打印-一年级上音乐备课表

东光县第三实验小学音乐教案

年级--学科音乐备课时间使用教师

第一单元有趣的声音世界“寻找生活中的声音”

课题李红妹

1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产

教学

生兴趣。

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

目标

3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

课时数1

教学重

1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。

难点

教学过程复备记录

1、导入

在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及

动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。

2、聆听、模仿声音

(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是

什么声音。

(2)学生模仿老师播放的各种声音。

3、编创声音故事

(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的

材料模仿各种声音.

(2)将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。

(3)师生共同评价各组学生表演。

4、小结：

板书设计：

寻找生活中的声音

听声音模仿声音

课后反思：

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年级一学科音乐备课时间使用教师

唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

课题李红妹

、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

教学1

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

、能用强弱不同的力度表现歌曲。

目标3

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

课时数2

教学重

了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

难点能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教学过程复备记录

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》

(1)聆听歌曲范唱

(2)老师分句教唱歌曲

3、聆听、辨别声音

老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音

4、表现歌曲

(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

(2)老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么

唱？小雨的声音应该怎样唱？

(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

板书设计：

大雨和小雨上学歌

1=C2\4中速

文思词曲集体词曲

课后反思：

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年级一学科音乐备课时间使用教师

课题唱歌《布谷》李红妹

教学1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。

目标

3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

课时数3

教学重

正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。

难点

教学过程复备记录

1、导入

(1)老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。

(2)老师范唱“530”导入。

2、学唱歌曲

(1)聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？

(2)再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。

(3)老师分句教唱歌曲

(4)学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。

3、演唱姿势

(1)老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。

(2)学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好

的歌唱习惯。

4、表现歌曲

(1)第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节

之后再换气，尽量做到声断而气不断。

(2)声音应唱得富有弹性。

(3)注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以

稍强。

(4)设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵

律。

板书设计：

布谷

1=F3\4中速稍快愉快地

自然声音不喊唱

课后反思：

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年级一学科音乐备课时间使用教师

课题1、知识”声音的强弱”2、唱歌《大鼓和小鼓》李红妹

教学1、了解并能分辨声音的强弱

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。

目标

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。

课时数4

教学重

学生唱准高低不同的音。

难点

教学过程复备记录

1、知识”声音的强弱”

(1)播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。

(2)认识力度记号。

(3)将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

(1)听辨声音

聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？

(2)聆听范唱

初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。

再次聆听，随歌曲在“咚咚”“喷喷喷”处跺脚、拍手。

(3)学唱歌曲

师分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。

第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。

在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养

成良好的歌唱习惯。

(4)表现歌曲

师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌

曲音乐表象形象。

边唱边唱，边用声势动作伴奏。

分小组边唱歌曲边列队行进。

板书设计：

大鼓和小鼓

1=F2\4中速

强f弱p

课后反思：

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年级一学科音乐备课时间使用教师

课题活动“听听我创造的声音”李红妹

教学

1、复习巩固寻生活中的声音和对强弱的理解。

目标2、能够用不同的材料创造声音。

课时数5

教学重

用材料创造声音

难点

教学过程复备记录

1、复习寻找生活中的声音。

进一步启发学生关注生活中的各种声音，并模仿这些声音。

想一想生活中还有哪些声音并分辨强弱。

2、探索不同材料发出的声音。

3、利用材料创造声音

分组创造声音：

把创造出的声音分组进行表演。

板书设计：

活动“听听我创造的声音”

强f弱p

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年级--学科音乐备课时间使用教师

课题第二单元我爱家乡我爱祖国李红妹

教学1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

目标

3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

课时数6

教学重学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

难点

教学过程复备记录

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指

出长江和黄河在中国地图上的位置。

2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌

词、节奏和情感。

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）听赏《吹芦笙》

1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：碰铃、响板

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打

击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数

量不够，可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

响板dadadadadadadada

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交

换。

板书设计：我爱家乡我爱祖国

中速优美地

用自然的声音演唱

课后反思:

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歌表演《彝家娃娃真幸福》

课题李红妹

教学

1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

目标2.能主动、大方地参加歌表演。

课时数7

教学重

歌表演《彝家娃娃真幸福》

难点

教学过程复备记录

（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。

2.教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。

3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教师的指导下听歌曲的录音。

2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈

看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器.

