人音版 八年级上册音乐 第二单元 雪绒花 教案

人音版八年级上册音乐第二单元雪绒花教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人音版八年级上册音乐的第二单元《雪绒花》。本单元主要介绍了奥地利民歌《雪绒花》以及其背后的故事。通过学习这首歌曲，学生可以了解奥地利的风土人情，感受欧洲传统音乐的韵味。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对民歌的认识和理解。学生已经学习过一些中国民歌，如《茉莉花》、《小放牛》等。通过对比学习，学生可以发现不同国家和地区的民歌在旋律、节奏、歌词等方面各有特点，从而加深对民歌这一音乐形式的认识。此外，本节课还涉及到了奥地利的历史、地理等知识，与学生已有的地理、历史知识形成联系。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：理解并演唱《雪绒花》这首歌曲，感受欧洲传统音乐的韵味。

难点：把握歌曲的旋律特点，准确演唱。

解决办法：通过播放原唱音频，让学生跟随原唱学习歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。利用多媒体课件，展示奥地利的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲背后的文化内涵。分组练习，让学生互相指导，共同提高演唱水平。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授，让学生了解《雪绒花》这首歌曲的背景和特点；通过讨论，激发学生的思考和交流，深化对歌曲的理解；通过案例研究，让学生深入了解欧洲传统音乐的韵味。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组，每组扮演《雪绒花》歌曲中的角色，如歌手、听众等。通过角色扮演，让学生更深入地理解歌曲的情感和内涵。

b.实验：利用多媒体课件，展示奥地利的风土人情，让学生直观地感受歌曲背后的文化背景。

c.游戏：设计一个音乐游戏，让学生在游戏中感受欧洲传统音乐的韵律和节奏。

d.项目导向学习：组织学生开展一个以《雪绒花》为主题的音乐项目，如编写歌词、创作旋律、录制歌曲等。通过项目实践，提高学生的音乐创作能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示《雪绒花》歌曲的背景、歌词、旋律等信息，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

b.视频：播放《雪绒花》原唱视频，让学生跟随原唱学习歌曲的演唱方法和技巧。

c.在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生尝试创作简单的旋律，培养学生的音乐创作兴趣。

d.实物教具：准备一些奥地利的特产，如雪花、水晶等，让学生通过实物感受奥地利的美丽景色。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪绒花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪绒花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪绒花》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪绒花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪绒花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪绒花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪绒花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪绒花》这首歌曲的背景、歌词、旋律等信息，结合实例帮助学生理解。

突出《雪绒花》的重点，强调演唱技巧和情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雪绒花》歌曲的情感和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《雪绒花》歌曲的演唱，提高实践能力。

在《雪绒花》新课呈现结束后，对《雪绒花》知识点进行梳理和总结。

强调《雪绒花》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雪绒花》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雪绒花》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《雪绒花》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雪绒花》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雪绒花》内容，引导学生思考音乐与情感的关联，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习《雪绒花》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雪绒花》内容，强调《雪绒花》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雪绒花》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.掌握《雪绒花》这首歌曲的背景、歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲，并能够理解和表达歌曲中的情感。

2.了解奥地利的风土人情和文化背景，能够将《雪绒花》这首歌曲与奥地利的文化背景联系起来，加深对欧洲传统音乐的理解。

3.通过小组讨论和互动探究，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

4.通过实践活动和实验，提高学生的实践能力和动手操作能力，加深对音乐创作和演唱技巧的理解。

5.培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，能够欣赏和理解不同国家和地区的民歌，提高音乐素养。

6.通过拓展延伸，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神，提高学生的学习兴趣。

7.通过课堂小结和课后作业，巩固学习效果，加深对《雪绒花》这首歌曲的理解和掌握。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

a.回顾本节课学习的《雪绒花》这首歌曲的背景、歌词和旋律，强调歌曲中的重点和难点。

b.总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续保持积极的学习态度，提出改进建议。

c.布置适量的课后作业，巩固学习效果，要求学生完成《雪绒花》歌曲的演唱练习，并写出对歌曲的理解和感受。

2.当堂检测：

a.让学生在课堂上演唱《雪绒花》歌曲，检查他们对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和情感表达。

b.提出与《雪绒花》相关的思考问题，让学生在课堂上回答，检查他们对歌曲背景和歌词的理解。

c.设计一些与《雪绒花》相关的实践题目，让学生在课堂上完成，如绘制歌曲中的场景，设计歌曲的MV等，检查他们的创造力和实践能力。

d.让学生在课堂上进行小组讨论，围绕《雪绒花》歌曲的演唱技巧和情感表达进行交流，检查他们的合作精神和沟通能力。

e.总结课堂小结和当堂检测的结果，对学生的表现进行点评和反馈，鼓励他们继续努力。八、教学反思与总结

今天，我上了一节关于《雪绒花》的音乐课，整体上学生们的表现不错，但也有一些地方需要改进。

首先，我在讲解《雪绒花》这首歌曲的背景和歌词时，发现有些学生对奥地利的风土人情和文化背景不太了解。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引入相关文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

其次，我在课堂上的互动环节，设计了一些小组讨论和实践活动，但有些学生参与度不高，这可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者是对学生的引导不够到位。我需要反思自己的教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

此外，我在教学过程中，对学生的关注度不够均匀，有些学生可能在课堂上没有得到足够的关注和指导。我需要更加关注每一个学生，确保他们在课堂上都有机会表达自己的观点和感受。九、课后作业

1.请学生用五线谱或简谱记录《雪绒花》的旋律，加深对歌曲旋律的理解。

2.让学生查阅有关奥地利的资料，了解其地理、历史和文化，加深对歌曲背景的理解。

3.请学生写一篇短文，描述《雪绒花》歌曲带给他们的感受和启发，培养学生的情感表达能力。

4.设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的韵律和节奏，提高实践能力。

5.请学生尝试创作一首以自然为主题的歌曲，培养学生的音乐创作能力。十、内容逻辑关系

①歌曲背景与歌词

-知识点：介绍《雪绒花》的背景、歌词意义和情感表达。

-词句：奥地利的风土人情、《雪绒花》的故事、歌曲中的情感表达。

②歌曲旋律与演唱技巧

-知识点：分析《雪绒花》的旋律特点，讲解演唱技巧。

-词句：旋律走向、音准、节奏、呼吸控制、情感表达。

③音乐创作与实践

-知识点：讲解音乐创作的基本原理，组织实践活动。

-词句：创作旋律、和声、节奏、音乐结构、实践操作。

④音乐欣赏与审美

-知识点：培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

-词句：音乐风格、旋律、节奏、和声、情感表达。

⑤音乐与情感的关联

-知识点：探讨音乐与情感之间的联系。

-词句：音乐的情感表达、音乐对情感的影响、情感在音乐中的表现。

板书设计：

1.《雪绒花》背景与歌