环境工程技术专业人才培养方案

环境工程技术专业人才培养方案PAGEPAGE1国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库环境工程技术专业人才培养方案2019.8PAGE10PAGE19一、专业名称及代码环境工程技术（520804）二、入学要求入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、修业年限基本修业年限：三年。四、职业面向本专业毕业生主要面向石油石化企业或污水处理及其再生利用业、环境保护监测业、环境治理业，其主要业务范围是:从事工业“三废”的处理与处置、污染因子监测、城镇污水处理及其再生利用等职业岗位工作。所属专业大类（代码）所属（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群（或技术领域）职业资格证书和职业技能等级证书（52）环境保护（5208）环境治理业（772）专业技术服务业（74）环境污染防治工程技术人员（2-02-27-02）环境治理服务人员（4-09-07）环境监测服务人员（4-08-06）环境工程工艺设计员环境工程施工管理员环境工程监理员环保设备安装调试员环保业务市场营销员工业废水处理工工业废气治理工固体废弃物处理工五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向环境治理业、专业技术服务业等行业的环境污染防治工程技术人（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1、素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有尽职尽责的敬业精神和高度的社会责任感；具有严谨细致的工作态度、实事求是的工作作风和较强的检测质量保证意识及法律法规意识；具有安全意识、环保意识和良好的团队意识；具有具有创新意识和创新精神；能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展的需要，具有明确的职业目标；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2、知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；（3）掌握与本专业相关的数学、物理、化学等方面的基础知识；（4）掌握环境生态、工程制图、环境微生物等基础理论和基本知识；（5）掌握电工电子、PLC控制的基本知识；（6）掌握水污染治理、大气污染治理、噪声污染治理、固体废物处理与资源化利用的基本方法和原理；（7）掌握环保设备基础理论知识和操作规范；（8）掌握环保工程施工、运营管理的方法和流程；（9）掌握污染物常规项目监测方法；（10）了解最新发布的环境保护相关国家标准和国际标准。核心知识：水污染治理、大气污染治理、噪声污染治理、固体废物处理与资源化利用的基本方法和原理；环境监测的基本理论与应用知识；环保设备基础理论知识和操作规范。3、能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）能够识读各类环保工程工艺图和设备图；（4）能够熟练使用CAD设计软件进行环保工程工艺设计；（5）能够依托法律法规对工程项目开展环境监理；（6）能够依据操作规范，对环保设施（如：污水处理厂、大气污染治理设施）进行操作运营和系统维护；（7）能够对环保设备进行安装、调试和检修；（8）能够对常规污染物进行检测、数据处理和分析；（9）能够熟练进行口语和书面的表达与交流；能够用工程语言与专业人员进行有效的沟通交流；（10）具有本专业需要的信息技术应用能力。核心能力：依据操作规范，对环保设施进行操作运营和系统维护；环保设备安装、调试和检修；常规污染物进行检测、数据处理和分析。六、课程设置及要求（一）公共基础课程本专业的公共基础课程包括：思想政治理论课、职业生涯规划、创新创业基础、大学英语、大学体育、心理健康教育、军事理论、高等数学（经济数学）、计算机基础、公益劳动等。公共基础课程的课程目标、主要内容和教学要求：序号课程名称课程目标主要教学内容与要求1思想道德修养和法律基础本课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生认识自己肩负的历史使命和时代责任，尽快适应大学生活，立志做有理想、有本领、有担当的时代新人；坚定理想信念，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观；自觉加强道德修养，遵守公民道德准则，尊守宪法和法律，培养法治思维，努力提高自身的思想道德素质和法律素养。1．了解新时代的科学内涵；理解中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义。2.了解人生观的基本内涵以及对人生的重要作用；立志在实践中创造有价值的人生。了理解理想信念对大学生成才的重要意义；积极投身社会实践，把理想转化为现实。3.了解中国梦的内涵；理解个人理想与社会理想的辩证关系；在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。理解为什么实现中国梦必须弘扬中国精神，立志以实际行动弘扬中国精神。4.了解社会主义核心价值观的的基本要求，认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。理解诚信道德建设的重要性；培养志愿服务精神，大力弘扬时代新风，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。5.了解法律的含义与作用与历史发展；掌握中国特色社会主义法律体系的基本内容，准确把握全面依法治国的基本格局。正确理解法治思维的内涵和特征，明确尊重和维护法律权威的重要意义，促使大学生在日常生活中养成守法习惯。掌握宪法的基本原则和主要内容；树立宪法至上的观念，依法行使权利和履行义务，维护宪法权威。了解我国刑法、民法、诉讼法等部门法的基本原则、基本制度以及现实应用，做到能够自觉知法守法用法护法。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、精神实质和历史地位。