第二单元【过习题】(原卷版+解析)

第二单元综合训练1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（

）。A.禅师（chán）旁骛（wù）亵渎（zhì）相得益彰（zhāng）B.鲜妍（yán）箴言（jiàn）骈进（pián）强聒不舍（guō）C.枉然（wǎng）摇曳（zhuài）困厄（è）间不容发（jiān）D.调和（hé）惊骇（hài）窗棂（líng）红妆素裹（guǒ）2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（

）。A.绸缎

游戈

强聒不舍

B.灰烬

惊骇

以意孤行

C.佝偻擂台骄揉造作

D.自持

遗憾

形销骨立

3.下列句中加点的成语，使用有误的一项是（

）。A.阅读文学作品，要善于断章取义，以理清作者的写作思路，进而把握作品的主旨。B.上海新建的歌剧院，不仅富丽堂皇，而且充满艺术气息。C.干事业要心无旁骛，如果心不在焉，那么最终就会一事无成，空自叹息。D.梦想似乎近在咫尺，偏偏又是那么可望而不可即，生活多么矛盾啊，而他必须在这矛盾中寻找平衡。4.下列对病句的修改不正确的一项是（

）。A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期要养成良好的阅读习惯。（把“否”删去）B.防止疫情向学校扩散，守护师生安康，维护校园稳定，这是教育系统目前的当务之急。（把“扩散”改为“传播”）C.新公布的香港国安法得到大家拥护的原因，是因为其尊重香港实际，符合国际惯例。（应删去“的原因”）D.通过展示具体的5G信号使用范例，使人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。（将“通过”或“使”删去）5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）。A.民国初年，梁启超与王国维、陈寅恪、赵元任并称清华大学国学院“四大导师”，清华校训“自强不息，厚德载物”就是由梁启超拟定的。B.艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。C.孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”。我说的敬业，不外这些道理。D.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）。我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，。你有一个美丽的名字——中国。A.叱咤时代的风云

唤醒黎明的沉默

挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的风云

挣脱千年的羁绊

唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默

挣脱千年的羁绊

叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默

叱咤时代的风云

挣脱千年的羁绊7.下列关于文学常识，表述不完全正确的一项是(

)。A.梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，其著作编为《饮冰室合集》。B.雨果是英国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》。C.《论教养》选自《世界文学》2017年第3期，作者利哈乔夫，苏联学者，作家。D.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，国家一级作家、注册心理咨询师。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等畅销书。一、课内阅读。①你征求我对远征中国的意见，你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。②既然你想了解我的看法，那就请往下读吧：③在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。【A】圆明园在幻想艺术中的地位如同巴特农神庙在理想艺术中的地位，一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。【B】请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦：用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花因，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民，因为，岁月创造的一切都是属于人类的，过去的艺术家、诗人，哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园，要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。④这个奇迹已经消失了。（选自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）8.请用一句话概括选文的内容。9.仔细揣摩下面几句话中的加点词语，综合概括它们在句中的表达作用。①有一个世界奇迹。②圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。③一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。④如果幻想能有一个典范的话。10.仔细揣摩选文中【A】【B】两处句子，请任选一处作赏析。答：我选择()赏析：___________________。11.请结合下面材料，联系选文内容，说说雨果是一位怎样的人？【材料一】雨果（1802-1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作《短歌集》将中世纪理想化、歌颂波旁王朝复辟。后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会，路易·波拿巴政变后，被迫离开法国。1861-1869年完成长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶。1870年回国，1874年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。其他作品有诗作《历史传说集》，歌颂历史上人民反对统治者的斗争。还写有政论和演说稿等。【材料二】①宁愿贫贱卑微，穷困潦倒，蒙羞含垢，死在绞刑架下，让野狗啃尸，也不愿卑鄙下流……②一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人——不论地位高低——都有权当面判决他！（选自雨果《吕意▪布拉斯》）③在上帝创造的万物中，放出最大光明的是人心，不幸的是，制造最深黑暗的也是人心。（选自雨果《悲惨世界》）12.下面对选文内容的理解正确的一项是（