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年级--学科音乐备课时间使用教师

课题第三单元活动“找朋友”李红妹

教学1、学习以音乐的方式与教师、同学交往，喜欢并参加音乐实践活动。

2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。

目标

3、在教学过程中，培养相互协作的精神与创新精神。

课时数8

教学重学生积极参与，设计动作表演。

难点

教学过程复备记录

1、导入新课

（1）教师提问：同学们会读童谣《找朋友》吗？

（2）按教课书的方式表演童谣，引起学生的兴趣。

2、分组学习

(1)按节奏读童谣

(2)学生分组，一个按节奏读童谣，一个组跺脚。

(3)两个组合作读童谣并参与表演。

(4)学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。

3、合作表演

(1)学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。

(2)全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圈内随节拍拍手转圈。

4、创编表演学生分组创编其他动作。

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年级--学科音乐备课时间使用教师

课题1、歌曲《好朋友》。2、三角铁、双响筒、铃鼓。李红妹

教学1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

目标

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

课时数9

教学重

积极参与音乐活动，培养学生的节奏感。

难点

教学过程复备记录

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢？

4：讨论交流。

S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，

一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友一一《好朋友》。

6：跟着老师分句学唱歌词。

7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

8：富有表情地歌唱。

9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游

戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

板书设计：好朋友

1=F2\4中速欢快地

课后反思：

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年级一学科音乐备课时间使用教师

课题歌表演《娃哈哈》李红妹

1、知识目标：学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作

教学跳舞。

2、技能目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的

目标

一些民族风情。通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。

3、情感目标：培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。

课时数10

教学重感受新疆歌曲的基本风格和特点

难点歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学过程复备记录

一、师生问候

三、导入

1、师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？生：

想

师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。

巴哈古丽：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我

的家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产

的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表

性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好

的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。

师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，

葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相

应的摘下来好吗？

2、学习节奏：XXXXXXXXX

先跟老师一小节一小节读

学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友空手模仿，待

老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏。

师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。新

疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？

师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：《娃哈哈》

师：小朋友们真聪明，请大家打开书本（同时打开课件显示歌谱《娃哈

哈》。）

四、新授：学习歌曲《娃哈哈》

师：下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）

师：好，现在该轮到你们咯，请跟老师来读，注意模仿老师读。

注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了

师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？

师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。

师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）

老师带动学生做动作。（唱完后，老师指出不足的，如：声音乐不响亮，

不整齐，节奏有快有慢，没感情，音不准等）

师：小朋友们真会学习，发现了那么的问题，那你觉得我们要怎么做才能

唱得更好呢？

师：谢谢小朋友们给老师那么好的建议，请大家跟老师来唱唱这个地方。

师：让我们再来一次，看看谁进步得最快。

学习第二段歌词

师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第

二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）

师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，

能给老师介绍一下吗？轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）

五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱

师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上

你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。

学跳新疆舞并进行歌表演

师：小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉得巴哈古丽的舞

跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。

师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当

伴奏手的请带上你们的小乐器，跳舞吧。

（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起