提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强理解与执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的主动性和自觉性，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而承担起历史使命。1.掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，掌握新民主主义革命形成依据、路线和纲领、新民主主义革命的道路和新民主主义革命的三大法宝，正确把握社会主义改造的历史经验。2.理解邓小平理论提出的背景、主要内容和对于中国特色社会主义建设事业所具有的重大意义，使学生理解“三个代表”重要思想的本质，使学生理解科学发展观提出的背景，把握科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内蕴之理论价值、现实意义。3.理解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景，理解新时代的内涵，使学生切实领会这一思想的主要开创性内容及其开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。4.掌握坚持和发展中国特色社会主义的总任务，理解中国梦的本质和内涵，深入认识中国特色社会主义战略安排。掌握统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局相关内容，对建设现代化经济体系、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛、坚持在发展中保障和改善民生、建设美丽中国、全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党相关内容有更深层次的理解和掌握。5.对全面推进国防和军队现代化有一个总体的认识和了解，理解和把握中国特色的大国外交新战略，使学生懂得中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导。3形势与政策帮助学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战；第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略；帮助学生掌握全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维，使他们能自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本课程教学内容根据《高校“形势与政策”教育教学要点》和学生关注的热点、焦点问题确定，主要包括全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四个专题，重点讲授：党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。课程要在坚持马克思主义立场、观点和方法，结合中华民族发展史、中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和世界社会主义发展史，结合大学生思想实际，科学分析当前形势与政策，准确阐释习近平新时代中国特色社会主义思想前提下，采取灵活多样的教学形式，做到课堂讲授与学生讨论相结合、课堂教学与课下实践相结合，提升形势与政策课教学效果。4职业生涯规划与就业指导通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，逐步确立长远而稳定的发展目标；帮助大学生确立职业的概念和意识，了解大学生活和职业发展的阶段特点；认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高各种通用技能；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识等。1.规划大学生活：解读大学及大学任务；大学生角色转变与定位；大学生活、学业规划；撰写大学规划书。掌握新生角色转变、生活及学业规划方法。2.理解职业规划：了解职业的内涵、分类及其变化；认识职业生涯规划及其意义与作用。3.正确认识自我：了解兴趣、性格、能力及价值观等与职业的匹配度，掌握测量及评估方法。4.认识职业环境：理解职业生涯规划的外部环境对职业发展的要求、影响及作用；掌握职业信息搜集与分析。5.规划职业生涯：了解职业目标的作用和意义；能制订自己的职业生涯路线图，确定自身职业生涯规划目标。掌握规划实施原则、评估程序及要点；规划反馈类型及注意事项。6.提升职业能力：了解职业化内涵、核心及其重要性；理解职业能力内涵及提升途径和方法。7.认识职业成功：认识职业成功含义、标准及条件；了解培育领导力的途径；树立正确的成功观。了解就业环境与形势，清楚我校毕业生就业状况，掌握就业政策，明确就业方向。8.做好求职准备了解应聘环节、内容、方法、策略；了解就业过程中基本权益、常见侵权行为及权益保护途径。5创新创业基础通过本课程学习，学生应增强创新精神和创业意识，熟悉创新思维提升的基本方法；了解创业的产生与演变过程；对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势；知道创业的基本原理和基本方法；能够制定简单的创业计划书；懂得创业过程中的组建团队和财务管理；提升信息获取与利用的能力，提高与人合作的能力。1.创新创业概述：了解当前经济环境、发展战略及时代要求；理解创新创业的概念和特征及大学生创业的特征与类型。2.开启创新之路：理解创新和创新思维的含义、来源及阻碍因素；掌握同理心地图、情景故事法等应用方法；通过创新案例掌握开放式创新如何应用。3.组建创业团队：了解创业者的含义和特征及应具备的素质和能力；掌握创业团队组建要素、过程和类型；清楚创业团队管理的方法。4.发掘创业机会：了解创业环境及创业政策；懂得创业机会、创业风险的内涵、分类及识别。5.选择创业项目：了解创业项目的含义和特征及分类和来源；掌握创业项目的选择、分析与评估；了解产品定位策略及产品营销组合。