）。A.选文中“我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”中“赞誉”一词是文章的关键词，总领全文，为下文做铺垫。B.选文是一篇书信式议论文，雨果借给巴特勒上尉回信的机会表明自己的观点：圆明园是一个世界奇迹。C.选文中雨果对巴特勒上附用了很多敬语，如“多谢”“请”等，这是真正出于对巴特勒上尉的尊重。D.选文第③段，运用了多种表现手法，有直接描写，也有对比论证、类比论证等。此外，写伏尔泰谈圆明园是引用论证。二、课外阅读。青春正当时，不负好时代①一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的一代，既拥有广阔的发展空间，也承载着伟大的时代使命。在这样一个好时代，青年更应该砥砺奋进，不负时代机遇，不负青春时光。②这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网“神舟”飞天、“天眼”巡空、“蛟龙”入海……这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。无论你从事什么样的工作、在祖国的哪个角落，都要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中，当青年理想与历史使命同频共振，奏响的就是这个时代的最强音。③无奋斗，不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产问题，把田间地头当作自己的实验室；24岁的武大靖无数次挥汗如雨地训练，最终打破了短道速滑项目世界纪录……奋斗者们光鲜亮丽的成功背后都有着默默付出的无悔青春。在抗疫一线，他们与病毒生死较量；在偏远乡村，他们与村民共奔富裕；在工厂车间，他们与时间和质量赛跑……越来越多的青年在岗位上书写奋斗故事，也收获了奋斗馈赠给他们的幸福。④创新是民族进步的灵魂，这个时代正因创新而进步发展、活力四射。青年人风华正茂，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学领域走位最前沿的年轻人之一，作为我国“九章”量子计算原型机研制团队的成员，陆朝阳长期辛勤耕耘，获得了国际上一系列重量级奖项。他确信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起来才够得着的科研，并坚持做到极致，“只有一步一步走，才能保证量子计算领域的健康发展。”在创新的时代，青年正当其时、潜能无限，理应走在创新创造前列，为国家发展贡献力量。⑤“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦新征程的时代号角。如何找到成就自己梦想的人生舞台，是当代青年面临的重大机遇和全新挑战。当代青年成长成才的过程与实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程紧密契合，国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程，也是青年奋斗奉献的过程。抓住时代机遇，用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦，当代青年定能在风浪中搏击前进，以青春之我成就青春之中国。⑥青春正当时，不负好时代。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我辈青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人生。（选自《人民日报》，有删改）13.用自己的语言概括本文中心论点。14.第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？15.阅读第⑤段和【链接材料】，思考：我们怎样做才能将“青春梦”融入“中国梦”？【链接材料】（1）天下兴亡，匹夫有责。——清代学者顾炎武（2）好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。——全国政协委员唐江澎一、文言文阅读。飞事亲至孝，家无姬侍①。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝②遗之。飞曰：“主上宵旰③，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍④，督将士注坡跳壕⑤，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍⑥者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（选自毕沅《岳飞》，有删改）【注释】①姬侍：侍女。②姝：美女。③宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。④休舍：休息。⑤注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。⑥刍：喂牲口的草。16.解释下面句子中加点的词。（1）或问：“天下何时太平？”或：______

（2）皆铠以习之

铠：______17.用“/”给下面的句子断句，限两处。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。18.用现代汉语翻译下面的句子。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”19.为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。二、综合性学习。20.为了激发同学们自强不息、奋发进取的精神，学校准备开展以“君子自强不息”为主题的语文实践活动。请你完成下列任务。(1)学校围绕“君子自强不息”主题举行系列活动，已设计出“活动一”,请你再设计出“活动二”和“活动三”。活动一：举行“自强不息”人物故事会活动二：_____________________________活动三：_____________________________(2)某班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（

