关于英语高效课堂心得体会

Word文档关于英语高效课堂心得体会高效课堂的一个关键环节就是同学自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种乐观，主动的学习，它能激发同学的学习爱好。下面是整理的关于英语高效课堂心得体会范文，欢迎借鉴!

英语高效课堂心得体会范文一

随着新课改的渐渐深化，我校由点到面开头全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开头，我也特别茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必需重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必需实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：

一、创设生动的教学情境

喜爱是最好的老师，爱好是最强大的动力。爱好是一个人获得学问、进展力量的巨大动力。没有爱好，同学动也不动，就更谈不上互动了。因此，同学学习的爱好是实现师生互动的前提。它可以使同学变被动为主动，布满自信，主动探究，勇于创新，乐观参加。我们做了一节示范课，没有华丽的装饰进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和同学共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使同学轻松、开心地走向新知。而不是和同学逗趣。课堂中应当进一步激励、鼓舞同学大胆开口说英语，培育同学自信念，达到了学以致用的目的，培育同学的语言交际力量。

二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围

英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，沟通的方式敏捷，表现同学共性和差异的机会要多。比如在各个小组的展现过程中，几乎小组每个同学的乐观性都要调动起来，本小组同学能够充分发挥自己的共性和力量，小组成员都有机会展现自己的内容。这样使每一个同学在沟通学习与合作学习中都能得到充分的进展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还可以使人和人之间的合作精神得以增加。

三、对同学的思维活动要准时点拨，师生互动

同学思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。老师应多表扬乐观思索提出问题的同学，鼓舞同学乐观思维调动同学们的乐观性。同时，老师还要把握好师生互动的方向，准时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。同学在遇到疑难、把握不准时，老师准时教导思索分析的途径，拨通学问理解上的关卡，化难为易，使同学的研讨活动得以连续进行。适时点拨还包括在同学思维误入歧途时，老师快速捕获，作为新的教学内容，凭机灵的点拨把同学的思维引导到正确的轨道上来。

四、鼓舞同学相互质疑

传统的教学提问有如下特点：老师问，同学答，问题环环相扣，步步深化，答案明确唯一，最终以同学解答老师的全部问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言，老师应在课堂教学中鼓舞同学全程质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导同学以自主合作的方式解决问题，促进同学学习方式的转变。老师要始终实行乐观鼓舞的态度、引导同学质疑。不仅要让同学解决是什么、在什么地方、什么时候等问题，更要鼓舞同学解决为什么的问题。

通过进一步的学习，特殊是这次学习让我熟悉到互动的课堂是开放的、真实的、多维的，是老师与同学、同学与同学、同学与文本的多元的对话，是布满生命活力、布满才智与挑战的课堂，我们要于制造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们的互动课堂真正成为同学学习成长的乐园。只要老师细心设计，广博收集，周密组织，备好教材，备好同学，互动式教学就会开展的有声有色，高效有序。

英语高效课堂心得体会范文二

在日常英语教学中，很多老师常常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，学问讲解透彻，应当有好的教学效果，而事实上呢?同学一个个无精打采，爱好不浓，教学效果不佳。究其缘由，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，同学的留意力不行能持续地高度集中，假如课堂乏味，很简单导致同学精力涣散。其次，老师一节课从头讲到尾，同学没有机会参加，导致同学大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动同学的乐观性。

为了解决以上问题，我在教学中采纳一种新的教学方法课堂生活化，即老师应在《新课标》指导下，努力创设生动和真实的语言环境，让同学在自主学习、合作学习、探究学习中渐渐产生对英语的爱好和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的乐观性，让生活走进课堂。

课堂于同学的意义，就像田地对于农夫，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于同学来说不仅仅是才智德育的灌输，更具有生活的意义，同学其实也是在课堂社会中体验着听从，缄默，抵抗，竞争，合作，展现，回避，胜利，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。但是高效课堂不是同学自学的课堂，它其实对老师提出了更高的要求。

在有效的英语课堂里，老师扮演着引导者的角色。课堂的仆人是同学。课堂上，老师的满堂灌会导致同学的懒散。要使课堂有效，同学就得勤快动起来。手动：勤做记录;眼动：跟着老师走;耳动：仔细听;脑动：勤思索。只有同学亲自去思索、实践，才能给他们带来最大的好处。我们老师应是引导同学动起来。

有效的英语课堂离不开课前老师的细心备课。如何让同学动起来?先花心思来进行教学设计。确定教学目标、重难点;思索设计的活动或步骤;如何实施;各步骤或环节间如何连接;布置什么作业等等。细心的预备将为课堂的有效奠定基础。

