部编版语文二年级上册第4单元 9 《黄山奇石》（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.认识“耍、戒”等7个生字，会写“戒、脸”等9个字，会写“闹钟、规矩”等9个词语。2.能联系生活实际，了解“闹钟、规矩”等词语的意思。3.看图发挥想象，借助提示，用自己的语言把故事讲完整。4.认识偏旁“讠”“犭”。重点：借助提示，用自己的语言把故事讲完整。难点：借助提示，按照顺序把故事讲完整、生动、有趣。课前准备：1.课文插图。2.生字词卡片。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一幅图，请同学们仔细观察，图上画了谁？它在干什么？2.学生观察插图，交流观察所得。二、看图读文，感知内容1.学生自读课文，边读边思考：小老鼠为什么被罚？又是怎样改正错误的？2.学生交流，教师点拨：小老鼠因为玩忘了妈妈的话，结果被罚。后来，它改正了错误，认真学习，养成了按时作息的好习惯。三、品读感悟，体会情感1.教师提问：小老鼠改正错误后，心情是怎样的？2.学生交流，教师点拨：小老鼠改正错误后，心情是高兴的。3.教师引导学生有感情地朗读课文，体会小老鼠改正错误后的高兴心情。四、想象写话，拓展延伸1.教师提问：小老鼠改正错误后，还会发生什么有趣的事情呢？请同学们发挥想象，编一个故事。2.学生编写故事，教师巡回指导。3.学生交流编写的故事，师生共同评价。板书设计：贪玩的小老鼠闹钟响了，小老鼠还在玩耍。妈妈生气了，罚它改正错误。小老鼠认真学习，按时作息，养成了好习惯。作业设计：1.抄写生字词。2.看图发挥想象，编一个故事。课后反思：重点关注的细节：教学过程教师应该注重激发学生的学习兴趣。在导入新课环节，教师可以通过创设情境、提出问题等方式，引起学生的好奇心和求知欲，激发他们对本节课的兴趣。例如，教师可以展示一幅有趣的图画，让学生猜猜图上画的是谁，它在干什么，从而引出本节课的主人公——贪玩的小老鼠。教师应该注重培养学生的观察能力和表达能力。在看图读文环节，教师可以引导学生仔细观察图画，发现图画中的细节，从而更好地理解课文内容。同时，教师还应该鼓励学生用自己的语言表达对图画的感受和理解，提高他们的表达能力。例如，教师可以让学生描述图画中的场景，描绘小老鼠的神态和动作，以及表达自己对小老鼠行为的看法。再次，教师应该注重培养学生的思维能力和创造力。在品读感悟环节，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和讨论，从而深入理解课文内容。同时，教师还应该鼓励学生发挥想象，编一些与课文相关的故事，提高他们的创造力。例如，教师可以让学生想象小老鼠改正错误后的心情和行动，以及它可能会遇到的其他有趣的事情。教师应该注重对学生的及时评价和反馈。在教学过程中，教师应该时刻关注学生的学习情况，及时给予他们肯定和鼓励，同时指出他们的不足和需要改进的地方。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。教师应该注重作业设计。作业是课堂教学的延伸和补充，是帮助学生巩固所学知识、提高能力的重要手段。在本节课的作业设计中，教师可以布置一些与课文内容相关的练习，如抄写生字词、看图发挥想象编故事等。同时，教师还应该注重作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和建议。在教学过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣、培养他们的观察能力和表达能力、提高他们的思维能力和创造力、及时给予他们评价和反馈，以及精心设计作业。通过这些细节的关注和补充说明，可以使教学过程更加丰富、有效和有趣，从而更好地实现教学目标，提高教学质量。在关注教学过程的同时，我们还应该重视教学内容的深度与广度，确保学生能够全面而深入地理解课文内容。对于《贪玩的小老鼠》这一课，教学内容不仅包括字词的学习，还应该涉及到故事背后的人文精神和道德教育。在字词学习方面，教师可以通过游戏、卡片等多种形式帮助学生记忆生字词。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生将生字词与对应的图片配对，或者让学生用生字词造句，以此来加深对字词的理解和记忆。在理解课文内容方面，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。例如，教师可以问学生：“小老鼠为什么会被罚？”“小老鼠改正错误后有什么变化？”等问题，让学生从课文中找出答案，并鼓励他们用自己的话表达出来。再次，在道德教育方面，教师可以引导学生从小老鼠的故事中学习到按时作息、遵守规矩的重要性。教师可以让学生分享自己在生活中是否也有过类似的经历，以及他们是如何改正错误的。通过这样的分享，学生可以更好地将课文内容与自己的生活实际相结合，从而真正理解课文所要传达的道理。教师应该注重课堂教学的评价和反思。在每节课结束后，教师都应该对自己的教学进行反思，思考自己在教学过程中是否存在不足，以及如何改进。同时，教师还应该关注学生的学习反馈，了解他们对课堂教学的看法和建议，以便更好地调整