2025版新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战课时作业部编版必修中外历史纲要上

PAGEPAGE3第23课从局部抗战到全面抗战学考达标练进阶训练第一层学问点一局部抗战1.勿忘国耻，居安思危。每年9月18日，全国很多城市都会响起防空警报声，以牢记九一八事变。该“事变”标记着()A．中华民族抗日斗争的起先B．日本全面侵华斗争的起先C．国共两党合作抗日的实现D．抗日斗争相持阶段的到来2．1927年，日本参谋本部一少佐应外务省之邀写了一个关于对中国问题的备忘录。在该备忘录中，他明确写道：“惟欲折服支那，必先折服满蒙。如欲折服世界，必先折服支那。”后来，实践了该安排第一步的是日军()A．发动了九一八事变B．策划建立了伪满洲国C．策动了“华北自治运动”D．正式宣布退出国际联盟学问点二全面抗战的起先3.美国记者史沫特莱曾说：“西安事变……是一次全国性的成功。一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，最终在慢慢诞生。”她所说的“统一”指的是()A．国民政府事实上统一了全国B．抗日民族统一战线正式建立C．国共两党停止对峙走向合作D．蒋介石重新执掌了军政大权4．1937年7月17日，蒋介石发表《庐山谈话》：“因为我们是弱国，所以不行求战；……但到了必不得已时，我们不能不应战。……假如战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任。”据此推断()A．日军全面侵华即将到来B．有利于抗日民族统一战线的建立C．中国人民起先对日作战D．蒋介石对抗战的前景充溢着乐观学问点三日军的侵华暴行5.抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中运用日语且组织名目繁多的日语雄辩会、日语作文竞赛等活动。与此同时，他们极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时，其他中小学课程也常常被日语课挤占。材料表明日本意在()A．消退中日隔阂B．实行文化殖民C．促进文化沟通D．推行社会救育6．有关日军入侵中国南京，日军一士兵战地日记写道：“12月17日下午5时，前去执行枪杀一万三千名敌军俘虏的任务。两天时间，山田部队枪杀了近两万人。似乎全部部队都把俘虏枪杀了。”而《东京日日新闻》报道：“在南京攻城中，敌人遗弃的尸体数量不下八九万，俘虏数千。”报道的标题是《烛照青史，南京入城仪式》《战绩显赫的各部队，肃然整列，松井大将威严堂堂阅兵》等。对材料解读最正确的是()A．《东京日日新闻》带有政治色调B．都真实记述了日军屠杀中国状况C．日军士兵战地日记不具有真实性D．可以互证日军屠杀中国大量战俘选考高分练进阶训练其次层7．1935年9月，中共中心在甘肃通渭县召开政治局常委会议，做出把长征落脚点放在陕北的战略决策，提出保卫陕北苏区、北上抗日的战略方针。这次会议()A．表明中共中心探究出农村包围城市道路B．说明中共从无趣走向了成熟C．反映出中共坚持民主革命任务D．标记着抗日民族统一战线的形成8．电视剧《亮剑》成功塑造了八路军独立团团长李云龙和国民党晋绥军某部团长楚云飞的形象。该剧中李云龙和楚云飞共同抗日的情景，你认为出现该情景的缘由是()①国共两党的阶级立场相同②抗日民族统一战线的形成③国共两党坚持的抗战路途基本一样④中日民族冲突成为当时中国社会的主要冲突A．①②B．③④C．②④D．①③9．蒋介石在1937年8月的日记中写道：“平津既陷，人民荼毒，至此虽欲不战亦不行得，否则国内必起分崩之祸。与其国内分崩，不如对倭抗战，以倭寇内部之虚弱及其对华之横暴，以理度之，不难制胜也。”日记中的内容表明()A．卢沟桥事变爆发的缘由B．日本侵华的目标已实现C．国共其次次合作的背景D．蒋介石实行消极防卫策略10．1937年，由于新学制的实行，沈阳市全部中学堂一律改为职业性中学，在高等学校中，一般文化课和基础科学课程重量大幅削减，实业类课程占到全部课程的一半以上，女子学校仅开设烹饪、缝纫、纺织相关课程，这一变更()A．服务于日本侵华的总体政策B．体现实行实业救国的紧迫性C．是民族资本主义发展的需求D．有利于实现文化的快速普及11．从1935年冬天起先，国民党方面先后在南京、上海、莫斯科隐私同共产党人商谈抗日问题。1936年8月，中共中心发表《中国共产党致中国国民党书》，倡议国共两党实行其次次合作。与第一次国共合作时期相比，这反映了()A．