有效的英语课堂里缺少不了老师的乐观调动。老师心情的高涨、老师的鼓舞及欣赏能很好地调动同学的学习乐观性，也是有效课堂里不行缺少的因素。

有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声。语言学习的最终目的是语言的输出。语言的记忆离不开朗读。书读百遍，其意自见。

有效的英语课堂还应留有让同学思索的时间。

当然，有效的英语课堂教学还包含许多其他的方面：

一.课前预备很关键

在教学过程中，老师的引导特别重要，老师必需要有效的指导，制定好教学目标，重难点，花更多时间讨论同学，讨论教材。充分发挥他们的乐观性，而不是仅仅让同学展现导学案的内容。在教学过程中，我发觉假如我引导得好，同学学习就很乐观，主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也学到了重难点。但是假如我没有充分做好备课预备，或者引导不切合同学实际的话，课堂效果就不好，不能调动全班同学参加。

二.课堂提问应具有启发性

老师课堂提问肯定要有启发性，能使同学发觉问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，关心同学加深印象，解决疑难，提到课堂效率。要在教同学特长设问，以拓展同学的发散思维。在形式上要创设情景，吸引同学的留意力，激发他们的求知欲。

三.训练应少一些常规训练，多一些问题解决

教室选择训练应留意结合同学的实际。应选择，开发，收集和制造实际问题情景来为教学服务，可以通过嬉戏，对话，编故事等来达到训练重难点的目的，从而进一步激发同学爱好，达到高效教学的目的。

要提高课堂教学的有效性，对老师自身的要求相当的高。必需提高老师的自身素养，发挥老师的主导作用;必需了解同学，发挥同学的主体作用;必需敏捷处理教材，创新教材;必需重视对同学进行思想教育。

1、提高老师的自身素养，发挥老师的主导作用

首先，老师要有激情。布满激情、富有诗意，用全部心血和才智去教书育人，应当成为我们每一个英语老师的座右铭。

其次，老师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间的距离，从而激发同学的学习爱好，促进同学参加、体验学问，提高课堂教学效率。这样，老师的教学就有了共性魅力和才智的光线，就能把一些抽象的、简单的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为批判教育的手段，也能够消退同学的逆反心理，使之在笑声中熟悉、成熟，改正错误。

第三，老师要会倾听。倾听同行的声音;倾听孩子们的声音;倾听自己的声音。

第四，老师要有才智。语言简练、明确、有弹性。把握好同学学习爱好和英语学问学习的切入点，创设适合学问学习的情景，使英语课堂教学永久保持一种清爽的感觉，让同学丝毫觉察不到老师人为的痕迹。

第五，老师要会表扬。适时捕获同学身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生乐观而愉悦的心理。

2、了解同学，要发挥同学的主体作用

要了解同学思想动态、英语基础、学习动力、爱好爱好及教学期望等。针对不同的内容和同学来选择教法。

在讲授新课时要保持同学的学习爱好。本课在课堂教学中发挥同学的主体作用，做到以同学的实践活动为主线，以小组活动为同学主要活动方式，面对全体同学。老师成为了同学学习活动的组织者、引导者和合，同学是学习的真正仆人，活动主要是以同学自主、合作学习为主，在活动前老师应明确这次活动的任务，这些任务体现出学习的实效，要求全部的同学通过活动来完成所给的任务。活动中人人仔细预备，出谋划策，互帮互学，共同提高。组织竞赛，增加责任感、荣誉感和竞争意识。组内沟通，熬炼力量。沟通沟通，培育开放型、交际型人才。轮番当组长，提高组织力量。活动结束后，同学应进行详细的成果展现(组内和全班汇报所给的任务)。新课标要求注意语言的输入更注意语言的输出，语言就应当是在“用中学，学中用”反复实践，“习得”与“学得”结合，实行多种方法，使同学处于乐观思维的状态之中，保持同学的学习爱好，唤起同学的情感，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思索。

3、要敏捷处理教材，创新教材

开展以同学为中心的活动。本课创设真实的语言环境，通过用图片制作课件、同学表演、使用多媒体来组织课堂活动，制造性地使用教材，适当地增补、调整教学内容，使其符合现实、好玩和富有挑战性。使英语课堂教学布满真实性、趣味性、直观性、形象性、有效性，使分散的学问系统化，书本学问交际化，课堂活动生活化。大力培育同学的主动性，使其创新力量和探究力量得到大幅度的提高。

4、重视对同学进行思想教育

英语教学中渗透德育教育是素养教育对英语教育工提出的要求,学好英语学问,养成优良的道德品质,从而实现育人的宗旨。英语新教材寓思想性、教育性于一体，在实际教学中，我一般会开展各种各样的活动，以丰富的教学手段，关心同学更好地把握英语学问，养成好的学习习惯，进一步巩固对同学思想品德的教育。

以上是本人对提高英语课堂