6.整合创业资源：了解创业资源的含义、类别和特点；理解创业资源整合及利用方法；懂得创业融资渠道及前期准备。7.创业组织形式：了解创业组织的几种形式；掌握企业组织形式及主要区别。8.路演创业项目：了解商业模式的类型和设计思路；懂得创业计划书的编写要求和技巧；理解项目路演的目的、性质和条件。6英语本课程是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。本课程的目标是在中等教育的基础上,培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。1．掌握3,000个英语单词（含在中等教育阶段已经掌握的基本词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中的2,500个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另根据具体情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇。2．掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。3．能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话。4．能就日常话题和与未来职业相关的一般性话题进行简单的交流。5．能阅读日常题材和与未来职业相关的简单英文材料，理解基本正确。6．能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如电子邮件、信函、简历、通知等。语句基本正确,格式基本恰当。7．能借助词典将日常题材的文字材料译成汉语，译文基本达意。7体育通过课程学习，使学生养成自觉参与体育锻炼的行为习惯，掌握科学的体育锻炼方式方法，全面发展提高身体素质，掌握1至2项运动技能。形成浓厚的爱国主义情怀，健康的心理品质，表现出良好的人格特征，积极的竞争意识与团队合作态度。体育课一、二年级为必修课，每周2学时，每学期14周。体育课采取网上选课的形式，学生可根据自己的兴趣、爱好每学期自由选择体育教师和一个体育项目上课。内容包括：1.理论课理论课安排在学期教学计划里，每学期2课时左右。理论课内容包括基础理论和专项理论。包括：体育运动基本常识、常见运动损伤的处置、相关运动项目的发展历史及文化、相关运动项目的规则及裁判法等。2.实践课篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、太极拳、跆拳道、武术、健美操、瑜伽、轮滑、拓展训练、形体、气排球等体育项目的基本技术、基本战术等。8心理健康教育本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。1．了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，树立正确的心理健康观念。2．认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点，能够识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因，并能够对其进行调适，建立自尊自信的自我意识。3．了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况，掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。4．了解大学学习活动的基本特点与学习心理特点，了解大学生学习心理障碍的表现及成因，学会调适学习心理障碍，使自己拥有良好的学习心理状态。5．了解自身的情绪特点，掌握情绪调适的方法，自主调控情绪，保持良好的情绪状态。6．了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。7．正确理解压力和挫折，了解大学生压力及挫折的主要来源，了解压力与挫折对人生的意义，学会正确管理压力和应对挫折。8．认识生命，尊重生命，珍爱生命，帮助大学生识别心理危机的信号，掌握初步的干预方法，预防心理危机，维护生命安全。9军事理论本课程是普通高等学校学生的必修课程。课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。通过课程教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。1．理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。2．正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。3．了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论。4．了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。5．了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。10高等数学通过课程的学习，一方面能使学生掌握高等数学的基本思想、基本计算能力，培养学生良好的数学素养，养成科学严谨的工作作风，提高逻辑思维和抽象思维能力，为后继课程的学习和学历提升奠定必要的基础；另一方面，使学生提高应用数学知识建立数学模型和解决实际问题的能力。1．课程的主要内容包含函数、一元函数微积分、微分方程、多元函数微积分、线性代数等。教学中要结合学情，选择适宜的教学方法与教学手段，因材施教，营造有利于学生能力发展的氛围，启发学生思维，促进学生能力的提高。2．掌握基本概念和基本性质(函数、极限、导数、微分、积分等)，理解基本的数学思想(极限思想、微积分思想等)，培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、辩证思维能力、数学语言表达能力。3．掌握课程中基本的数学运算方法，理解运算的基本原理。4．掌握数学软件的使用操作，能熟练使用数学软件进行基础数学运算。5．具备基本工程计算能力，能够应用数学知识学习后续课程、专业知识、专门技术等。