来吧。

六、总结

师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她

不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那

你们要怎么感谢她啊？

生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。

板书设计：

娃哈哈

1=F2\4中速活泼地

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

学唱歌曲《两只小象》

课题李红妹

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

教学2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习

的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

目标

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引

导学生参加音乐实践活动。

课时数11

教学重

学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律

难点

教学过程复备记录

一、激情导入：

1.随乐曲（兔子舞）边跳边进室。

2.复习前课内容：表演及唱。

二、寓教于乐：

1.欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻

快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么

区别等）

3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以

走路、甩鼻等动作为主；

2.歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）

1）教师范唱歌曲。

2）学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、创造表现

通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选

编成游戏进行表演。

四、完美结课：

学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的

非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。

板书设计：两只小象

1=F3\4中速

三角铁铃鼓

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级--学科音乐备课时间使用教师

课题1、歌曲《各族小朋友在一起》李红妹

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏

教学1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，

目标

使伴奏音响更加丰富。

课时数12

教学重

用轻快活泼的声音、有表情的演唱歌曲。

难点

教学过程复备记录

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词一一范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演唱，唱好XXXXXX0的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

7：引导学生发现第3、6小节的小过门

8：指导学生进行歌表演。

9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

板书设计：

各族小朋友在一起

1=G2\4中速活泼地

潘振声词曲

课后反思:

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题拍手唱歌笑呵呵李红妹

教学

1、通过学习《拍手唱歌笑呵呵》这首歌，培养学生相互团结友爱，心中有他人。

目标2、引导学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌。

课时数13

教学重

1、重点：指导学生欢快地唱，并能按节奏相互拍手。

难点2、难点：正确唱好断音处，要求轻巧、短促，有弹性。

教学过程复备记录

1、组织教学、律动：

《春天在哪里》

2、发声练习：

A、《火车开来了》

B、《大青蛙、小青蛙》

3、新授：

（1）请小朋友跟老师学拍手念儿歌。

师生共同创编“你拍二”

表扬：小朋友们在刚才的创编活动中表现得非常好，都能够团结，相互配

合。只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友。

（2）下面老师请你们听一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，边听边想这首歌的情

绪是什么样的？

歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？｛播放歌曲｝

A、（欢快、活泼）B、（女生独唱）

（3）请小朋友跟着老师拍打节奏。

按节奏念歌词。

（4）学唱歌曲

A、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己

感觉较难的地方，老师帮着解决。

B、跟琴不出声对歌词。

C、跟琴轻声唱出歌词，老师重点弹调，附点节奏处和断音处的正确唱法。

D、请小朋友边唱边拍手。

E、用自制沙球为歌曲伴奏，请小朋友找出和歌曲符合的伴奏节奏。

F、创编动作。

板书设计：拍手唱歌笑呵呵

稍快活泼地

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级--学科音乐备课时间使用教师

课题第四单元唱歌《小青蛙找家》李红妹

1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始

教学和结束。

目标3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。

4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学

生的自我保护意识。

课时数14

教学重

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

难点2、学唱歌曲并进行游戏和创编活动.

教学过程复备记录

一、学生听着《小青蛙》随着歌曲律动进入教室.

二、激趣导入，认识歌曲。

1、同学们，昨天有一只小信鸽给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是

一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一猜吗？（多

媒体出示谜语）

妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

尾巴消失长出腿。（打一动物）

回答后，总结“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而“有尾没有腿的儿子”

又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长

的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的

池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙们在池塘里玩捉迷

藏，慢慢的，天黑了，他们迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了

过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……（课件展

示）听了乌龟爷爷的话，小青蛙们为难了，因为他们不知道荷叶上的节奏，

怎么样呢？（让我们来帮助小青蛙）你们真是有爱心的好孩子，让我们齐

心协力，共同想办法帮助小青蛙找到回家的路.

