Unit 8.《He's my dad》（教案）2023-2024学年英语三年级上册-辽师大版（三起）VIP

Unit8.《He'smydad》（教案）20232024学年英语三年级上册辽师大版（三起）教学内容本单元为《He'smydad》，选自辽师大版（三起）英语三年级上册。本课通过介绍家庭成员，引导学生学习家庭成员的英语表达方式。学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如“dad”，“mom”，“brother”，“sister”等。2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生运用英语进行自我介绍和介绍家庭成员的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感，增强学生的家庭观念。教学难点1.家庭成员的英语表达方式。2.如何用英语介绍家庭成员。教具学具准备1.家庭成员图片。2.英语单词卡片。3.录音机、磁带。教学过程1.导入：教师出示家庭成员图片，引导学生用中文介绍家庭成员。2.新课呈现：教师播放录音，学生跟读新单词和句子。教师通过图片、动作等形式解释新单词。3.情景模拟：学生分组，模拟介绍家庭成员的情景，用英语进行对话。4.巩固练习：教师出示单词卡片，学生快速说出家庭成员的英语单词。教师随机抽取学生，用英语介绍自己的家庭成员。板书设计1.Unit8.《He'smydad》2.重点单词：dad,mom,brother,sister3.重点句子：He'smydad.She'smymom.He'smybrother.She'smysister.作业设计1.听力练习：听录音，跟读新单词和句子。2.口语练习：向家长介绍自己的家庭成员，用英语进行对话。3.写作练习：用英语写一篇介绍家庭成员的小短文。课后反思本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，使学生掌握了家庭成员的英语表达方式，并能用英语介绍自己的家庭成员。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师还需加强对学生的语音、语调指导，提高学生的英语口语表达能力。教学过程详细补充和说明1.导入在导入环节，教师需要通过家庭成员图片激发学生的兴趣，并引导学生用中文进行家庭成员的介绍。这一步骤不仅帮助学生复习已知的家庭成员词汇，还能让学生在轻松的氛围中进入英语学习的状态。教师可以通过提问的方式，如“Whoisinyourfamily?”来鼓励学生参与。2.新课呈现新课呈现是教学过程中的关键环节。教师播放录音，让学生跟读新单词和句子，如“He'smydad”，“She'smymom”。在这个过程中，教师需要关注学生的发音准确性，并纠正发音错误。通过图片、动作等直观教学手段，教师可以帮助学生更好地理解和记忆新单词。3.情景模拟情景模拟是让学生将所学知识应用到实际情境中的重要环节。学生分组进行家庭成员的介绍，可以增强学生的合作意识和交流能力。在这一环节中，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，并适时提供帮助和指导。例如，教师可以示范一个对话，然后让学生模仿。4.巩固练习巩固练习是检验学生学习效果的重要步骤。教师出示单词卡片，学生快速说出家庭成员的英语单词，可以加深学生对单词的记忆。同时，教师随机抽取学生用英语介绍家庭成员，可以锻炼学生的口语表达能力和自信心。教学过程中的注意事项1.教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。2.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力和合作精神。4.在情景模拟环节，教师应提供足够的语言支架，帮助学生顺利完成对话。5.教师在巩固练习环节，应注重学生的语音、语调准确性，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习效果的关键。教师应该创造一个积极的学习环境，鼓励学生提问和回答问题。在导入环节，教师可以通过游戏或歌曲来吸引学生的注意力，例如，播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新课呈现的多样化在新课呈现环节，教师应该采用多样化的教学手段。除了播放录音和跟读之外，教师还可以使用故事、角色扮演或动画来介绍新单词和句子。例如，教师可以讲述一个关于家庭成员的小故事，让学生在故事中学习新单词和句子。3.情景模拟的真实性在情景模拟环节，教师应该设计真实的语言使用情境。例如，教师可以设置一个“家庭聚会”的场景，让学生在模拟的真实环境中使用英语介绍自己的家庭成员。这样的活动不仅能够提高学生的语言实际运用能力，还能够增加学生的学习兴趣。4.巩固练习的针对性在巩固练习环节，教师应该设计有针对性的练习活动。例如，教师可以设计一个“家庭成员猜谜游戏”，让学生在游戏中复习和巩固新学的单词和句子。教师还可以设计一些书面练习，如填空、选择、匹配等，以巩固学生的语言知识。教学过程中的评估与反馈在教学过程中，教师应该不断地对学生的学习情况进行评估，并提供及时的反馈。评估可以是通过观察学生的参与情况、听学生的发音、检查学生的练习等方式进行。反馈应该是积极的、建设性的，旨在鼓励学生并指导他们