2025届高考专题复习：诗歌鉴赏-“炼字”“诗眼”

古代诗歌鉴赏

---“炼字”“诗眼”语不惊人死不休

——杜甫语：言语，也指文句。如果没有令人震惊的地方，至死也不罢休。形容作诗或写文章极力追求寻觅惊人的佳句。教学目标：1.理解诗歌内容2.鉴赏诗歌炼字艺术和诗眼3.掌握解题步骤和答题规律①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考纲要求何为炼字

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜）在平常的字眼里显现奇异、惊险，在陈朴的字眼里显现新颖、色彩。指写诗文贵在用平常的字词体现不平常。5炼字的作用1.增强形象性：有变化，有动感，有色彩。例：“春风又绿江南岸”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”。2.使诗意准确。“前村深雪里，昨夜数枝开”（齐己《早梅》），郑谷把诗中的“数枝开”改为“一枝开”，与“早”意丝丝入扣。还能表现出诗人的惊喜之情。3.有助于铸造诗的意境。“映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音”，“自”“空”……4.增强诗歌表达情感的力度。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，每一字均饱含了诗人的血泪，“溅”“惊”更是拟人，物犹如此，人何以堪。1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？提问方式炼字的基本内容

1.动词2.副词3.形容词4.数词5.叠词6.拟声词一、炼动词动词：表示人和事物的动作、存在、变化的词。一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来。在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首诗非常出彩。

动词的艺术效果：使意象化静为动，化虚为实，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。例：红杏枝头春意闹

词人以拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。

例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。析：“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。

看，在诗中指回望。

一“看”字就淋漓尽致地表现了依依惜别的深情，离别的酸楚。释词描述意境或情感①解释该字在句中的含义。——释含义②展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态③结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。——谈作用/点意境/表感情注：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤格式：该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}

写出了……情形{描景象}

表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}。

江间作四首（其三）

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。问题：颈联有两个字用得非常生动传神，请找出来加以赏析。析：本诗意境阔大，笔力雄健;结构严谨，对仗精工;诗句凝炼。参考答案：①“拳”和“退”。“拳”指像拳头一样蜷缩着;“退”是后退的意思。②用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，营造了一种高远的意境。③表现了诗人对宁静闲适生活的向往。

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

译：西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨石，似乎是龙宫的天然屏障。这三国必争的要冲之地，当年英雄所建的功业也随着东逝的流水而去。俯视沙滩，一片明亮，原来是一群白鹭栖息于此；仰望天空，天空如此辽阔，一支高飞的鸿雁似乎步步后退。最羡慕江边的渔者，悠闲的听着雨打船篷的声音。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。1.淇上送赵仙舟王维

相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。注：此诗作于贬谪济州时。问题：本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？“祖帐”，即饯别，“荒城”，指济州。这两句说：饯别时我已悲伤不已，哪堪别你之后独自进城呢。“荒城”即边城的意思。天寒季节远山一片明净，日暮时分大河格外迅急。解开缆绳你就迅速远去，遥望着你我还久久伫立。二、副词示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍伫立原地，目送朋友远去。“犹”字侧重表现伫立时间之长以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现了作者怅然若失的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。

赏析①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。2.闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。①忽，忽然，不经意。②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，寄予对丈夫的思念之情。三、形容词形容词不仅可从形色声光等方面点出事物特点，还能传递出作者的感情，绘景摹形，化抽象为具体，变无形为有形。如：1.绿净春深好染衣暮春时节，芳菲凋尽，万紫千红之色褪去，只留绿茵浓密，一片纯净的绿，是染衣的天然好染料，既写出了绿意浓密纯粹，又委婉道出词人内心的纯净。

2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦。四、数量词：

数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染；或具有动词意义，凸显动态往往可以产生丰富隽永的诗情。如：一别之后，二地相悬。只道是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不尽，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月仲秋月圆人不圆。七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴红胜火偏遇阵阵冷雨浇花端。四月枇杷未黄我欲对镜心愈乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫，郎呀郎，巴不得、下一世，你为女来我做男。（卓文君《怨郎诗》）►例2