）A.杨时程门立雪 B.祖逖闻鸡起舞 C.范仲淹划粥断齑 D.苏秦刺股苦读(3)李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。小记者：李辉同学，你好!①_________________________李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息?李辉：②______________________________________________________________三、写作。21.阅读下面材料，按要求写一篇作文。种子种在地里，只有向下生出根芽，才能向上长出嫩叶，凭着它们天生的力量，日后长成枝干和树叶，垂着绿荫，点缀着花儿和果实。根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，写一篇议论文。600字左右。文中不得出现真实的校名与人名。第二单元综合训练1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（

）。A.畸形（jī）

绯红（fěi）

匿名（nì）

深恶痛疾（wù）B.诘责（jié）

慰勉（miǎn）

不辍（zhuì）

杳无消息（yǎo）C.佃户（diàn）

锃亮（zèng）

盎然（àng）

颔首低眉（hán）D.酒肆（sì）

炽热（chì）

摹画（mó）

雷霆万钧（jūn）答案:D解析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A绯红（fēi）。B不辍（chuò）。C颔首低眉（hàn）。2.下列词语中没有错别字的一项是（

）。A.牢骚

胆怯

吹虚

油光可鉴B.寡妇

燥热

崎岖

和颜悦色C.平庸

体量

简陋

器宇轩昂D.宽恕

广漠

蒙昧

侍人接物答案:B解析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A吹嘘。C体谅。D待人接物。3.下面句子中横线上填入词语最恰当的一项是（

）。我母亲待人最________，最_________，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有_________，不受一点人格上的_________。A.慈祥

温和

刚烈

欺负B.仁慈

温和

刚气

侮辱C.仁慈

温柔

刚气

欺负D.慈祥

温柔

刚烈

侮辱答案:B解析：（1）慈祥：老年人的态度、神色和善安详。仁慈：仁爱慈善。这里形容“母亲”“从来没有一句伤人感情的话”，以此应选用“仁慈”。（2）温和：严厉，不粗暴，使人感到亲切。温柔：温顺体贴。这里形容“母亲”性格的性情平和可亲，所以应选用“温和”。（3）刚烈：刚强、贞烈。刚气：刚强的气质和意志。这里形容“母亲”的意志刚强，所以应选用“刚气”。由此运用排除法，答案即可确定为B项。4.下列句子加点成语使用正确的一项是（

）。A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。答案:C解析：A.济济一堂:形容许多有才能的人聚集在一起。此处用来形容观光购物的人，使用不正确；B.无独有偶：表示两个人或两件事十分相似。此处用来形容考试成绩，使用不正确；C.敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事。使用正确；D.左右逢源：原指知识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑，善于投机。不合语境；故选C。5.下列各句中，没有语病的一项是（

）。A.我国自主研发的全海深载人潜水器“奋斗者”号，近日已正式投入常规科考应用。B.中国飞人苏炳添在奥运会中以9秒83的成绩成为历史上首位闯进奥运会百米决赛。C.我国新原型机“祖冲之二号”求解速度比目前最快的超级计算机快约一千万倍左右。D.为了改善同学们的语文素养，实验中学开展了“读经典作品，建书香校园”活动。答案:A解析：B.成分残缺，最后加“的中国人”；C.重复啰嗦，“约”和“左右”任删一个；D.搭配不当，“改善”不能搭配“素养”，应把“改善”改为“提高”；故选A。6.下面句子的分析、理解正确的一项是（

）。A.直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。【说明托尔斯泰到了晚年，心态已经完全平和。】B.他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。【“大概”一词与我的“亲见”自相矛盾，是鲁迅写作时的疏忽。】C.玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。【表现玛丽慈祥的一面，她不仅是一位出色的科学家，还是一位关爱孩子的慈母。】D.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。【表现了母亲的辛劳和对劳动的热爱，也侧面表现了作者当时家境的贫寒。】答案:D解析：在A项中，主要表现的是托尔斯泰到了晚年，世界观已经完全转变，坚决地同人民站在一起。在B项中，是一种对尊者避讳的宛转说法，对尊者的错误或不足，人们常常避而不谈，或者避重就轻、语意模糊。在C项中，表现的是居里夫人对发现“镭”的期望和好奇，不是表现她的慈爱。D项没有错误，故答案选D。7.下列说法不正确的一项是（

