

A:Arethese/those

B:yes,theyare./No,theyaren't.

检测达标

配套练习册第V、VI题。

课后作业

1.默写本课所学单词3遍。

2.制作单词卡片。

第2课时

教学内容

教材第56~58页

教学目标

能听懂句子句hatisit?并回答：It'sa…

教学重难点

在对话中自由运用所学句子。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)动物图片若干，如：lion,panda,bear,monkey,elep

hant,等。

(2)教学挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)动物类单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

复习单词

lion,panda,bear,monkey,elephant,animals

同伴互助，小组合作

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Whatisit?

-It'samonkey.

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Howmanycatsdoyouhave?

-Ihavesixcats.

-Howmanyrabbitsdoyouhave?

-Nine,Ihaveninerabbits.

归纳总结，反馈练习

-Howmany*doyouhave?

-Ihave…

检测达标

1.课本completeandsay。

2.配套练习册第vni题。

课后作业

1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。

2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。

第3课时

B:No,theyaren'

归纳总结，反馈练习

A:Whatarethese?

B:Theyare…

检测达标

What'smissing?游戏。

课后作业

1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。

2.记会本课所学的七个单词。

第4课时

教学内容

Parte：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk

教学目标

1.能熟练的运用所学句型Howmanycatsdoyouhav

e?Thave…；Arethese/those—yes,theyare./No,theyar

en,t.进行对话。

2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。

教学重难点

Arethese/those—yes,theyare./No,theyaren't.的

灵活运用。

教具、学具准备

1.教师准备：

⑴动物图片若干，如：lion,panda,bear,mo

nkey,elephant,等。

(2)教学挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)动物类单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

问题指向，预习先行

与同桌用各自的单词卡片互相提问：Howmany-

doyouhave?-!have…；canyouspellit,please?将单词者B

练习一下。

呈现目标，任务导学

1.听指令画画。老师说：Drawalion,Drawapanda,Drawa

bear,Drawamonkey,Drawanelephant,Drawsomeanimals分

别叫儿个学生在黑板上画画.其他同学在自己的练习本上

画。然后提问：Whatisit?canyouspellit,please?叫学

生回答，并写在黑板上。

1）看图片，找出相应的单词。

2）将单词与图片连线。

听录音，圈出每组中你所听到的东西。

强化训练

Lookandtalk

幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：

Arethese/those—yes,theyare./No,theyaren,t.

检测达标

完成配套练习册中的in题。

课后作业

抄写本课单词各一行。（告诉学生单词书写时，同一个词

中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。）

Unit8Whatcolorlslt?

Unit8课时分配

课时数所包含的内容

第一课时

PartAWarming-up

Let'siearn

PartcFindandcircle

Tryandsay

第二课时PartALet，stalk

PartBLet'splay

第三课时PartBLet'slearnmore

PartcAskandanswer

第四课时

PartBReadastory

Let'schant

PartcListenandtickorcross

第1课时

教学内容

教材第61-63页

教学目标

能够听说读写单词

blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown

教学重难点

单词blue,yellow,green,red,orange,black,whit

e,brown的正确拼写。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)单词卡片。

⑵颜色图片若干如：blue,yell

ow,green,red,orange,black,white,brown等。

(3)Let，stalk部分的挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

看彩笔学习单词

blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown

同伴互助，小组合作

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

A:Howmanycrayonsdoyouhave?

B:Ihave…

A:Whatcolorisyourbag?

B:It*s…

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Howmanycrayonsdoyouhave?

-!Blue,black,white,brown..

-Doyouhaveapen?

-yes,Ido.

-Whatcolorisit?

-It'sgreen.

归纳总结，反馈练习

blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown

检测达标

配套练习册第V、VI题。

课后作业

1.默写本课所学单词3遍。

2.制作单词卡片。

第2课时

教学内容

教材第64-66页

教学目标

能听懂句子:Doyouhave---?并回

答：yes,Ido./No,Idem't.

教学重难点

在对话中自由运用所学句子。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)单词卡片。

⑵颜色图片若干，如：blue,ye

llow,green,red,orange,black,white,brown等。

(3)教学挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)颜色类单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

复习单词

blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown

同伴互助，小组合作

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Showmeorange.