2、出示课题，齐读课题

3、感受歌曲主要节奏

要帮助小青蛙找家，先必须学会荷叶上的节奏，才能找到回家的路。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导：把小青蛙想找到家的急切

心情唱出来）

4、创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？戴上青蛙头饰表演。

5、在同学们齐心协力的帮助下，小青蛙终于找到了家，回家青蛙妈妈的身

边，青蛙妈妈看到小青蛙们平安的回到了家，高兴地唱起歌《小青蛙找家》。

6、听完了这个故事，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？

让我们带着团结合作，齐心协力的精神一起来开始今天的音乐课吧。

三、学唱《小青蛙找家》。

1、请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：歌曲中那句歌词唱出了小青

蛙找家的情境？

2、师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？（焦急

的）。哪句歌词描写的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青

蛙这么着急找不到家，哪位小朋友愿意来帮助它呢？

3、下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家

吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地

跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏

吧。（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等

形式）。指导学生读出焦急的心情。

4、教师弹奏歌曲并范唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮

助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏）。

5、教师分句教唱歌曲。看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美。比一比哪位

小朋友的拿书姿势最漂亮。

（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。

（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察老师的范

唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。

（3）完整地跟着电子琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻

轻地摆动。

重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青

蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家

后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。（教师多次示范启发，学

生跟学。）

（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。

四、表演《小青蛙找家》。

1、歌曲处理：（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是

怎样的？（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、

害怕的小青蛙。

（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。

（3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？

（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。

（4）请小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地表演

一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。

五、编创歌曲

小青蛙们找到了家，很开心。你们开心吗？森林里其他的小动物听到你

们美妙的歌声，也来了。他们说，也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一

首这样的歌，可以吗？

瞧！有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）所以我给

他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

六、课堂总结：

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编

出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它

们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物

们一起来参观我们美丽的校园吧！（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的

离开教室。）

板书设计：

小青蛙找家

用轻快明亮的声音演唱

创编动作

课后反思:

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题欣赏《野蜂飞舞》李红妹

1、通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量

教学的优秀音乐作品。

2、通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏

目标

音乐的基本方法。

3、感受乐曲紧张、激烈的气氛，培养学生的音乐想象力。

课时数15

教学重

感受乐曲的气氛。

难点

教学过程复备记录

1、创设情境

师播放各种动物的叫声音，引导学生关注叫声的特点。

2、初听乐曲

(1)学生安静聆听乐曲

(2)学生猜猜乐曲名称

3、揭示名曲

师简要介绍乐曲

4、复听乐曲

感受乐曲情绪，及语言表述自己对音乐的感受，培养学生对音乐的感受

力和语言表达能力。

5、表现乐曲

学生用自己的方式表乐曲。

板书设计：

野蜂飞舞

管弦乐合奏

俄国

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级--学科音乐备课时间使用教师

课题知识”声音的长短李红妹

1、学生通过模仿动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短。

教学

2、通过恒拍的训练，培养学生稳定的节奏感。

目标3、通过对比的方法，利用长短不同的动物叫声进行组合，初步进行多声部的训

练，进一步感受声音的长短。

课时数16

教学重

分辨声音的长短

难点

教学过程复备记录

1、创设情境

引导学生模仿自已喜爱的小动物的叫声，初步感受声音的长短。

2、声音的长短

(1)师启发学生思考：生活中还有哪些声音是有长短。

(2)用相应的线条或图形表示声音的长短。

3、恒拍练习

(1)师引导学生将长短不同的动物叫声分类

(2)通过对比的方式，使学生感受学生声音的长短。

4、编创活动

引导学生根据自己的生活经，编创两个或三个节奏练习。

板书设计：

知识”声音的长短”

长短

课后反思:

东光县第三实验小学音乐教案

年级--学科音乐备课时间使用教师

课题欣赏《引子与狮王进行曲〉李红妹

教学1、培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。

2、通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的主题音乐，加深学生的旋律、节奏、乐器音色

目标

等要素的感受与理解。

课时数17

教学重

培养学生认真聆听的好习惯。

难点

教学过程复备记录

1、创设情境

播放几段音乐，让学生猜猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？

2、完整聆听

完整聆听乐曲，感受狮王威风凛凛的音乐形象。

3、分段聆听

(1)引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。

(2)第二部分

聆听第二部分主题，感受狮子王威风凛凛的音乐形象。

(3)聆听狮子王的“吼声

狮子吼叫了几声？用动作表示。

4、简要介绍作曲家

5、随音乐表现

学生扮演各种不同的动物，发挥想象。

板书设计：

引子与狮王进行曲

管弦乐合奏

快板

课后反思:

