2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）5收玉米教案 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）5收玉米教案新人教版主备人备课成员教学内容《2024一年级数学下册第5单元加与减（二）5收玉米教案新人教版》的教学内容主要围绕加减法的实际应用展开。本章节通过收玉米的情境，引导学生理解和掌握100以内的加减法运算，并能够应用于实际生活中。具体内容包括：

1.学习加减法的运算规则，理解加法和减法的关系。

2.通过收玉米的例子，练习将实际问题转化为加减法运算。

3.培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的思维水平。

4.结合具体情境，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

本章节的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过实际操作和问题解决，学生能够更好地理解和掌握100以内的加减法运算，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过收玉米的情境，学生能够理解加减法的运算规则，并能够运用逻辑推理能力解决实际问题。

2.数学思维能力：学生能够将实际问题转化为数学运算，培养数学思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。

3.合作与沟通技巧：在小组活动中，学生能够与他人合作解决问题，培养良好的沟通和合作技巧。

4.创新与探究能力：学生能够主动探索加减法的运算规律，培养创新思维和探究能力。

5.自我反思能力：学生能够对自己的学习过程进行反思，发现问题并改进，提高自我管理和自我评价能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握100以内的加减法运算规则：本节课的核心内容是让学生理解和掌握100以内的加减法运算规则，包括相同数位的对齐、进位和退位的处理等。

（2）能够将实际问题转化为加减法运算：通过收玉米的情境，培养学生将实际问题转化为数学运算的能力，使其能够灵活运用加减法解决生活问题。

（3）培养学生的计算能力和解决问题的能力：通过各种练习题和实际操作，提高学生的计算速度和准确性，培养其解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）加减法的运算规则：对于一年级的学生来说，理解和掌握加减法的运算规则可能存在困难，特别是进位和退位的处理。

（2）将实际问题转化为加减法运算：学生可能难以将实际问题与数学运算相结合，不知道如何运用加减法解决问题。

（3）计算能力和解决问题能力：由于学生的计算能力和解决问题的能力尚未完全发展，可能在解决复杂问题时出现困难。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过直观的教具演示、生动的语言描述、分步骤的讲解等，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。同时，设计各种练习题和实际操作活动，让学生在实践中学会将实际问题转化为加减法运算，并提高其计算能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和直观的演示，向学生讲解加减法的运算规则和实际应用。

-案例研究：教师提供具体的收玉米情境案例，让学生分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组进行收玉米项目的实践，通过合作解决问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演收玉米的角色，通过实际操作和对话，理解和掌握加减法的应用。

-实验活动：学生进行收玉米的模拟实验，通过实际操作体验加减法的运算过程，提高学生的参与度和兴趣。

-游戏教学：设计加减法游戏，让学生在游戏中练习运算，增加学习的趣味性，提高学生的积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示加减法的运算规则和实际应用，吸引学生的注意力，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放收玉米的实际场景视频，让学生直观地了解收玉米的过程，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行加减法的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解加减法在实际生活中的应用或作用。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：一本适合一年级学生的数学故事书，通过有趣的故事和漫画，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-《数学探索》：一本关于数学探索和实验的书籍，引导学生动手动脑，探索数学的奥秘，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-《数学思维培养》：一本关于数学思维培养的教材，通过丰富的例题和习题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜索有关加减法的实际应用案例，了解加减法在日常生活和工作中的重要性。

-引导学生参观数学博物馆或参加数学竞赛，拓宽视野，激发对数学的兴趣和热情。

-鼓励学生参与数学研究小组或俱乐部，与同学一起讨论数学问题，共同提高数学水平。

-提倡学生利用数学知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的价格、规划时间等，培养学生的应用能力和创新能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过一些典型例题来进一步巩固和加深对加减法的理解。以下是一些与本节课内容相关的例题：

例题1：小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？

答案：15-8=7（个）

解析：本题考查的是减法的实际应用，通过计算小明吃掉的苹果数量，来求得他还剩下的苹果数量。

例题2：小华买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元。原来他有多少元？

答案：5+8=13（元）

解析：本题考查的是加法的实际应用，通过计算小华买铅笔花费的金额和他还剩下的金额，来求得他原来有多少元。

例题3：一个篮子里有9个橘子，又加入了5个橘子，现在篮子里有多少个橘子？

答案：9+5=14（个）

解析：本题考查的是加法的实际应用，通过计算篮子里原有的橘子数量和又加入的橘子数量，来求得现在篮子里有多少个橘子。

例题4：小红有20个糖果，她给了小明7个，还剩下多少个糖果？

答案：20-7=13（个）

解析：本题考查的是减法的实际应用，通过计算小红给小明的糖果数量，来求得她还剩下的糖果数量。

例题5：一辆汽车加油后可以行驶300公里，它行驶了150公里后，还剩下多少公里的油量？

答案：300-150=150（公里）

解析：本题考查的是减法的实际应用，通过计算汽车行驶的距离，来求得它还剩下的油量。内容逻辑关系1.加减法的运算规则：本节课的重点知识点包括加法的定义、减法的定义、加减法的运算规则、进位和退位的处理等。通过这些知识点的掌握，学生能够理解和运用加减法进行计算。

2.实际应用：本节课的重点知识点包括将实际问题转化为加减法运算的方法，加减法在生活中的应用实例，以及如何运用加减法解决实际问题。通过这些知识点的理解和应用，学生能够将加减法运用到实际生活中，解决实际问题。

3.计算能力和解决问题的能力：本节课的重点知识点包括提高学生的计算速度和准确性，培养学生的计算能力和解决问题的能力。通过各种练习题和实际操作，学生能够提高计算能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

板书设计：

1.加减法的运算规则：

-加法：相同数位对齐，满十进一

-减法：相同数位对齐，不够退一

-进位和退位：加法满十进一，减法不够退一

2.实际应用：

-将实际问题转化为加减法运算：通过具体案例，如收玉米、购物等，引导学生将实际问题转化为加减法运算。

-加减法在生活中的应用实例：通过具体案例，如计算购物价格、规划时间等，展示加减法在生活中的应用。

-如何运用加减法解决实际问题：通过具体案例，如计算小明吃掉的苹果数量、计算汽车行驶的油量等，引导学生运用加减法解决实际问题。

3.计算能力和解决问题的能力：

-提高计算速度和准确性：通过各种练习题，如口算题、笔算题等，提高学生的计算速度和准确性。

-培养计算能力和解决问题的能力：通过实际操作和问题解决，培养学生的计算能力和解决问题的能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法：

1.提问：教师可以通过提问的方式了解学生对加减法运算规则的理解程度。例如，可以问学生：“加法运算时，相同数位对齐是什么意思？”、“减法运算时，不够退一是什么意思？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，可以观察学生在完成练习题时的态度和速度，以及他们在小组讨论中的参与程度等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和解决问题的能力。

3.测试：教师可以通过设计一些测试题来了解学生对加减法的掌握程度。例如，可以设计一些口算题、笔算题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生的计算速度和准确性。

除了课堂评价，作业评价也是了解学生学习情况的重要途径。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些具体的作业评价方法：

1.批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生的计算结果是否正确，以及他们的解题步骤是否清晰。