吉林省普通中学高三第二次诊断性检测新高考历史试卷及答案解析

吉林省普通中学高三第二次诊断性检测新高考历史试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．中国共产党分别于1956、1969、1982、1992年召开第八、九、十二、十四次全国代表大会。下表是对这四次大会政治报告中出现的前10个高频词的次数统计。其中与党的十二大相对应的一组是A．① B．② C．③ D．④2．20世纪40年代末，苏联作家协会计划1949年到1950年出版10到15本由苏联采购委员会、塔斯社等机构工作人员，以及到过美国的文化活动家、工程师所撰写的旨在揭露美国生活方式与展现美国劳动人民贫穷状况的纪实著作。苏联作家协会这一做法A．加速了苏美意识形态对抗局面的形成 B．有利于人民认识美国社会C．增强了与美国争夺中间地带的软实力 D．适应了国家对外战略需要3．西周青铜器“卫盉”铭文记载了裘卫家族第三代随葬物品享用‘五鼎八簋’，这种规格违背了A．禅让制 B．内外服制 C．礼制 D．内外朝制4．据《国语·晋语九》记述，晋国范氏、中行氏不体恤百姓，在与赵氏斗争中失利，其子孙流落到齐国，变为在田间耕作的农夫。后来，流落到齐国的子孙，学文习武后有一技之长和有功业者又被授官。这主要表明春秋战国时期A．传统的宗法制走向崩溃 B．世袭任官制度遭到了冲击C．诸侯争霸斗争异常激烈 D．各诸侯国官制均发生质变5．如表是中国（人民日报》对美报道语查所占比例对比统计据如表推知，1960年到1985年（人民日报》对美报道的变化说明A．社会制度影响媒体报道 B．战后两极格局发生变化C．中苏关系恶化影响报道 D．中国对外政策进行调整6．13世纪中后期，英国封建制度最重要的特征体现在:A．采邑制的创立 B．城市的大规模复兴C．教会绝对专权 D．等级君主制的建立7．在这部巨著中，十位青年男女一起逃离瘟疫肆虐的城市，住到乡下的一座别墅里，以讲故事的办法振作精神。它的故事主题涉及14世纪意大利社会生活的方方面面。其重要主题是反对教会、揭露僧侣的腐败和虚伪。这部小说的作者是A．塞内卡 B．彼特拉克 C．薄伽丘 D．莎士比亚8．公元前399年，苏格拉底被雅典法庭以“蛊惑青年”“崇奉新神”两项罪名起诉并判处死刑，他拒绝了门徒们为他安排好的一切逃走机会，饮毒而死。公元前323年，雅典法庭以不敬神之罪判处色雷斯人亚里士多德死刑，而他却选择逃离雅典。对此最合理的解释是A．亚里士多德无法接受不公正的判决B．亚里士多德对雅典的民主深感失望C．逃跑体现了亚里士多德的理性精神D．亚里士多德对雅典城邦缺少认同感9．下表反映了秦汉时期山东部分地区郡县设置情况秦汉时期山东部分地区郡县设置情况表古国始封国都今地存灭始置州郡县时期莒少昊后赢娃国，周武王封之于莒。莒县历夏商、周武王又封之于莒，战国时灭于楚。秦因置（莒）县薛黄帝十二世孙奚仲为夏车正，禹封为候。藤州市东薛城历夏商西周，至战国灭于齐。秦因置郡，西汉废郡为县。鲁用武王封弟用公旦于曲阜。曲阜市历西周春秋，战国为楚所灭。西汉置县属鲁国，西晋始置郡。单有虞氏舜帝师所封。单县春秋时为鲁单父邑西汉因置单父县对表所反映的情况的合理解释是A．姬姓是西周时期分封的主体B．秦汉郡县往往沿袭先秦古国国名C．兼并战争严重破坏先秦文明D．以郡统县的传统发端于秦汉时期10．学者王加华说，20世纪80年代以后，随着乡村工业大发展，工业时间日益取代农事时间成为民众年度时间生活的轴心，相应阳历历法体系、钟点时间亦日益在民众中普及开来，守时、时间就是金钱等观念在民众头脑中逐步建立起来，这归根于A．民众时间观念转变 B．民众生活习惯转变C．经济结构的变动 D．民众观念的西方化11．1987年美苏两国领导人在华盛顿签署《美苏消除两国中程导弹和中短程导弹条约》，即《中导条约》。条约满足了美苏两国各自的利益需求，但苏联在谈判中显得更加积极主动，条约规定要销毁的中导数量，苏联也比美国高出一倍。苏联如此妥协的主要原因是A．迫于美国的经济和军事实力威胁B．控制军备以缓和日益紧张的国际局势C．力图为国内的改革争取和平环境D．多极化的趋势下应对挑战的必然选择12．垦殖公司是清末出现的新型农业企业，其土地主要来自包买官荒，部分则是租买民田。在垦殖过程中，公司召雇人工，修堤筑闸，引水灌溉。到民国元年，全国垦殖公司共计171家，就连不发达地区云南也有5家。对此理解正确的是，清末民初A．重农抑商的政策开始扭转 B．新兴的社会力量发展迅速C．土地兼并现象进一步加剧 D．农业普遍实现集约化经营二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。阅读材料，回答问题。材料一故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也。