）。A.在《藤野先生》中，鲁迅赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚的怀念。B.朱德在《回忆我的母亲》中，用朴实的文字表达出对母亲深切的怀念。C.茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D.在《美丽的颜色》中，“美丽的颜色”指的是放射性元素钋发出的。答案:D解析：本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。D项“美丽的颜色”是放射性元素镭发出的。一、课内阅读①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。②A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。③“可以抄一点。”④“拿来我看！”⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑦B“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑨……⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”⑪……⑫但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。8.请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。答案:①添改讲义；②纠正解剖图；③了解女人裹脚。解析：考查事件的概括。结合第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可概括出第一件事为：添改讲义。结合第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”可概括出第二件事为：纠正解剖图。结合第⑩段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可概括出第三件事为：了解女人裹脚。9.阅读选段中A、B两处画线句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。答案:A句表现了藤野先生认真负责的品质。B句表现了藤野先生治学严谨（或：一丝不荷）的科学态度。解析：考查分析人物形象。A句“我的讲义，你能抄下来么？”这句话是藤野先生问“我”的。结合文章内容可知，藤野先生是“我”的老师，他询问“我”讲义是否能抄下来是关心“我”的学习。结合第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知藤野先生询问“我”的讲义是否能抄下来后还帮“我”认真地添加了讲义，由此可看出藤野先生是一个认真负责的人。B句“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”是藤野先生在纠正“我”的解剖图。从“然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可看出藤野先生治学严谨，做事情一丝不苟。10.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到种不安和感激。”这句话中的加点词表现了“我”怎样的心理状态？答案:“吃了一惊”是因为藤野先生竟然给“我”这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义中很多错漏让藤野先生很费神；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的“我”及时给予热情帮助。解析：考查词语的理解。“吃了一惊”的意思是意想不到的事发生，感到惊讶。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”吃惊的原因是藤野先生把“我”的讲义都用红笔添改过了，这是“我”没有想到的事情，结合原文可知“我”是中国留学生，藤野先生的日本人，在日本爱国青年的严重，“中国人”是弱国的子民，“我”没有想到藤野先生居然帮一个弱国的留学生添改讲义。“不安”是表示一种忐忑，心里有一种不舒服的情绪，多用于表示一个人干了错事后害怕被人发现的心理。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”的讲义有许多脱漏的地方以及文法的错误，藤野先生需要帮“我”把这些内容一一订正，需要花费许多的时间和经历，因此“我“感到不安。“感激”指感谢。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”感激藤野先生帮“我”添加讲义，“我”是一个中国留学生，藤野先生是日本教师，一个日本教师能如此关心、帮助中国留学生，体现了藤野先生没有民族偏见的高尚品质，因此“我”十分感谢藤野先生。11.课文说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？结合选段谈谈你的看法。答案:示例：藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在作者的眼里和心里是伟大的。解析：考查句子的理解。解答此题，需从文章找到体现藤野先生伟大的内容进行分析。从文章从与“我”交往发生的“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习“了解中国女人裹脚”这四件事来看，可以看出滕野先生是一个对工作认真负责、治学严谨，对学生热情诚恳和严谨求实精神的人；以及对“我”这样一个外国学生，丝毫没有狭隘的民族偏见。