6．能够应用所学数学知识构建数学模型，并利用数学的方法完成必要的计算、分析和判断。11计算机基础通过课程学习要求学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office等办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力。主要介绍计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识,Windows操作系统的使用方法，以及Office等办公软件的应用。在教学过程中,立足于培养学生计算机操作能力和计算机素养，按照实际工作中对计算机基本技能的要求，采用任务驱动教学，并引入“课程思政”的理念，有效的融入信息化教学手段。课程考核采用过程性考核和上机操作考核相结合的方式进行，鼓励学生参加全国计算机等级考试。12公益劳动本课程是一门公共基础课程、劳动实践课程。通过实践教学的各个环节，使学生更好地掌握公益劳动知识，掌握公益劳动技能，树立正确的劳动观念，磨练意志品质、树立艰苦创业的精神。通过校园保洁、绿化养护、环境管理、日常教学服务等劳动项目，让学生掌握基本的劳动技能和技巧，培养学生热爱劳动、敢于吃苦、乐于奉献的敬业精神和尊重劳动，珍爱他人劳动成果的道德品质，在劳动中相互协作、取长补短，形成良好的团队意识和集体主义精神。建立质量、效益、合作、安全、环保等现代技术意识，培养学生沟通能力、表达能力和人际交往能力，帮助他们树立正确的职业观。（二）专业课程本专业的包括专业课程包括：专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。（1）专业基础课程设置9门专业基础课，包括无机化学、有机化学、物理化学、化工单元操作、分析化学、仪器分析、工程制图、电子电工学、环境微生物技术等。（2）专业核心课程设置6门专业核心课程，包括水污染治理技术、大气污染治理技术、固体废物处理处置与资源化技术、环保机械与设备、环境监测、环境工程施工技术等。专业核心课程的课程目标、主要内容和教学要求：序号课程名称课程目标主要教学内容与要求1水污染治理技术使学生掌握城市污水，炼油、化工、电镀等典型工业废水的处理工艺、设施的运行操作及维护管理办法、熟悉污（废）水处理过程中常见故障及排除方法。水污染基础知识；污水的物理、化学、生化、深度处理方法及其常见设备结构特点和应用；污泥处理与处置；根据水污染治理方法进行科学合理的污水治理工艺选择。2大气污染控制技术使学生掌握气态污染物净化的基本原理，主要污染物的典型净化工艺流程和设备的操作和注意事项；掌握大气污染净化系统和工业通风技术的基本原理和运行维护。大气污染防治的基本概念；颗粒污染物净化方法和设备；气态污染物净化方法和设备；根据大气污染治理方法进行科学合理的废气治理工艺选择。3固体废物处理处置使学生能够掌握固体废物处理与处置设施运行及管理能力、方案设计能力、环境工程项目施工组织及监理能力和环保业务推介及售后服务能力。固体废物的预处理技术和方法；固体废物资源化技术和应用；固体废物最终处置原则、工艺和技术；固废处理处置常用机械设备；根据固废处理处置方法进行科学合理的固废处理处置工艺和资源化技术选择。4环境监测通过本课程的学习，使学生在掌握环境监测基础理论和基本知识的基础上，熟练掌握常规的监测技术和实验技能，能按技术规范要求进行大气、水体、土壤、生物等要素的监测和项目的分析测试。常规水污染因子的采样和样品保存；常规大气污染因子的采样和样品保存；样品分析方法和步骤；数据分析和报告撰写。5环保机械与设备通过本课程的学习，使学生在掌握废水、废气、固废处理设施设备的构造、开停车操作、故障诊断和运行和管理的知识。污水处理设施调试、运营、维护和管理；大气治理设施调试、运营、维护和管理；固废处理处置设施调试、运营、维护和管理。6环境工程施工技术通过《环境工程施工技术》课程学习之后使学生具备环境识图的基础知识，具有制定环境工程施工方案、控制施工质量等能力，成为服务建筑生产一线的高素质技能型专门人才。根据施工图纸，进行环境工程施工技术指导；根据施工管理要求，进行环境工程施工组织设计；根据工程安装图纸，进行管道、阀门及设备安装。（3）专业拓展课程包括物理性污染控制技术、环境管理、化工仪表与自动化、生态修复技术、环境工程新技术化工安全技术（三）实践性教学环节4.实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。在校内组织实施分析实训、有机合成实训、电工实习、环境监测综合实训、水污染控制仿真实训、环境工程工艺设计实训等综合实训。在相关环保企业和排污企业开展社会实践、顶岗实习。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业院校环境工程技术专业顶岗实习标准》要求。七、教学进程总体安排（一）理论教学安排表专业：环境工程技术考试学期学分教学时数按学年及学期分配(周数)备注总学时内容第一学年第二学年第三学年说明课程类别课程性质序号课程编码课程名称讲授课实验课互联网+教学第一学期13周第二学期12周第三学期12周第四学期14周第五学期13周第六学期0周周时周时周时周时周时周时必修课公共基础课1B1801031.52424212周2B1801041.52424212周3B180203毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）2323224B180204毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）2323225B180301形势与政策1（24）每学期6学时6B000101军事理论23636（2）7B180401职业生涯规划1.5242428B180402创新创业基础2323229B100201英语（一）3.55252410B100202英语（二）46060411B100203英语（三）23030212B120101体育（一）1.52626213B120102体育（二）1.52828214周14B120103体育（三）1.52828214周15B120104体育（四）1.52828214周16B120110心理健康教育12020210周17B060601计算机基础3.5522824418B