四年级上册英语教案-Unit 4《Hows the weather today》（Lesson 21） -人教（精通）秋

四年级上册英语教案Unit4《How’stheweathertoday》（Lesson21）人教（精通）秋教学内容本课为人教（精通）版四年级上册英语第4单元第21课，主题为《How’stheweathertoday》。教学内容主要围绕询问和描述天气状况展开，涉及日常生活中的常用表达和词汇。学生将通过学习，掌握如何用英语询问和回答天气情况，并能够运用目标语言进行简单对话。教学目标1.能听懂并准确说出关于天气的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。2.能运用句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."进行询问和描述天气。3.能理解并运用日常英语表达来谈论天气情况。4.培养学生的听说能力和日常交际能力。教学难点1.天气词汇的正确发音和记忆。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."的正确运用。3.描述天气时的语法正确性。教具学具准备1.多媒体设备：用于播放课件和视频。2.天气卡片：用于展示和复习天气词汇。3.学生课本和练习册：用于课堂学习和练习。4.白板和笔：用于板书设计和即时反馈。教学过程第一阶段：导入通过展示不同天气的图片，引导学生复习和预习天气词汇。使用天气预报视频，激发学生对本课主题的兴趣。第二阶段：呈现与练习利用课件呈现句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并引导学生进行跟读和模仿。进行小组练习，让学生在小组内运用目标语言询问和描述天气。第三阶段：输出与应用设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，进行天气情况的报告。进行课堂小测验，检查学生对本课内容的掌握情况。布置作业，要求学生运用本课所学进行家庭小调查，询问家人的天气喜好。板书设计1.天气词汇列表。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."。3.课堂练习示例。4.课堂活动流程图。作业设计1.完成练习册相关练习题。2.进行家庭小调查，询问家人的天气喜好，并用英语记录。3.准备下一课的预习，查找更多关于天气的英语表达。课后反思教学过程第一阶段：导入1.图片展示：展示不同天气的图片，如晴朗的太阳、多云的天空、下雨的场景等，让学生直观地感知天气变化，并引导学生用英语描述所看到的天气。2.天气预报视频：播放一段英语天气预报视频，让学生在真实语境中听到本课核心句型。视频可以选取学生熟悉的城市，提高学生的参与度。3.日常对话：教师可以与学生进行简短的日常对话，询问今天的天气，引导学生使用目标语言回答。第二阶段：呈现与练习在这一阶段，教师将通过课件、卡片等教具，呈现本课的核心词汇和句型，并进行反复练习。1.词汇学习：利用天气卡片，展示不同天气的图片和英语单词，让学生跟读并记忆。可以通过游戏化的方式，如“快速闪卡”游戏，增加学习的趣味性。2.句型练习：通过课件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并进行角色扮演练习。教师可以扮演一个角色，学生扮演另一个角色，进行问答练习。3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一种天气，用目标语言进行描述和讨论。小组内成员轮流扮演提问者和回答者，增强口语交流能力。第三阶段：输出与应用在这一阶段，学生将通过角色扮演和实际应用，巩固所学知识。1.角色扮演：学生模拟天气预报员，向全班同学报告不同城市的天气情况。这一活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能增强他们的自信心。2.课堂小测验：进行快速的课堂小测验，检查学生对天气词汇和句型的掌握情况。可以设计成选择题、填空题或简答题形式，确保学生能够在理解的基础上正确应用。2.作业布置：作业应包括书面练习和口头练习。书面练习可以让学生完成练习册上的相关习题；口头练习则可以要求学生回家后询问家人的天气喜好，并记录下来。课后反思学生对天气词汇的掌握情况如何？是否有发音上的困难？在句型练习中，学生是否能流畅地进行问答？是否需要更多的练习来巩固？角色扮演活动中，学生的参与度如何？是否有助于提高他们的口语表达能力？作业的难易程度是否适中？学生是否能够在家庭环境中有效地完成口头作业？通过这些反思，教师可以及时调整教学策略，确保教学目标的实现，并为学生提供更加有效的学习支持。教学过程第一阶段：导入1.日常交流：教师可以用英语与学生进行日常对话，询问他们昨天和今天的天气情况，让学生用英语回答。例如：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”、“What’stheweatherliketoday?”。2.图片展示：利用多媒体设备展示各种天气的图片，让学生识别并说出对应的英语单词。例如：sunny,cloudy,rainy,windy等。3.天气预报视频：播放一段英语天气预报视频，让学生在真实语境中听到本课核心句型。视频可以选取学生熟悉的城市，提高学生的参与度。第二阶段：呈现与练习在这一阶段，教师将通过课件、卡片等教具，呈现本课的核心词汇和句型，并进行反复练习。1.词汇学习：利用天气卡片，展示不同天气的图片和英语单词，让学生跟读并记忆。可以通过游戏化的方式，如“快速闪卡”游戏，增加学习的趣味性。2.句型练习：通过课件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并进行角色扮演练习。教师可以扮演一个角色，学生扮演另一个角色，进行问答练习。3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一种天气，用目标语言进行描述和讨论。小组内成员轮流扮演提问者和回答者，增强口语交流能力。第三阶段：输出与应用在这一阶段，学生将通过角色扮演和实际应用，巩固所学知识。1.角色扮演：学生模拟天气预报员，向全班同学报告不同城市的天气情况。这一活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能增强他们的自信心。2.课堂小测验：进行快速的课堂小测验，检查学生对天气词汇和句型的掌握情况。可以设计成选择题、填空题或简答题形式，确保学生能够在理解的基础上正确应用。2.作业布置：作业应包括书面练习和口头练习。书面练习可以让学生完成练习册上的相关习题；口头练习则可以要求学生回家后询问家人的天气喜好，并记录下来。课后反思学生对天气词汇的掌握情况如何？是否有发音上的困难？在句