-It'sorange.

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

-Howmanybooksdoyouhave?

-Ihavesevenbooks.

-Whatcolorarethey?

green…

归纳总结，反馈练习

-Whatcolorarethey?

green…

检测达标

1.课本completeandsay。

2.配套练习册第VHI题。

课后作业

1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。

2.用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。

第3课时

教学内容

教材第67-68页

教学目标

能听懂句子Whatcoloris/arethe…？并回答：1

t's/They're…

教学重难点

单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单

词。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)单词卡片。

(2)颜色图片若干,如：blue,yellow,green,red,orang

e,black,white,brown等。

(3)教学挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)颜色类单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

1.复习句型

-Howmanybooksdoyouhave?

-Ihavesevenbooks.

-Whatcolorarethey?

green…

2.组织学生听并理解内容，然后相互交流。

yellowandredis,••

Blueandye^owis,••

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

A:Whatcoloris/arethe---?

B:It's/They're…

归纳总结，反馈练习

-Whatcoloris/arethe…？

-It's/They're…

检测达标

What,smissing?游戏。

课后作业

1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。

2.记会本课所学的七个单词。

第4课时

教学内容

Partc：Readandcolor；Listenandcircle；Lookandtalk

教学目标

1.能熟练的运用所学句型Whatcoloris/arethe…?T

t's/They're…；Doyouhave…？-yes,Ido./No,Idon,t.

进行对话。

2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。

教学重难点

Whatcoloris/arethes/They're…的灵活运

用。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)单词卡片。

(2)颜色图片若干,如：blue,yellow,green,red,orang

e,black,white,brown等。

(3)教学挂图。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)颜色类单词卡片

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

问题指向，预习先行

与同桌用各自的彩笔互相提问：Whatcoloris/areth

e…？-It's/They're…;canyouspellit,please?将单词

都练习一下。

呈现目标，任务导学

1.听指令出示彩笔。老师说：blue,yellow,

green,red,orange,black,white,brown分别叫儿个学生在

黑板上展示.其他同学和同桌配合。然后提问：Whatcolor

isit?canyonspellit,please?叫学生回答，并写在黑板

±o

1）看图片，找出相应的颜色词。

2）将单词与颜色连线。

听录音，圈出每组中你所听到的东西。

强化训练

Lookandtalk

幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问：

Doyouhave…？-yes,Ido./No,Idon,t.

检测达标

完成配套练习册中的in题。

课后作业

抄写本课单词各一行。（告诉学生单词书写时，同一个

词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。）

板书设计：

Revision2

Revision2课时分配

课时数所包含的内容

第一课时

第二课时

'smake

ssing

第1课时

教学内容

教材第69-72页

教学目标

复习5-8单元

教学重难点

单词的书写及句子的运用。

教具、学具准备

1.教师准备：

(l)Units5-8所有的四会单词卡片。

(2)P69Listenandtickorcross部分的录音。

2.学生准备：

(1)A4纸一张。

⑵水彩笔。

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学案导学，自主探究

复习单词：

bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book；

plane,ship,kite,car,ball,bike；

lion,panda,bear,monkey,elephant,animals；

blue,yellow,gree

n,red,orange,black,white,brown;

复习句型

A:Doyouhave,,•?

B:yes,Ido./No,Idem't.

教师点拨，释疑解难

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

_?

-Theyareice-creams

-Howmany?

-Eightice-crearns.

归纳总结，反馈练习

-1sita…/Arethey…？

-yes,itis./yes,theyare.

-Whatcoloris/arethe…？

-It's/They're…

检测达标

完成书中第KI、HI题。

课后作业：

板书设计：

教后反思：

第2课时

教学内容

教材第69-72页

教学目标

复习5-8单元

教学重难点

单词的书写及句子的运用。

教具、学具准备

1.教师准备：

(1)P72Let5ssing部分的录音。

(2)Units5-8所有的词汇卡片。

(3)Talkwithyourpartner部分的教学挂图或者卡片。

2.学生准备

(1)骰子。

⑵A4纸一张，水彩笔。

教学方法:高效课堂模式

学习方法：自主学习合作探究

培优辅差

教学过程

学