小学五年级全科目课件教案习题语文数学英语

五年级音乐《第一单元西部风情》教案一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．能积极地参与“走进西藏”音乐会。3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。三、教学准备（一）教具布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。（二）资料有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。四、教学重点和难点：本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。五、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。2、了解西部地区的风土人情。教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。2、能随教师琴声视唱曲谱。教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进西藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。师音乐的情绪是怎样的？教师引导学生学唱主题。学习鼓的节奏为主体伴奏（拍手、拍脚或用铃鼓）（2）欣赏第二部分分组学习鼓声的节奏。（3）欣赏第三部分及尾声师在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？生第一部分师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。（4）完整欣赏全曲。播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。4、简要介绍曲作者小结人说鼓的敲击，体现着生命和激情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。5、补充欣赏《丰收锣鼓》。第二课时一、教学内容学唱歌曲《木鼓歌》。二、教学目标1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。三、教学重难点用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。四、教具电子琴多媒体五、教学过程2、提高学生对音乐理解的能力。四、教具录音机录音带五、教学过程1、复习作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。2、分段欣赏（1）片段一：彼得出场。清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地上？他的心情怎样？你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？（2）片段二：小鸟出场。彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？（小鸟）他们在做什么？（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。再听此段旋律。全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。（3）片段三：鸭子出场。彼得又遇到了谁？（鸭子）下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤）怎样表现他们在吵架？（节奏紧张、速度快）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。（4）片段四：猫出场。这是谁？（猫）猫怎样出现的？为什么？（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。）（5）片段五：老爷爷出场。正在这时，谁出现了？（老爷爷）（6）片段六：狼出场了？从哪走过来？怎么听出来的？（狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越近。）（7）片段七：动物们的反应。猫见到狼怎样反应。怎么听出来的？（猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。）小鸟呢？（长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。）鸭子见到狼怎样反应？怎么听出来的？（鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。）结果呢？（音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。）（8）片段八：智斗彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。（听音乐）音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？（小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。）（9）片段九：放绳彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结，然后彼得在做什么？怎么听出来的？（音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。）（10）片段十：捉狼彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命挣扎。）（11）片段十一：猎人出场。谁出现了？（定音鼓和大鼓代表的猎人）猎人是怎样从树林深处走来的？（力度由弱到强）3、总结同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。第三课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。三、教学重难点1、能够真正了解各个人物的性格特征。2、培养和发展学生的音乐想象力。3、培养学生良好的意志品质。四、教具录音机五、教学过程完整欣赏交响童话《彼得与狼》。总结人物性格与音乐的关系：彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定小鸟----长笛-----灵巧活泼鸭子----双簧管----笨拙猫----单簧管-----狡猾的老爷爷----大管----絮叨狼----圆号----穷凶极恶的猎人----定音鼓和大鼓----枪声六、分解色进行表演。七、总结故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？（遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。）知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