(2020·天津卷，节选)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田[注]归。【注】

饷田：到田间送饭。(赏析数词)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分)[参考答案](示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。五、叠音词

叠词之妙：（1）增强了诗歌的韵律感；（2）加强了感情的表达效果；（3）描摹各种声音，收到生动、形象的效果，让人有身临其境之感。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。寻寻觅觅：动词重叠，词人不断寻找，用叠词写出词人内心空虚，若有所失冷冷清清：形容词重叠，写处境孤独，形单影只，无人相伴凄凄惨惨戚戚：凄凉悲惨悲戚，极言词人内心悲怆，同时叠音的使用又增加了诗歌的韵律感，读来更朗朗上口。六、拟声词作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。

(《浪淘沙》李煜)译：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。冬至日遇京使发寄舍弟①杜牧远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生②。樽前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。旅馆夜忧姜被③冷，暮江寒觉晏裘轻。竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。【注】

①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：冬至日。③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。问题：尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。即学即练参考答案：①“疑”，动词，“怀疑”的意思，把诗人客居江南所闻所感与弟弟京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境；②“疑”字自然流露出对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人；③“疑”字紧扣颔联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的当下，章法更显圆紧，也更有余韵。小结寻找关键字要关注哪些类型的字？注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词、副词关注生动形象的叠词、拟声词、数词、活用词关注表色彩的词早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。问题：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。创作背景：大历元年（766年），杜鸿渐以宰相、剑南西川节度使兼副元帅之职入蜀平乱，并荐表岑参为其职方郎中兼侍御史，列其幕府。这首诗即写于大历元年二月，作者入蜀途中，是为记录在五盘岭的所见所感。

shē焚烧田地里的草木，用草木灰做肥料的耕作方法。这样耕种的田地叫畬田。[yú]开垦过两年的田地。分步作答。三四句写登高所见到的江水和群山的景象。先描摹画面，再阐明妙处，点明情感。

①“斗”字，是“争斗”的意思，这里使用了比喻的手法，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，是“聚集”的意思，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

③两句表现了作者不畏艰险的乐观精神和要求平定叛乱的强烈愿望。

平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。

清晨我驱赶着四匹马拉的高车，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转，两岸石崖对峙，太阳尚未出山，群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。因为此次远行是为了知己，也就不觉蜀道难行。题点二赏析“诗眼”之妙

所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两种形式。诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。

所谓“句中诗眼”，是就诗歌某句而言的最精练传神的富有表现力的字词。这类题主要考查炼字。所谓“全篇诗眼”，是就诗歌全篇而言的在言情和谋篇上具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。赏析“诗眼”之妙

解题指津设问方式1.这首诗的“诗眼”是什么?请作简要分析。2.有人说,本诗“诗眼”是某某字,你同意这个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分析。3.找出全诗的“诗眼”,请简要分析其妙处。解题步骤第一步,指出作为诗眼的词。第二步,结合诗句梳理全诗围绕该词写了哪些内容。第三步,点明该词在奠定基调、营造意境、表达情感上所起的作用。答题模板（1）本诗(句)诗眼是(词语),全诗(列举内容)都体现这词语（2）内容上:奠定了(术语)基调,营造了(术语)意境,表达了诗人(中心)感情。（3）结构上(术语)。(涉及不到的可不写)类型示例分析思想的凝聚点“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”(李白《赠汪伦》)“深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。结构的总起点“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”(白居易《忆江南》)“好”字，统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。精妙的闪光点“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。1．找准诗眼①内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是诗眼。②修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是诗眼。③词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是诗眼，临时改变词性的形容词往往是诗眼。④位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。解题关键能力2．多角度赏析诗眼可从如下角度对诗眼进行赏析：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作者的感情和主旨。3．答题步骤第一步，解释诗眼句的含意。通读全诗，锁定诗眼句；联系整首诗歌，用描述的方法加以解读，而不能用直译的方法来分析。第二步，联系全诗的感情。有的诗歌以抒情为主，那么分析诗眼就要联系全诗的思想情感。第三步，联系全诗的表现手法。有的诗的感情是与表现手法联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。还应注意在结构上的关键作用。阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。登河北城楼作王维井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。高城眺落日，极浦映苍山。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。寂寥天地暮，心与广川④闲。【注】