110201高等数学13.552524不同专业可选专业基础课19B110101物理实验12424220B040006工程制图2.5403010321B020104电工电子学2.5403010322B040001无机化040002有机化学24.5726210624B040004物理化学33483216425B040003分析化学2348444426B040105Z仪器分析34.5723834627B040501环境微生物技术23.0483018428B040008Z化工单元操作34.57238346专业核心课29B040511Z环境监测44.5703832530B040508Z水污染控制技术（一）33.5604614531B040509Z水污染控制技术（二）43.5564016432B040504Z大气污染控制技术54.0664224533B040512固体废弃物处理与处置44.5704624534B040507环保机械与设备43.55656435X040552环境工程施工技术2.542423专业拓展课36B040520物理性污染控制技术52.03030337X040559生态修复技术2.03030338X040315化工仪表与自动化52.54040339B040505环境管理2.03030340X040318环境影响评价2.030303选修课限选41B040207化工安全技术52.540403限选课组一42X040555环境工程新技术2.03030343X040556PLC技术2.030302限选课组二44X040553给排水管道工程2.54030103任选45公共任选课464不少于8个学分46专业任选课464学分总计11026.520232218.5课时总计176813943743026292525课程门数118878考试课程门数44444考查课程门数74434（二）集中实践教学环节安排表类别序号课程编码课程名称学分学期周数备注基础素质训练1S000101入学教育0.5112S000102公益劳动1313S000103军训2124S000104社会实践（一）15S000105社会实践（二）15S000106思想政治实践课11第四学期暑期和第五学期6S000107毕业教育0.561基本技能训练7S040007认识实习1218S040001有机合成实习2229S130201电工电子实习141专门技能训练10S040002分析化学实训22311S040006化工仿真实习23212S040505水污染控制仿真实训23213S040501专业训练（1）24214S040502专业训练（2）25215S040504环境工程CAD25216S040503毕业实践14618合计3741学时、学分比例表学时、分纵向结构学时%学分%学时、分横向结构学时%学分%公共基础课58034.13734.6必修课170289.610789.6专业基础课54231.833.531.3限选课703.74.53.7专业课58034.136.534.1任选课1286.786.7合计1722100.0107100.0合计1900100.0119.5100.0集中实践教学环节学分37学分课外培养计划学分8学分一年级最低合格标准学分第一学期29第二学期25二年级最低合格标准学分第三学期28第四学期25.5三年级最低合格标准学分第五学期22.5第六学期14.5最低合格标准学分总计152.5学分实践教学环节占教学活动总学时的百分比（B）注：集中实践教学每周1学分，折合为26学时。八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有环境工程技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的环境工程技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外环境工程行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对环境工程技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从环境工程企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的环境工程技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求1.金工实训室配备普通车床、切割机、焊机、钻机，机床数量要保证参与上课的学生4人/台。用于环境工程施工、环保设施运营与管理等课程的教学与实训。2.环保工程工艺设计实训室配备投影设备、白板、计算机、打印机，网络接入或WiFi环境，安装AutoCAD、Office等软件，配备计算机的数量要保证上课学生每1人/台。用于水污染治理技术、大气污染治理技术、噪声污染控制技术、固体废物处理处置与资源化技术、土壤污染修复技术、环境工程CAD等课程的教学与实训。3.环境工程仿真实训平台配备投影设备、白板、计算机、打印机，网络接入或WiFi环境，安装Flash、Office等软件，配备仿真实训软件，计算机的数量要保证上课学生每1人/台。用于水污染治理技术、大气污染治理技术、噪声污染控制技术、固体废物处理处置与资源化技术、土壤污染修复技术等课程的教学与实训。4.水污染治理实训室配备物理、化学、生物处理等实训装置，配备实验清洗水槽，配备通风系统。用于水污染治理技术、环保设施运营与管理等课程的教学与实训。5.大气污染治理实训室配备除尘、脱硫、脱硝等实训装置，配备实验清洗水槽，配备通风系统。用于大气污染治理技术、环保设施运营与管理等课程的教学与实训。6.噪声污染控制实训室配备隔声、消声、吸声、减振等实训装置。用于噪声污染控制技术、环保设施运营与管理等课程的教学与实训。7.固体废物处理处置与资源化实训室配备收集、分选、利用、处置等实训装置。用于固体废物处理处置与资源化技术、环保设施运营与管理等课程的教学与实训。8.环境监测实训室配备pH计、浊度仪、分析天平、COD消解仪、溶氧仪、分光光度计、生化培养箱、大气采样器、显微镜、声级计等常规污染物监测所需仪器设备。用于环境监测、分析化学、环境微生物等课程的教学与实训。3.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展环