（荀子）立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。（慎子）材料二故古者圣王之为政，列徳而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。（墨子）为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。（李悝）（1）指出材料一中两人对“贤”的不同态度，并说明他们目的上的相同之处。（2）结合商鞅变法，说明材料二反映的选贤任能主张有何意义。14．（20分）阅读材料，回答问题。材料一公元前124年，汉武帝兴办太学，讲授儒家经典。汉代中央官学有太学、宫邸学和鸿都学门。太学学生入学的年龄没有严格的限制。汉代太学允许自费求学，采用大班上课的形式，高年级辅导低年级，高材生辅导差等生。以自学为主，提倡在自学基础上相互讨论磋商，相互辩论，共同研究，以求得学业上的进步。地方官学则主要是郡国学校。鸿都门学是我国也是世界上第一所文学、艺术专科学院。汉代的官学制度，奠定了以后中国封建官学发展的基本格局。——摘编自肖世民《论汉代学校教育》材料二1904年1月公布《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。癸卯学制共22个章程，不仅包含了各级各类学堂，使学堂环环相扣，级级递升，形成一个统一的整体。“癸卯学制”周详全面、灵活实用便于现实操作；中体西用符合统治阶级的思想，又使西学的合法性得到公认；学制系统与行政系统分开使分工与责权明确，便于学务的发展；第一次把女子教育列为教育改革的内容之一；后来，更是直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”“尚实”定为教育之宗旨。——摘编自黄加文、曾绍东《论清末“新政”时期的教育改革及其影响》（1）依据材料一并结合所学知识，概括汉代官学兴办的背景及特点。（2）依据材料并结合所学知识，指出“癸卯学制”与汉代官学的不同之处，并说明其原因。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】解题时紧扣“十二大”等关键信息，然后联系已学知识可知，对四次会议的特征进行逐项对比分析。首先，可从特征比较明显的会议开始进行分析。中共九大是在“文革”期间召开的，主要特征是以阶级斗争为纲，故出现频率高的词汇应为“阶级”、“革命”，④与之相符，故D项排除；中共十四大提出了建设社会主义市场经济体制的目标，动员全党同志和全国各族人民，进一步解放思想，把握有利时机，加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利，因此此时出现频率最高的词汇应为“经济”“建设”，③与之相符，故C项排除。然后，再结合所学知识对中共八大和十二大的主要特征进行分析。中共八大正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，确定把党的工作重点转向社会主义建设，着重提出了执政党的建设问题，故其“阶级”一词出现的频率比中共十二大高，与①的高频词相一致，故A项排除；中共十二大提出建设有中国特色的社会主义，提出了党在新的历史时期的总任务，即团结全国各族人民，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家，②与之符合，故B项正确。【名师点晴】党的历史上有很多重要的会议，试题主要考查对历次会议核心内容的准确认识。中共八大正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，指出当时党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民群众日益增长的物质和文化需要对指导社会主义建设具有重要意义，是探索建设社会主义道路的良好开端中共九大核心内容：无产阶级专政下继续革命的理论。大会通过的《中国共产党章程》对八大党章作了错误修改使“文化大革命”的错误理论和实践合法化，在思想上、政治上、组织上的指导方针都是错误的中共十二大确定党为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗的纲领，审议通过新的《中国共产党章程》；提出建设有中国特色的社会主义中国进入全面开创社会主义现代化建设时期中共十四大中国进入全面开创社会主义现代化建设在全党的指导地位，提出建立社会主义市场经济体制改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段2、D【解析】

