红星照耀中国阅读计划

《红星照耀中国》阅读规划【书本简介】《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。【阅读方式】建议用四周时间完成整本书的通读，平均每周阅读三章。每天根据表格按时间阅读并完成以下任务。导读任务（一）一、阅读计划：第一篇探寻红色中国二、讨论主题：1.埃德加斯诺带着“一些未获解答的问题”踏上了前往苏区之旅。你对其中哪些问题感兴趣？这种开篇方式，对我们的写作有何启示？2.在“去西安的慢车”中作者登上了一列破败不堪的火车，为什么作者会觉得身上不舒服但是却又非常的兴奋？3.“汉代青铜”有什么含义？导读任务（二）一、阅读计划：第二篇去红都的道路二、讨论主题：1.《西行漫记》中的“白匪”是指什么人？2.第一次接触周恩来，斯诺对他的印象如何？导读任务（三）一、阅读计划：第三篇在保安二、讨论主题：1.在斯诺眼中毛泽东是什么样的人？2.斯诺眼中的红军剧社是什么样的？在共产主义运动中，没有比红军剧社更有力的宣传武器了，也没有更巧妙的武器了？导读任务（四）一、阅读计划：第四篇一个共产党员的由来二、讨论主题：1.请简述毛泽东1936年以前的生平，进一步感受毛泽东形象。2.红军的11项纪律有哪些？导读任务（五）一、阅读计划：第五篇长征二、讨论主题：1.请简要概括你说了解的两万五千里长征。书中用列数字的方式来概括长征，对我们的写作有何启示？2.为什么说红军的西北长征是撤退而不能说是溃退？导读任务（六）一、阅读计划：第六篇红星在西北二、讨论主题：1.西北大荒灾发生原因是什么？荒灾的情状如何？2.红军为什么能在陕西苏区得到发展？导读任务（七）一、阅读计划：第七篇去前线的路上二、讨论主题：1.“吴起镇”工业什么状况？2.朱作其说“这些人花在唱歌上的时间太多了”，反映了吴起镇人民什么样的生活状况？导读任务（八）一、阅读计划：第八篇同红军在一起二、讨论主题：1.斯诺对彭德怀是什么印象？2.红军战士的生活是怎样的？导读任务（九）一、阅读计划：第九篇同红军在一起（续）二、讨论主题：1.中国的阶级斗争是什么情形？2.声名赫赫的徐海东给斯诺什么印象？导读任务（十）一、阅读计划：第十篇战争与和平二、讨论主题：1.请谈谈斯诺笔下的“红小鬼”。2.斯诺为什么说：许多中国人实际上都把毛泽东与朱德看作是一个人？导读任务（十一）一、阅读计划：第十一篇回到保安二、讨论主题：1.保安人民的生活状态如何？2.“苏维埃”三个字来源于俄语音译，那么俄国对中国苏维埃有什么影响？导读任务（十二）一、阅读计划：第十二篇又是白色世界二、讨论主题：1.斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？动机是什么？结果如何？有何历史意义？2．双十二事变那天，东北军和西北军的师以上将领联名通电中央政府、全国人民，提交给总司令的“救国要求”是什么？在第一遍通读的基础上进行精读后完成以下的作业。任务一：选读书中报道人物事迹的任意章节，分析人物形象。要求：①速读，疏理人物的主要经历；②标注最让你感动的故事或细节；③摘录作者评论人物的关键词；④写下你的感受。完成作业格式如下：人物：周恩来主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工……最让我感动的故事或细节：第（）页第（）自然段作者评论：造反者……我的感受：周恩来，带给我太多的震撼和感动……任务二：梳理主要情节按照时间顺序以思维导图形式记录下来。完成作业格式如下：任务三：以“长征”为主题探究。探