民族冲突上升为主要冲突B．国共双方的冲突已经解决C．抗日民族统一战线的建立D．全国抗日救亡运动的高涨12.1937年11月，侵华日军起先发行军票以充当军费运用，并硬性规定其与中国法币的比价，强制在黄河以南的沦陷区流通，从而让军票成为沦陷区的货币。日军的这一举措意在()A．改善沦陷区的货币结构B．为全面侵略中国做打算C．冲破抗日民族统一战线D．疯狂掠夺沦陷区的物资13．陕甘宁边区在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当依据各阶级的共同利害动身，凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策确定的依据……现在则工人、农夫、地主、资本家，都是同等的权利。”这一精神的贯彻()A．推动了土地革命的顺当开展B．适应了民族斗争新形势的须要C．巩固了国民革命的社会基础D．壮大了抗拒国民党政府的力气14．中国共产党发表宣言，“对于日寇对我国的领土侵略和内政干涉，表示激烈的抗拒”，号召大家团结起来，反抗日寇侵略和蒋介石政府的压迫，“英勇地与苏维埃政府和东北各地抗日政府一起，组织全中国统一的国防政府”。这反映了()A．日本全面侵华导致了民族危机加深B．国共两党有合作抗日的意愿C．抗日民族统一战线的基础初步奠定D．中共主见建立民主联合政府15．材料一我是这样一遍遍问自己下决心的：我是不是有私心在里头？我是不是为自己利益？我是不是心安理得？我敢跟你说，我做那件事情(1936年“兵谏”蒋介石的西安事变)没有私人利益在里头，我牺牲我自己，为什么？——摘编自《张学良口述》材料二(一)孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。(二)取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。(三)取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。(四)取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖……——摘自《中共中心为公布国共合作宣言》(1937年7月)材料三就在日本无条件倒戈72周年纪念日两天之前，就是8月13日，日本NHK电视台在夜间黄金时段放出一部长达48分钟的纪录片，立即引起轩然大波。这部纪录片的名字叫作《731部队的真相：精英医者与人体试验》。之所以引起多数波澜，是因为这部纪录片真实残酷得让人胆怯 ，它具体揭露了日本731部队当年在中国进行细菌武器探讨和进行活人人体试验的种种滔天罪行，而且首次公布了原731部队成员名单。(1)据上述史料，分析抗日民族统一战线形成的缘由及意义。(2)据上述史料并结合所学学问，谈谈我们应当对日本的侵华罪行秉持什么看法。第23课从局部抗战到全面抗战学考达标练1．答案：A解析：依据材料，结合所学可知，1931年的九一八事变标记着中国抗日斗争的起先，故A项正确；日本全面侵华斗争的起先是1937年的七七事变，解除B；国共两党合作抗日实现的标记是1937年9月国民党中心通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言，解除C；抗日斗争相持阶段的到来是在1938年10月，解除D。故选A项。2．答案：A解析：据材料可知，此安排是日本蓄谋已久的侵略中国的安排，而该安排最先得以实施的应当是发生于1931年9月的九一八事变，故A项正确；日本策划建立伪满洲国是在1932年，故B项错误；日本策动“华北自治运动”是在1935年，故C项错误；日本退出国际联盟是在1931年12月，故D项错误。3．答案：C解析：题干材料反映的是史沫特莱对西安事变结束时中国局势的评价，结合所学学问可知，西安事变的和平解决是扭转时局的关键，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，标记着抗日民族统一战线初步建立，所以“统一”指的是国共两党停止对峙走向合作，故C项正确；张学良东北易帜以后，国民政府只是形式上统一了全国，不是“事实上统一”，故A项错误；1937年9月，国民党公布了共产党提交的《国共合作宣言》，标记着抗日民族统一战线正式建立，故B项错误；西安事变主要是解决国共合作抗日的问题，蒋介石“重新执掌了军政大权”不是材料的主旨，故D项错误。4．