四年级上册美术教学设计－17 会走的玩具 ｜人教新课标

四年级上册美术教学设计－17会走的玩具|人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对生活中事物的观察能力，激发学生的创意思维，提高学生的动手能力，同时增强学生对美术学科的兴趣。通过制作会走的玩具，让学生理解简单的机械原理，培养学生的科学素养。教学内容1.玩具的历史与演变2.会走的玩具的设计原理3.会走的玩具的制作方法4.会走的玩具的展示与评价教学重点与难点重点1.会走的玩具的设计原理2.会走的玩具的制作方法难点1.理解并应用简单的机械原理2.创意设计并制作出独特的会走的玩具教具与学具准备1.教具：PPT、视频、实物模型2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、废旧物品等教学过程1.导入：通过PPT展示不同类型的玩具，引发学生对玩具的兴趣，进而引入本节课的主题——会走的玩具。2.新授：介绍玩具的历史与演变，讲解会走的玩具的设计原理，并通过视频展示一些经典的会走的玩具。3.实践：学生分组，每组设计并制作一个会走的玩具。教师巡回指导，解答学生的问题。板书设计1.会走的玩具2.副设计原理与制作方法3.玩具的历史与演变会走的玩具的设计原理会走的玩具的制作方法展示与评价作业设计1.个人作业：每人制作一个会走的玩具，要求创意独特，制作精美。2.小组作业：每组写一份关于会走的玩具的制作报告，包括设计原理、制作过程、遇到的困难和解决方法等。课后反思本节课通过制作会走的玩具，培养了学生的观察能力、创新思维和动手能力。在教学过程中，教师应注重引导学生理解简单的机械原理，鼓励学生发挥创意，制作出独特的作品。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保每位学生都能掌握会走的玩具的设计原理和制作方法。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。实践环节的详细补充和说明1.分组合作在实践环节中，教师应引导学生进行分组，每组35人。分组时，要考虑到学生之间的能力、性格和性别等因素，力求每组都有不同特质的学生，以促进团队合作和互补。2.设计思路引导你的玩具是如何移动的？是轮子滚动、腿部行走还是其他方式？你的玩具有什么特别的功能或特点？你的玩具使用了哪些材料？这些材料是如何回收再利用的？3.材料选择与使用教师应鼓励学生使用废旧物品作为制作玩具的材料，这样既能培养学生的环保意识，又能激发他们的创造潜能。在材料选择上，教师可以提供一些指导，比如：纸板、塑料瓶、易拉罐等废旧物品可以用来制作玩具的身体和部件。蜡笔、水粉、彩纸等可以用来装饰玩具，增加美观性。橡皮筋、绳子、胶带等可以用来连接玩具的各个部分，或者制作可以动弹的关节。4.制作过程监控在学生制作过程中，教师应巡回指导，观察学生的制作进度，及时提供帮助和反馈。对于遇到困难的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法，而不是直接给出答案。5.安全教育在实践环节中，安全教育是必不可少的。教师应提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免发生意外。同时，教师还应教育学生正确使用和储存材料，保持教室的整洁。6.时间管理教师应为学生设定一个合理的制作时间，并提醒学生注意时间管理。在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，教师应鼓励他们在规定时间内解决问题，提高他们的时间管理能力。7.展示与评价制作完成后，每组学生应展示自己的作品，并接受其他同学和教师的评价。在评价环节，教师应引导学生从设计创意、制作技巧、团队合作等方面进行评价，同时也要鼓励学生自我评价，反思自己在制作过程中的表现。9.创新与挑战在实践环节中，教师应鼓励学生超越基本的制作要求，挑战自我，尝试创新。这可以通过设置不同的难度等级来实现，例如：基本要求：制作一个可以移动的玩具。进阶要求：制作一个可以移动并具有某种交互功能的玩具。挑战要求：制作一个可以移动、具有交互功能，并且外观设计独特的玩具。这样的分级挑战可以激励学生不断探索和尝试，同时也能够让不同水平的学生都能在实践过程中找到适合自己的目标。10.环保意识的培养在实践环节中，教师应强调使用废旧物品进行创作的重要性，以此来培养学生的环保意识。教师可以引导学生思考如何将废旧物品转化为有用的资源，如何在日常生活中实践循环利用和可持续发展。11.跨学科学习的融合12.情感与价值观的培养在实践环节中，教师不仅要关注学生的知识和技能的掌握，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，通过团队合作，学生可以学会相互尊重、倾听和沟通，这些都是非常重要的社会技能。同时，通过创作和展示自己的作品，学生可以增强自信心和自我表达能力。13.个性化教学在实践环节中，教师应尊重每个学生的个性和创意，鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行创作。对于有特殊需要的学生，教师应提供个性化的支持和指导，确保每个学生都能在实践过程中获得成功。14.家长的参与教师可以邀请家长参与到实践环节中，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时也为孩子提供更多的支持和鼓励。家长可以参与到孩子的创作过程中，提供意见和建议，这样的家校合作能够促