东光县第三实验小学音乐教案

年级--学科音乐备课时间使用教师

课题欣赏《水族馆》李红妹

1、继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。

教学2、通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，

想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。

目标

3、通过听、想、演等方法，启发学生踊跃表达自已的感受，培养学生的音乐想

象力。

课时数18

教学重

学会聆听，学会欣赏的基本方法。

难点

教学过程复备记录

、谈话导入

同学们谁去过水族馆？水族馆里有什么？

2、完整聆听

完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿

在水中自由地游来游去的形象。

3、复听音乐

（1）乐曲的力度和速度中怎样的？表现了水族馆里的什么场景？

（2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？

（3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。

4、对比欣赏

欣赏《狮子进行曲》与《水族馆》

5、随音乐表演

在老师的指导下，学生创编动作。

板书设计：

水族馆

管弦乐合奏

小行板

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题唱歌《小蜻蜓》李红妹

1、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四

教学拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护

蜻蜓保护益虫的道理。

目标

2、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

3、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

课时数19

教学重

1、用柔和的声音演唱歌曲。

难点2、唱足音的时值，注意一字多音

教学过程复备记录

一、导入：

1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！

那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星颗虫、蜻蜓）

2、简单了解各种益虫。

二、新课学习：

1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到

来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。

3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？（轻柔、抒情）

4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。

5、按节奏读歌词。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体

现歌曲的抒情性。

7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱

护蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？

2、听歌曲创编动作表演。

3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。

4、分组表演

6、分段表演歌曲。

四、小结下课

小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉

一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！

板书设计：

小蜻蜓

1=F3\4中速优美地

模仿蜻蜓动作

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题第五单元1、活动活动“丰富多彩的动画人物”李红妹

2、欣赏《一个师傅三徒弟》

1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动

教学画人物，讲述动画故事。

目标2、认真聆听歌曲《一个师傅三徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲。

3、能够随录音轻声哼唱歌曲。

课时数20

教学重

学唱歌曲

难点

教学过程复备记录

1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自已喜欢的动画歌曲，

表演动画人物，讲述动画故事。

2、认真聆听歌曲《一个师傅三徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲。

3、能够随录音轻声哼唱歌曲。

教学重难点：

学唱歌曲.

教学准备：CD

教学过程：

1、导入

(1)师为生营造一个轻松的气氛，激发学生的学习兴趣。

(2)师播放几个经典的学生熟悉的动画歌曲，让学生随唱。

2、学生表演

(1)学生说说自己喜欢的动画片，唱一唱自己喜欢的动画歌曲。

(2)采用小组竞赛的方式，表演或演唱动画歌曲。

3、聆听歌曲

(1)由前面的活动导入，让学生说一说《西游记》唐僧师徒西天取经的

故事，导入欣赏歌曲《一个师傅三徒弟》的欣赏。

(2)聆听《一个师傅三徒弟》，模仿人物，随音乐参与表现。

4、哼唱歌曲

5、表现歌曲

在师的指导下，用乐器为歌曲伴奏。

板书设计：

活动“丰富多彩的动画人物”、

欣赏《一个师傅三徒弟》

《西游记》主题歌

课后反思：

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题1、学乐器李红妹

2、读童谣《唐僧骑马咚得咚》

教学1、认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色。

2、掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种乐器与童谣伴奏。

目标

3、能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚〉

课时数21

教学重

读童谣

难点

教学过程复备记录

一、导入

1、老师用乐器演奏童谣的一小段。

2、学生猜乐器名。

二、学乐器

1、师出示打击乐木鱼和双响筒，介绍乐器，说说两种乐器的特点。

2、学生自主探索木鱼和双响筒的演奏方法。

3、师演示木鱼和双响筒的正确演奏方法。

三、学童谣

1、学习童谣。

2、恒拍练习

四、参与表现

1、师指导学生分组探索用打击乐器为童谣伴奏。］

2、学生分组汇报表演，师生共同评价。

五、编创活动

1、学生分组诵读自选的童谣，并配打击乐器、。

2、学生分组汇报表演，师生共同评价。

板书设计：

活动“唐僧骑马咚得咚”

