2024年春九年级历史下册 第二单元 第5课 德、日、意的法西斯化教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第二单元第5课德、日、意的法西斯化教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第二单元第5课德、日、意的法西斯化教案岳麓版教学内容本节课的内容来自2024年春九年级历史下册第二单元第5课《德、日、意的法西斯化》，使用的是岳麓版教材。本节课主要介绍了德国、日本和意大利这三个国家在20世纪二三十年代的法西斯化过程。具体内容包括：

1.德国法西斯化的过程，包括希特勒的上台和纳粹党的统治。

2.日本法西斯化的过程，包括军国主义的兴起和对外侵略扩张。

3.意大利法西斯化的过程，包括墨索里尼的上台和法西斯党的统治。

本节课的重点是让学生了解这三个国家的法西斯化过程，理解法西斯主义的特点和对世界的危害。通过对这些内容的学习，学生可以更深入地理解20世纪二三十年代的世界局势，以及法西斯主义对人类历史的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。具体分析如下：

1.时空观念：通过学习德国、日本和意大利法西斯化的过程，让学生能够理解20世纪二三十年代的世界局势，把握法西斯主义在特定历史时期的发展脉络。

2.史料实证：在学习过程中，引导学生运用史料分析法西斯化的过程，学会从multipleperspectives审视历史事件，提高史料实证能力。

3.历史解释：通过对德国、日本和意大利法西斯化的学习，让学生理解法西斯主义的特点和对世界的危害，培养学生的批判性思维。

4.家国情怀：通过学习本国及其他国家在法西斯主义威胁下的抗争历程，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感，培养学生的家国情怀。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生建立正确的历史观、民族观和国家观，为学生形成独立思考、批判性思维和价值观判断奠定基础。通过本节课的学习，学生将更好地理解历史，认识现实，为成为具有全球视野和家国情怀的现代人做好准备。教学难点与重点1.教学重点：

（1）德国法西斯化的过程：重点讲解希特勒的上台和纳粹党的统治，以及德国法西斯化的原因和影响。

详细细节：1933年，希特勒上台，成为德国总理。纳粹党利用“国会纵火案”等事件，逐步削弱民主制度，建立法西斯统治。纳粹党的统治特点有：种族主义、极端民族主义、独裁统治等。德国法西斯化对欧洲和世界局势产生了巨大影响。

（2）日本法西斯化的过程：重点讲解军国主义的兴起和对外侵略扩张，以及日本法西斯化的原因和影响。

详细细节：20世纪二三十年代，日本国内政治经济困境加剧，军国主义势力抬头。日本法西斯化的表现为：对外侵略扩张、对内实行专制统治、极端民族主义等。日本法西斯化导致亚洲地区的动荡，特别是对中国的侵略战争。

（3）意大利法西斯化的过程：重点讲解墨索里尼的上台和法西斯党的统治，以及意大利法西斯化的原因和影响。

详细细节：1922年，墨索里尼领导法西斯党上台，建立法西斯统治。法西斯党的统治特点有：独裁统治、极端民族主义、对内镇压、对外扩张等。意大利法西斯化对欧洲局势产生了重要影响，特别是在地中海地区的扩张。

2.教学难点：

（1）德国法西斯化的原因和影响：难点在于分析德国法西斯化过程中的复杂因素，以及法西斯统治对德国和世界的影响。

举例解释：德国法西斯化的原因包括：经济危机、政治动荡、民族主义情绪高涨、希特勒的领导能力等。德国法西斯化对世界的影响有：二战的爆发、犹太人的大屠杀、欧洲格局的变化等。

（2）日本法西斯化的原因和影响：难点在于分析日本法西斯化过程中的内外因素，以及法西斯统治对亚洲和世界的影响。

举例解释：日本法西斯化的原因包括：国内政治经济困境、军国主义传统、对外扩张的野心等。日本法西斯化对亚洲的影响有：抗日战争的爆发、东南亚地区的动荡、二战的扩大等。

（3）意大利法西斯化的原因和影响：难点在于分析意大利法西斯化过程中的政治和社会因素，以及法西斯统治对意大利和世界的影响。

举例解释：意大利法西斯化的原因包括：政治不稳定、经济困境、民族主义情绪等。意大利法西斯化对世界的影响有：地中海地区的动荡、法西斯势力的扩张、二战的爆发等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解德国、日本和意大利法西斯化的过程，理解法西斯主义的特点和对世界的危害。