根据“揭露美国生活方式与展现美国劳动人民贫穷状况的纪实著作”并结合所学内容可知苏联此举是为了迎合当时美苏之间意识斗争的需要，适应了苏联的对外战略，故选D；苏联作家协会的这一做法是为了迎合苏美意识形态的对抗，而不是加速对抗局面形成，排除A；当时美国是世界上最强大繁荣的国家之一，由“展现美国劳动人民贫穷状况”可知这一做法不是客观反映美国社会，不能帮助人民正确认识美国社会，排除B；C项与题意主旨不符，没有体现，排除。故応D。3、C【解析】

“鼎”、“簋”的数量显示的是所处的阶层和地位，是西周礼制的体现，享用“五鼎八簋”违背的是礼制，故选C项；禅让制是古代君主权力的传承制度，内外服制是地方行政管理制度，内外朝制是西汉时期加强君主专制的中央制度，都与题意不符，排除ABD项。故选C。4、B【解析】

范氏、中行氏在齐国学文习武后再次获得官位，体现了春秋战国时期选拔官员注重才能的倾向，这种情形对世官制有一定冲击，选项B正确；春秋时期宗法制尚未崩溃，排除A；选项C不是材料主旨，排除；材料只体现了齐国选拔官员标准的转变，不能看出所有诸侯国选拔官员标准的变化，排除D。5、D【解析】

根据表格可知，《人民日报》在60年代对美报道语以消极报道为主，1975年至1985年，消极报道减少，中性报道比例上升，积极报道比例略有提升，根据所学可知，1972年中美关系缓和，1979年中美建交，因此《人民日报》对美报道的变化受到中国对外政策变化影响，选项D正确；1960年到1985年中国的社会制度未发生变化，排除A；此时依然是两极格局，选项B排除；中国对美国的报道受到中苏关系恶化影响较小，而且这一时期中苏关系并未有明显好转，这是一个常量，不能作为中美关系这一变量的原因，排除C。6、D【解析】

等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政。是西欧“封建制度”的重要特征之一。故D正确；采邑制的创立于公元前5世纪，排除A；城市的大规模复兴是11世纪，排除B；教会绝对专权说法绝对，排除C。故选D。7、C【解析】

据“十位青年男女”、“14世纪意大利”、“反对教会、揭露僧侣的腐败和虚伪”结合所学可知，这是薄伽丘的《十日谈》的内容，故选C；A项是斯多亚学派代表，排除；B项主张以人性对抗神性，不符合题意，排除；D项是英国文艺复兴的代表，排除。故选C。8、D【解析】