木鱼双响筒

低高

课后反思

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题欣赏《快乐的小熊猫》李红妹

教学

1、认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，引发学生的想象力。

目标2、积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。

课时数22

教学重

引导学生集中精神听《快乐的小熊猫》，鼓励学生大胆地说、大胆地做。

难点

教学过程复备记录

一、组织教学

1、播放乐曲，学生欣赏。

2、师生问好。

二、欣赏《快乐的小熊猫》

1、导入

2、初听全曲《快乐的小熊猫》

学生交流听后感受

3、分段欣赏

欣赏第一乐段。交流感受。

播放第二乐段。与第一段对比。

4、听音乐，表现故事情景。

5、播放小熊猫打水音乐。

学生交流，小熊猫抬水时的脚步是怎样？表情是怎样？

生用肢体语言来体验动作。

6、播放第三段音乐。

乐曲表达了怎样的音乐情绪？

学生交流。

7、完整欣赏及角色表演，。

三、课堂小结。

板书设计：

快乐的小熊猫

民乐与管弦乐合奏

助人为乐

课后反思

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题音乐情景剧《三只小猪》李红妹

教学

学唱并按故事情节表演《不怕大灰狼》

目标

课时数23

教学重

音乐情景剧《三只小猪》

难点

教学过程复备记录

（一）听音乐《三只小猪》

1,导入新课

请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片。

请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。

2.听《三只小猪》的音乐。

教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响。

3.复听音乐

教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特征。

例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着僻里啪啦的杂

乱声音等。

（二）听唱歌曲《不怕大灰狼》

1.跟老师学唱歌曲。

教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌

词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《不怕大灰狼》。

2.演唱并做动作。

学生在教师的提示下，有节奏地朗读三段文字，并自由地表演。

（三）歌唱并表演

1.提问

教师提问，在大灰狼粗暴的推操下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？

教师继续提问，三只小猪谁才真正不怕大灰狼？

2.演唱

全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演（启发学生创编大

灰狼拍打房门的声音）。

板书设计：

音乐情景剧《三只小猪》

创编表演

课后反思

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题第六单元唱歌《新年好》李红妹

教学1、能用清纯、轻盈的声音，清晰的吐字演唱歌曲，表现过新年时的快乐心情。

2、随歌曲做声势动作，感受四三拍歌曲的韵律。

目标

3、背唱歌曲。

课时数24

教学重

背唱歌曲

难点

教学过程复备记录

1.导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪

些风俗、习惯）。

2.放录音或CD,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。

3.教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所

以，学唱起来不会感到困难）。

4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。

①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新

的歌词。如：'‘祝贺老师”、“祝贺李晓"'‘祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、

妈妈、爷爷、奶奶听：'‘祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”

等。

②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、

“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，

教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。

5.在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6.在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

板书设计：

新年好

1=F3\4中速

英国民歌

课后反思

东光县第三实验小学音乐教案

年级一学科音乐备课时间使用教师

课题唱歌《祝你圣诞快乐》李红妹

教学1、学生简要了解圣诞节的相关知识。

2、学生能看懂教师的指挥手势，唱好弱起乐句。

目标

3、能用优美、深情的声音演唱歌曲，掌握好弱起乐句的起唱及句末的唤气。

课时数25

教学重

唱好弱起乐句

难点

教学过程复备记录

一、导入

师简要介绍学生圣诞节