3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《六月二十七日望湖楼醉书》是统编版六年级上册语文课本中的一篇古诗词。本诗通过描绘湖上的景色，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感慨。通过对这首诗的学习，学生可以了解古诗词的基本特点，学习如何欣赏和理解古诗词。

本节课的设计以学生为主体，通过教师的引导和启发，让学生主动参与到学习中，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课程内容主要包括对诗文的解读、欣赏和创作。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和欣赏古诗词，同时也可以提高自己的文学素养。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保每位学生都能跟上教学进度，理解和掌握所学内容。同时，教师还需要创设一个积极的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和交流，激发他们的学习兴趣和主动性。核心素养目标分析本节课以《六月二十七日望湖楼醉书》为载体，旨在培养学生的核心素养，包括文化理解、思维品质和学习能力。

首先，通过学习这首诗，学生可以了解古代文人墨客对自然景观的描绘和赞美，从而加深对中华文化的理解。通过对比不同时代的作品，学生可以感受不同历史时期文化的特点，提高文化素养。

其次，本节课注重培养学生的思维品质，如批判性思维和创造性思维。通过分析诗中的修辞手法和表达方式，学生可以学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。同时，通过创作自己的诗歌，学生可以发挥自己的想象力和创造力，提高创造性思维能力。

最后，本节课强调学生的自主学习能力。教师将引导学生自主阅读和理解诗文，通过提问和讨论激发学生的思考，从而培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解并掌握《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境。

（2）学会从诗中欣赏和分析作者对自然景观的描绘和赞美。

（3）学习并运用古诗词中的修辞手法和表达方式。

（4）通过对比不同时代的作品，感受不同历史时期文化的特点，提高文化素养。

2.教学难点

（1）诗意的理解与意境的把握

《六月二十七日望湖楼醉书》是一首描绘湖上景色的诗，但其中的意境较为深远，学生可能难以完全理解。教师需要通过具体例子的分析，引导学生深入理解和感受诗中的意境。

（2）修辞手法的运用

古诗词中的修辞手法丰富多样，学生可能难以理解和运用。教师需要通过具体的例子，讲解和分析诗中的修辞手法，帮助学生理解和运用。

（3）文化素养的提高

学生可能对不同时代的作品和文化特点缺乏了解，难以提高文化素养。教师需要通过具体的例子，引导学生了解和感受不同时代的作品和文化特点，提高文化素养。

（4）自主学习能力的培养

学生可能缺乏自主学习能力，难以自主学习和理解诗文。教师需要通过具体的例子，引导学生自主学习和理解诗文，培养自主学习能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，引导学生理解和感受诗中的意境和情感。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论诗中的修辞手法和表达方式，鼓励学生分享自己的理解和看法，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师提供一些古代诗人的作品，引导学生通过对比分析，感受不同历史时期文化的特点，提高文化素养。

（4）项目导向学习法：教师布置一个诗歌创作的项目，要求学生运用所学的修辞手法和表达方式，创作一首描绘自然景观的诗歌，以培养学生的自主学习和创新能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生分组扮演诗中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解和感受诗中的意境和情感。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如观察湖上的景色，通过亲身体验，让学生更直观地感受诗中的描绘和赞美。

（3）游戏：教师设计一些与诗相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌拼图等，通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示《六月二十七日望湖楼醉书》的诗文和作者简介，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放一些古代诗人的作品朗诵视频，通过视频的方式，让学生更直观地感受古诗词的韵律和美感。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生更好地理解和运用古诗词中的词汇和表达方式。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

（2）学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

（3）教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

（4）作用与目的：

帮助学生提前了解《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《六月二十七日望湖楼醉书》的背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析古诗词的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

（2）学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏和分析古诗词的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

（3）教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析古诗词的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）作用与目的：

帮助学生深入理解《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，掌握欣赏和分析古诗词的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：

布置作业：根据《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《六月二十七日望湖楼醉书》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

（2）学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

（3）教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

（4）作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，掌握欣赏和分析古诗词的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境，能够独立分析和欣赏古诗词。

2.能够运用所学的修辞手法和表达方式，创作一首描绘自然景观的诗歌，提高自己的文学素养。

3.能够通过对比不同时代的作品，感受不同历史时期文化的特点，提高文化素养。

4.能够自主学习和理解诗文，培养自主学习能力。

5.能够积极参与课堂讨论和活动，提高团队合作意识和沟通能力。

6.能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.能够通过课后拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。

8.能够通过完成课后作业，巩固所学的知识点和技能。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.《六月二十七日望湖楼醉书》是一首描绘湖上景色的诗，通过学习这首诗，学生可以了解古代文人墨客对自然景观的描绘和赞美，从而加深对中华文化的理解。

2.通过对这首诗的学习，学生可以学会从诗中欣赏和分析作者对自然景观的描绘和赞美，培养自己的审美能力和文学素养。

3.学生可以通过学习这首诗，了解古诗词的基本特点，学习如何欣赏和理解古诗词，提高自己的文学素养。

4.学生可以学习并运用古诗词中的修辞手法和表达方式，提高自己的文学素养和表达能力。

5.通过对比不同时代的作品，学生可以感受不同历史时期文化的特点，提高文化素养。

6.通过学习这首诗，学生可以培养自己的自主学习能力，提高自己的学习效率。

7.通过学习这首诗，学生可以提高自己的思维品质，培养自己的批判性思维和创造性思维能力。

当堂检测

1.请学生用自己的话描述《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和意境。

2.请学生举例说明《六月二十七日望湖楼醉书》中使用的修辞手法和表达方式。

3.请学生通过对比不同时代的作品，谈谈不同历史时期文化的特点。

4.请学生谈谈自己在学习这首诗的过程中，如何运用自主学习法来提高自己的学习效果。

5.请学生谈谈自己在学习这首诗的过程中，如何通过对比不同时代的作品来提高自己的文化素养。

6.请学生谈谈自己在学习这首诗的过程中，如何通过反思和总结来提高自己的学习效果。

7.请学生谈谈自己在学习这首诗的过程中，如何通过课后拓展学习来提高自己的知识视野和思维方式。

8.请学生谈谈自己在学习这首诗的过程中，如何通过完成课后作业来巩固所学的知识点和技能。教学反思与改进在教授《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的过程中，我发现学生在理解和欣赏诗的意境方面存在一定的困难。部分学生难以把握诗中的意象和情感，导致对诗的理解不够深入。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加对诗中意象和情感的解析：在讲解诗文时，我会更加注重对诗中的意象和情感进行深入解析，通过具体的例子帮助学生更好地理解诗的意境。

2.引导学生进行自主学习：鼓励学生在课前自主阅读和理解诗文