答案：B解析：依据所学学问可知，七七事变后蒋介石政府发表的《庐山谈话》所表达的保卫国土，抗战爱国的决心，有利于国共合作和抗日民族统一战线的建立，B项正确；七七事变标记着日军全面侵华的起先，1931年九一八事变后，中国人民已经起先了对日作战，《庐山谈话》表达的是弱国被迫抗战，无法体现其对抗战前景的乐观分析，ACD三项错误。5．答案：B解析：抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中运用日语，极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时。材料表明日本教化政策的主要目的是推行奴化教化，实行文化殖民，泯灭中华民族意识，B正确；消退中日隔阂不是其目的，故A错误；文化沟通和社会教化与材料无关，故C、D错误。6．答案：A解析：《东京日日新闻》报道称中国军队遗弃的尸体，俘虏数千，明显站在日本法西斯一方，其报道赞美日本侵略行为，具有显明的政治色调，故选A；日本士兵战地日记记载了日军屠杀大批中国士兵，日本士兵是斗争的亲历者，其记述较为真实，而《东京日日新闻》报道称中国军队遗弃的尸体，俘虏数千，《东京日日新闻》报道不真实，解除B、C；日本士兵战地日记和《东京日日新闻》报道的不一样，不能互证，解除D。选考高分练7．答案：C解析：1935年日本人制造华北事变，加深对中国的侵略，中国共产党在材料中提出了抗日的方针体现了中国共产党坚持反帝的民主革命任务，故C项正确；中共探究出正确的革命道路，是在红军长征之前。在井冈山革命依据地开拓的时候就探究出来了，解除A项；中国共产党从无趣走向成熟的标记是1935年1月召开的遵义会议，解除B项；材料只表明中共提出了抗日的方针，看不出对抗日民族统一战线形成的影响，解除D项。故选C项。8．答案：C解析：抗战时期国共合作的缘由是中日民族冲突成为当时中国社会的主要冲突；走向共同抗日是因为建立抗日民族统一战线，故②④正确；国共两党虽然合作抗日，但是代表不同的阶级立场，国民党实行片面抗战路途，中国共产党实行全面抗战路途，故①③错误。C项正确，解除A、B、D项。故选C项。9．答案：C解析：从“1937年8月”“不如对倭抗战”等信息可以看出蒋介石在强调中日之间的冲突已经成为主要冲突，假如不坚决反抗，则国内面临分崩之祸，由此可知蒋介石在此时已经坚决了抗战的决心，这促成了国共其次次合作的最终形成，C项正确；卢沟桥事变爆发于1937年7月，早于题干的时间，解除A项；“日本侵华的目标已实现”的表述不符合史实，解除B项；D项与题干信息相反，故解除D。故选C项。10．答案：A解析：依据材料可知，日本在东北时期的授课课程体现了日本在推动奴化教化，服务于日本侵华的总体政策，A项正确；材料不是实业救国，而是日本在占据区推行的教化政策，解除B项；材料与民族资本主义发展无关，解除C项；日本推行奴化教化，不利于中国自身文化的发展，解除D项。故选A项。11．答案：A解析：依据材料并结合所学可知，随着日本侵华的步步紧逼，中日民族冲突渐渐上升为主要冲突，为此国共两党表现出联合抗日的意愿，努力寻求其次次合作；而第一次国共合作时期，主要斗争对象是帝国主义支持的北洋军阀。由此可知，与第一次国共合作时期相比，材料反映了民族冲突上升为主要冲突，A项正确；国共双方的冲突并没有因为日本的侵略而彻底解决，解除B项；1937年9月，抗日民族统一战线最终形成，解除C项；全国抗日救亡运动的高涨不是题干所反映的主要问题，解除D项。故选A项。12．答案：D解析：日军在全面侵华期间，发行军票充当军费，强制沦陷区将其当作货币流通，意在疯狂抢夺沦陷区的物资，D项正确；早在1937年7月7日，全面侵华斗争已经爆发，B项错误；改善沦陷区的货币结构不是日本侵略者的本意，A项错误；日军在沦陷区掠夺针对的不是冲破中国人民抗日的统一战线，C项错误。故选D。13．答案：B解析：材料“陕甘宁边区”“凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策确定的依据”体现的是抗日斗争时期，陕甘宁边区政府主见团结国内各民主阶级，建立民族统一战线，迎合民族斗争的须要，B项正确；材料与开展土地革命无关，解除A项；材料中的时间是抗日斗争，非国民大革命，解除C项；此时处于其次次国共合作时期，解除D项。故选B项。14．答案：C解析：依据题干“大家团结起来……组织全中国统一的国防政府”可知，中共主见与诸多抗日力气组建统一政府，以此形成强大的力气联合抗日，这体现了抗日民族统一战线的基础初步形成，故C项符合题意。题干反映的是日本局部侵华，故解除A。题干未提及国民党的抗日看法，故解除B。建立民主联合政府是抗日斗