2.讨论法：组织学生就法西斯化的原因、影响以及历史教训进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的法西斯化事件，让学生深入理解法西斯主义的实质和危害，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示法西斯化的相关历史图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验法西斯化的过程，增强学生的学习参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的历史资料和观点，拓展学生的知识视野。

4.历史角色扮演：组织学生扮演相关历史角色，进行情景模拟，增强学生的历史代入感，提高学生的家国情怀。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成法西斯化过程的研究报告，培养学生的团队合作能力和历史解释能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《德、日、意的法西斯化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是法西斯主义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法西斯主义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法西斯主义的基本概念。法西斯主义是一种极端民族主义的政治学说，强调国家至上、种族主义和独裁统治。它在20世纪二三十年代在欧洲兴起，特别是在德国、日本和意大利等国家。

2.案例分析：接下来，我们来看德国、日本和意大利这三个国家的法西斯化过程。德国法西斯化的过程包括希特勒的上台和纳粹党的统治；日本法西斯化的过程包括军国主义的兴起和对外侵略扩张；意大利法西斯化的过程包括墨索里尼的上台和法西斯党的统治。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调德国、日本和意大利这三个国家的法西斯化过程以及法西斯主义的特点和对世界的危害。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法西斯主义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法西斯主义的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法西斯主义对世界的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法西斯主义的基本概念、重要性和对世界的危害。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法西斯主义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法西斯主义的历史与现实》（作者：XXX），这本书详细介绍了法西斯主义的起源、发展及其对世界的影响，对学生深入理解法西斯主义有很大帮助。

-《纳粹德国的历史》（作者：XXX），这本书重点讲述了纳粹德国的历史，包括希特勒的上台、纳粹党的统治以及德国法西斯化对世界的深远影响。

-《日本军国主义与中国抗日战争》（作者：XXX），这本书主要分析了日本军国主义的兴起及其对中国抗日战争的影响，有助于学生了解法西斯主义在亚洲的蔓延。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解法西斯主义的基本理论，包括种族主义、极端民族主义和独裁统治等，并探讨这些理论在现实生活中的表现。

-让学生通过查阅资料，了解德、日、意三国法西斯化的具体过程，以及法西斯主义对这三个国家以及世界产生的影响。

-让学生分析法西斯主义在当代世界的危害，探讨如何防止法西斯主义的死灰复燃。

-让学生研究法西斯主义与当代极端主义之间的联系与区别，提高学生对极端主义的认识和警惕。

-让学生通过对比德国、日本和意大利三国在法西斯化过程中的不同，探讨其原因和影响，提高学生的比较分析能力。板书设计①法西斯主义的基本概念：法西斯主义是一种极端民族主义的政治学说，强调国家至上、种族主义和独裁统治。

②德国法西斯化的过程：1933年，希特勒上台，纳粹党逐步削弱民主制度，建立法西斯统治。纳粹党的统治特点有：种族主义、极端民族主义、独裁统治等。

③日本法西斯化的过程：20世纪二三十年代，日本国内政治经济困境加剧，军国主义势力抬头。日本法西斯化的表现为：对外侵略扩张、对内实行专制统治、极端民族主义等。

④意大利法西斯化的过程：1922年，墨索里尼领导法西斯党上台，建立法西斯统治。法西斯党的统治特点有：独裁统治、极端民族主义、对内镇压、对外扩张等。

⑤法西斯主义的特点和对世界的危害：法西斯主义的特点有：种族主义、极端民族主义、独裁统治等。法西斯主义对世界的危害有：二战的爆发、犹太人的大屠杀、欧洲格局的变化等。

⑥法西斯主义在现实生活中的启示：通过学习法西斯主义，我们可以认识到极端民族主义和独裁统治的严重危害，从而更加珍视和平、民主和自由的价值。教学反思今天我上了一堂关于《德、日、意的法西斯化》的课，总体上我对教学效果感到满意。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们知道什么是法西斯主义吗？”这个问题引发了一些学生的兴趣，但也有一些学生显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要更明确地引导学生思考问题，并为他们提供更多的背景信息，以便他们更好地理解问题。

其次，在讲授新课时，我用了较多的时间介绍了法西斯主义的基本概念和德国、日本、意大利法西斯化的过程。但是，我发现有些学生在理解这些概念和过程时有些困难。在今后的教学中，我需要更详细地解释这