面对雅典法庭的判决，苏格拉底拒绝逃走，而是“饮毒而死”，说明苏格拉底对于雅典法庭的判决是认同的，而亚里士多德“逃离雅典”，说明了亚里士多德对于判决的不认可，也就是对于当时雅典城邦的缺少认同感，故D正确；材料没有涉及到有关亚里士多德的判决是否公正，亚里士多德对于此次判决不认同才选择逃跑，故A错误；公元前338年希腊沦为北方马其顿的附庸，故由“公元前323年”可知，当时雅典的民主制己经丧失，故B错误；苏格拉底选择按受不公正的法律的判决不能说明苏格拉底就是不“理性”，亚里士多德选择“逃跑”也不能说明亚里上多德是“理性”的,按受还是逃跑与“理性精神”之间没有直接关系，故C错误。9、B【解析】

根据表中内容结合所学可知，先秦时期，山东地区封国林立，随着秦汉大一统王朝的来临，这些古国渐趋埋灭，而后继朝代的大多郡县名却以这些古国名为名，故B项符合题意；A项，材料中莒薛封国均非姬姓封国，排除；C项，兼并战争严重破坏了西周的分封制度，破坏先秦文明的说法过于绝对，且缺乏材料依据，排除。D项，以郡统县形成于春秋战国时期，盛行于秦汉，排除。10、C【解析】

依据所学知识可知，20世纪80年代以后，农村中阳历历法体系、钟点时间日益在民众中普及，守时、时间就是金钱等观念在民众头脑中逐步建立，这归根于乡村工业的大发展，即乡村经济结构的变动，故C正确；民众时间观念、生活习惯转变是材料反映的现象，不是原因，故AB错误；材料体现不出民众观念的西方化，故D错误。11、C【解析】

“条约满足了美苏两国各自的利益需求，但苏联在谈判中显得更加积极主动，条约规定要销毁的中导数量，苏联也比美国高出一倍”表明苏联如此妥协的主要原因是力图为国内的改革争取和平环境，故C正确；迫于美国的经济和军事实力威胁不是材料中的主要原因，A错误；控制军备以缓和日益紧张的国际局势与材料主旨信息不符合，B错误；多极化的趋势下应对挑战的必然选择不符合材料的现象主要原因，D错误。12、B【解析】

清末民初，从事资本主义农业经营的垦殖公司从无到有，发展到百余家，说明当时新兴的社会力量得到了迅速发展，B项正确；重农抑商的政策开始扭转是在洋务运动时期，A项错误；垦殖公司的兴起不能说明土地兼并现象进一步加剧，C项错误；全国垦殖公司达到171家，不能说明清末民初农业已“普遍”实现集约化经营，D项错误。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤；目的：为君主治国提供用人建议。（2）墨子和李悝主张用人不论出身，以才能和功劳为用人标准。商鞅变法实行奖励耕织和军功爵的举措，打破了世卿世禄制度，促进了社会阶层流动，推动了社会进步，使秦国成为当时的强国。【解析】

（1）不同态度：据材料一“故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也。”可知，荀子认为能使圣人尊贵的能统一天下，而能使贤者尊贵的能称霸诸侯，故荀子主张敬“贤”、贵“贤”，则主尊下安；据材料“立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。”可知，慎子认为确立君主而尊贵贤人，会造成社会动乱，故慎子反对敬“贤”、贵“贤”，认为这样会造成社会动乱。相同目的：结合所学可知，春秋战法国时期诸子百家的主张都是为统治者提供治国之道。（2）意义：据材料“故古者圣王之为政，列徳而尚贤”和材料“为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”可知，墨子和李悝都主张选贤任能，结合所学可知，二者的共同作用都有力的打击了当时的奴隶主贵族，强化了人才意识，利于构建和谐社会，促进社会的进步。【点睛】墨子主张“尚贤”“兼爱”“非攻”、“节俭”。14、（1）背景：汉武帝加强大一统；“罢黜百家，独尊儒术”的推行。特点：形成较为完备的体系；开放性强；自学为主，氛围活跃；传播儒家思想。（2）不同之处：制度化；整体性更强；灵活性和实用