从这些内容来看，作者认为藤野先生是“伟大”的。据此理解分析作答。二、课外阅读。母亲与茶①少时家贫，父亲外出干活之后，就只剩下我和母亲在家，家中田地少，母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶。②于是，每年的春夏秋冬，这片土地上再也没有“抛弃”过母亲的身影，母亲手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝过了那么多的中国乃至世界名茶之后，我依然忘不了家乡的茶，忘不了母亲的茶。③在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶，晚上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中，第二天又将焙好的茶叶放在烈日下暴晒一天甚至更久。如此，做茶的整个工序我都是从小见到大的，所以，我虽不懂品茶，但要说做茶，我还是会的。④母亲说：“茶的生存力很强，一片茶叶生出一株茶树，继而可以繁殖出一片茶园。茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰……它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦。”⑤母亲说：“小孩子应该学着喝点茶。”我却推脱说那玩意儿很苦，做茶还好，喝茶就不必了。母亲笑了笑说：“也许孩子你可以看看泡茶的经过。”于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前，我也很安静地看着母亲的一举一动。母亲首先将小茶炉置好，架上柴火然后细细地、慢慢地摆弄着柴火。她那么认真，好像这朴实无华的木柴是她的头发一样。柴火点燃之后，小小的火苗好似听母亲话一般，不大不小，正好将母亲的小水壶稳稳加着热。母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头说：“其实呀，世上任何东西都是有灵性的，只要你认真对它，它也会好好回报你的，明白吗？”我点点头，母亲鼓励地对我笑了笑。不一会儿，母亲装在水壶里的水正好沸腾；母亲忙将适量的茶叶置于透明的小茶壶中，放稳小茶壶，将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内，看着上下翻滚的茶叶一片一片散开，只觉得很美很美。母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗，伴随升起着的股股清香的茶气儿，母亲仿佛在雾中一般，显得更美了。⑥母亲轻轻擦了擦额头上的细汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，轻轻地将小茶壶端起，小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下，带着淡黄色的茶水悄悄聚集于杯中，一层层茶雾直冲我的鼻梢，它似乎更香了；母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：“来，儿子，尝尝看……”；我小心翼翼地接过茶杯，置于鼻端静静地闻了一下，好香！心中有一种莫名的舒适感，像久别后的重逢。轻轻地抿上一口，还是好苦。不对，紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转，继而又是一股甘甜……再来一口，再来一口……于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因为这次饮茶，才有了后来我一生饮茶爱茶的习惯。⑦就这样，母亲教会了我应如何“饮茶”。进而教会我如何思索人间“真、善、美”，如何处世静心和气，洞察万物、思如风云、心以常乐，如何礼对尘世“廉、美、和、敬”……母亲说：“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”⑧在以后的20年中，不管我去到哪里，母亲的话依然响亮在耳旁。母亲的“茶”一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上“茶”了。(选文有改动)12.请按文章的先后顺序简要概括母亲与茶的三个片段。答案:母亲在茶地采茶，母亲做茶并给“我”讲茶的特点，母亲教“我”喝茶并给“我”讲茶道。解析：本题考查内容概括。1）结合第三段“在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶”可概括：母亲在茶地采茶。2）结合第四五段“茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰……它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦”“于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前”可概括：母亲做茶并给“我”讲茶的特点。3）结合六七段“就这样，母亲教会了我应如何‘饮茶’。进而教会我如何思索人间‘真、善、美’”可概括：母亲教“我”喝茶并给“我”讲茶道。13.请从人物描写的角度赏析第5段画线句子的表达效果。答案:词句运用了动作描写来刻画人物形象。“拿、坐、置、架”等一系列动词，准确生动地写出了母亲泡茶时动作的娴熟、心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细腻和对生活的热爱。