①井邑：市井。②傅岩：地名，相传为商朝傅说隐居之地。③客亭：旅客休息之所。④广川：古县名，治所在今河北景县西南广川镇。问题：如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？它表达了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。(6分)[参考答案]

“闲”字，“悠闲、闲适“的意思。

表达了诗人一种自由快乐(或平和轻松)、逍遥闲静的情感。

诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的心也是一片闲适与安宁。

赏析：这是唐代大诗人王维隐居终南山时创作的一首感怀诗，表现了诗人以山水为乐的情怀，体现了高度成熟的盛唐风格。井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。

高城眺落日，极浦映苍山。译：

傅岩上有一些住户的院落，那驿亭就坐落在云雾之间。

站在高高的城池上观赏落日的景象，遥远的水面上映着苍山的倒影。极浦（pǔ）：远处的水滨。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。寂寥天地暮，心与广川闲。

岸上有零星的火光，有几只小船孤零零地停在水面，一些渔家与夕鸟相伴而归。

在这寂静又广阔的天地之间，心绪也跟那宽广的河水一般闲适。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

还山宅杨师道

暮春还旧岭,徙倚玩年华。

芳草无行径,空山正落花。

垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎①。

鸟散茅檐静,云披涧户斜。

依然此泉路,犹是昔烟霞。[注]①槎(chá):指小舟。

问题：有人说,诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”,除了首联直接点明“还”字以外,全诗处处都是围绕“还”来写的。请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。

暮春还旧岭,徙倚玩年华。芳草无行径,空山正落花。

垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎①。鸟散茅檐静,云披涧户斜。

依然此泉路,犹是昔烟霞。

暮春时节，出游的好时机，心情自然大好，加上回到了熟悉的地方，仿佛有“复得返自然”的感觉，因此徘徊流连。“徙倚”：徘徊流连；“玩年华”：尽情享受美好春光。芳草茂盛，遮蔽了前行的路；春末夏初正是繁花怒放，落英缤纷交织的时候，作者用夸张的手法，把满山、满眼都是花的景色描绘出来，空山不是强调山的空寂，而是以此作为花絮飘零的背景，诗人心境安闲自适。作者移步换景，来到了水边渡口处，乘舟远处行，轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟，泛水行舟，悠然自得，整个人进入到了优美大自然的画卷之中；作者下船登上岸，看到村落中飞鸟渐渐归巢，不仅空间变化，时间也是在不知不觉中流逝，一段旅程告一段落，也看到了将要到达的山宅，傍晚时分云雾渐起，回望来时的路，心中充满了一种淡淡的喜悦和感慨。①第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的道路，隐含着“还”的意思。

②第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示因诗人太久没有还家，不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路。

③第四联写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人久未还家，山宅已被鸟儿占据。4.第五联写诗人回到山宅之后，所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风景，再次突出了“还”字。2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。遣兴杜甫我今日夜忧，诸弟各异方。不知死与生，何况道路长。避寇一分散，饥寒永相望。岂无柴门归，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鸟亦有行。问题：本诗的诗眼是哪个字？围绕诗眼诗人抒发了哪些感受？请结合诗句简要概括。即学即练避寇：避“安史之乱”虎狼：喻叛军尾联：群雁分行，行列整齐有序。以雁行喻兄弟，云中雁之有行，反衬兄弟离散之苦，叹息彼此分隔两地，不如雁行之同群。参考答案：诗眼是“忧”。①兄弟分散，无法相见，不知死生。②饥寒交迫，度日艰难。③天下大乱，盗寇横行，无法安定地生活。

炼句，即诗人根据描写人物和景物或抒发思想情感的需要，从词语、结构、修辞手法等角度，对诗句进行精心锤炼，以达到优化艺术表达的目的。

高考语文试题考查精妙句子时，有时会指明思考角度，但大多数情况下是不指明思考角度的，而只是间接地要求考生分析句子的妙处。题点三赏析精彩诗句题点必备知识

炼句题的考查形式是选择艺术性强的语句，在诗歌中，下列诗句需要特别注意：1．内容、情感句

弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