解析：本题考查句子赏析。1）角度。结合“拿来、坐在、置好、架上、摆弄”等词，可知这里运用动作描写。2）分析。一系列动词生动写出了母亲做茶的过程，写出了母亲做茶的娴熟，结合“轻轻坐在”“慢慢摆弄”“认真”可知母亲非常的享受这个过程，非常的投入，看出母亲心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细心，在繁重的生活劳动中，享受着做茶的过程，看出母亲对生活的热爱。14.结合全文，说说文章结尾有什么作用。答案:结构上：总结全文，呼应开头，使文章结构更严谨。内容上：强调了母亲与茶带给“我”的深远影响，深化了文章的中心。解析：本题考查结尾段作用。1）结构作用。段落位于位置结尾，总结了全文内容。“母亲的‘茶’一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上‘茶’了”照应首段“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”，首尾呼应。2）内容作用。“母亲的‘茶’一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上‘茶’了”这里的“茶”加了双引号，并非仅指真正的茶，而是“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人”等为人的道理，点明了主旨，写母亲的“茶”对我一生的影响，对我的教育意义，深化中心。15.文中的“母亲”是个什么样的形象？请结合文章内容分析。答案:①勤劳、能干。从“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可以看出。②热爱生活，懂得做人之道。从母亲教“我”品茶，给“我”讲茶道可以看出。③体贴、细腻、爱孩子。从“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：‘来，儿子，尝尝看……’”可以看出。解析：本题考查人物形象。1）结合“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可知，家中父亲不在，母亲一个人完成所有的劳动，同时还能种植茶叶，看出母亲的勤劳、能干。2）家中的劳动本身非常繁重，母亲却专门开出荒地，种植茶叶，并且教导孩子如何做茶、品茶，整个过程都非常的细腻、认真，看出母亲是一个热爱生活的人。3）结合“茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰……它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦”可知，母亲不仅懂得如何做茶、品茶，而且懂得“茶”的品格，借茶来教导孩子做人的道理，看出母亲的智慧、懂得做人之道。4）结合“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：‘来，儿子，尝尝看……’”可以看出，母亲的行为非常的细腻，小心，一举一动都带着对孩子的关爱、体贴，看出是一位温柔、体贴、爱孩子的母亲。一、诗歌阅读。秋夜曲①张仲素丁丁漏水②夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。【注释】①张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词。②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。16.请从景物描写的角度赏析诗歌前两句。答案:第一句从听觉上写漏壶“丁丁”滴水，第二句从视觉上写天空中时隐时现的月亮，营造出寂静、清冷的氛围，表现了主人公内心的凄清孤寂。解析：考查诗句赏析。前两句大意为：漏壶的滴水丁丁作响，秋夜为何如此漫长？无边无际的薄云间漏下淡淡的月光。“丁丁”是作者耳闻，是听觉。“轻云”与“月光”是作者眼见，是视觉。前一句的“夜何长”突出了夜的漫长与寂静。第二句中的轻云遮月，月色朦胧。综合运用听觉和视觉描写，营造了长夜漫长，寂静清冷的氛围。联系人物心情可知，表现了作者久盼征人不归，独自一人默守深闺的凄清孤寂。17.这首诗表达了怎样的思想情感？答案:表达了主人公的孤独寂寞以及对戍边丈夫深深的关心思念之情。解析：考查赏析作者感情。本诗前两句写景，景中含情，长夜漫漫，作者百无聊赖地把目光投向天空，天幕上无边无际的轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻，无不引动并加重着她的凄清孤寂的感情，并且写出了秋夜十分漫长、寂静、清冷的特点。第三句明写虫声，实写自己一夕未眠。“逼”字用得神妙，既“逼”出秋虫的叫声，衬出思妇难耐的寂寞，又“逼”得思妇转而想到丈夫没有寒衣，自然地引出了抒情的末一句。第四句“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白。她既是在向老天爷求告，又是在径直命令上天。无论是求告还是命令，都可以从这天真的出语中窥见她对丈夫的关心与思念之情。二、综合性学习。18.班级开展主题为“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）湘湖，是华夏文明的发源地之一，跨湖桥文化遗址，距今已有几千年的文化历史。湘湖还是唐代大诗人贺知章的故里，李白、陆游、刘基等历代名人在此留有不朽诗文。寺庙和亭阁上撰题的楹联，更是记录了胜景的昔日风采，奠定了湘湖深厚的文化底蕴。有同学看到“城山怀古坊”外两柱上刻有楹联，上联是“群峰叠翠，盛传尝胆事”，你认为与它对仗可作下联的一项是（

）。A.往事春秋，湘湖流千古 B.万春功横，渔歌立斜阳。

C.陟足千寻，饱看江上峰。 D.众志成城，常忆卧薪人。（2）班会课上有同学提出：希望改变“午睡课”的传统形式，让大家可以自主选择午休的方式，如睡觉、看书、做作业等。有同学赞成，也有同学反对，请你给班主任王老师写一段话，来表达你对此事的看法。要求：70字左右。（3）在下面这段文字的横线处依次填入语句，衔接恰当的一项是（

）。在“中国号”这艘巨轮的时间表上，2020年是个具有里程碑意义的年份。_______。信心何来？信心就在那坚定的足迹里——_______；信心就在那掷地有声的承诺中——_______；信心就在那一双双坚毅的眼神背后——_______①“更好生活还在后头”“缩小城乡教育资源差距”“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点”②无论是面对看得见的发展之困还是看不见的未知病毒，都没有丝毫的闪躲，迎难而上、永不言败③突如其来的疫情危机巨轮的航行增加了一定的不确定性，但我们对此行的目标方位确定无疑，对如期抵达的信心坚定不移④不到半年时间，习近平总书记多次在国内考察调研，足迹遍布大江南北，关山万里见担当A.②③④① B.③④②① C.①③④② D.③④①②答案:（1）D（2）示例一：王老师：您好。我认为“午睡课”可以自主选择午休的方式可行，因为它既尊重了不同学生的休息习惯，也可以更合理地利用好这段时间，或查漏补缺，或拓展视野，让我们劳逸结合，使下午的学习更加高效，应该会受到同学们的欢迎。示例二：王老师：您好。我认为“午睡课”自主选择午休的方式不可行，因为教育相关部门要求确保中小学生的睡眠时间，而初中生最缺睡眠，我们希望能有个比较舒适安静的午睡，这样可以更好的缓解下午的困乏。如果采取自由选择的方式会影响别人休息，给班级管理上带来困难。（3）D解析：（1）D.根据上联的“尝胆事”可知，对联中嵌入了越王勾践“卧薪尝胆”的典故。对照四个选项可知，只有D项“卧薪人”才能与上联的“尝胆事”相对。并且上联“群峰叠翠”与D项“众志成城”都是主谓短语；上联“盛传”与D项的“常忆”也对仗工整。故选D。（2）本题考查语言表达。言之成理即可。因为是给班主任写一段话，所以要有称呼问候。然后委婉阐述理由。如果赞成，从以下方面阐明理由：个体对午休的需求不一样，有人想合理利用好这段时间学习，不需要强制午休时间。如果反对，理由如下：一旦放开“午休课”，会有学生违纪影响其他人休息进而影响上课效率。（3）本题考查理解能力。根据语境分析。第一空根据“信心何来？”分析，前文谈论的落脚点是“信心”，应填③；第二空根据“信心在足迹里”分析，应填④；第三空根据“信心在那承诺中”分析，应填①；第四空根据“信心在那一双双坚毅的眼神背后”分析，应填②。故选D。三、写作。19.孟晚舟所说：“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！”对国家的眷恋，是你我心中永恒的情怀。学校文学社要出一期“我的家乡我的爱”专刊，请你以此为话题，写一篇文章投稿。栏目内容选择（任选一项）文体选择（任选一项）写作要求风景名胜描绘家乡自然山水，寄托独特情思A.散文B.人物传记C.通讯/新闻特写D.评论（1）请你任选一个角度和文体，再根据你的选择谋篇布局，注意表达得体。（2）自拟题目，文章不少于600字。（3）不得透露个人信息。名人传记再现本土名人生平轶事，展现品格精神凡人小事记录身边平常之人之事，了解小我大爱第一时间报道洞头活动新闻现场，评论家乡大事答案:范文：我的家乡我的爱站在窗户前呼吸着清新干净的空气，细细地看着这座美丽小城，昨夜的浮尘还未来得及平定，树下似是有昏黄色的光要透出来，细看时却是晨曦的折射。每天这座小城都会浮现各种温暖的画面，这些都使我的家乡更加可爱。早安，我可爱的家乡我急躁地站在早点店前，一边闻着空气中的香味，一边又悄悄地注意手表，十分着急。天啊，还有二十分钟就要上课了，我还在等待那不