2024秋七年级英语上册 Module 3 My school教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module3Myschool教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Module3Myschool教案（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024秋七年级英语上册Module3Myschool教案（新版）外研版。具体内容包括：

1.词汇：学习与学校相关的词汇，如classroom,teacher,student等。

2.句型：掌握询问和描述学校场所的句型，如“Whereisthelibrary?”,“Thelibraryisonthesecondfloor.”。

3.语法：复习一般疑问句及其回答，如“Isthereacomputerroominyourschool?”,“Yes,thereis.”。

4.听力：通过听力材料，提高学生理解日常校园对话的能力。

5.口语：通过小组活动，培养学生用英语询问和描述学校场所的能力。

6.写作：以“Myschool”为主题，写一篇介绍自己学校的小短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本英语词汇，如hello,goodmorning等，本节课将在此基础上拓展更多与学校相关的词汇。

2.学生已掌握一般疑问句的构成，本节课将复习该语法点，并将其应用于询问学校场所。

3.学生已有一定听力训练，本节课将通过听力材料，提高学生理解日常校园对话的能力。

4.学生已进行过小组活动，本节课将继续运用小组活动，培养学生用英语询问和描述学校场所的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习与学校相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达和写作能力，使其能够熟练地运用英语描述学校场所和进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于学校的内容，使学生能够了解不同文化背景下的学校生活，培养他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料和小组活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够主动思考和分析学校相关话题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生的高效学习策略，使他们能够独立获取知识、处理信息并与他人共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习与运用：学生需要掌握并能够灵活运用与学校相关的词汇，如classroom,teacher,student等。

2.句型的掌握：学生需要能够正确使用询问和描述学校场所的句型，如“Whereisthelibrary?”,“Thelibraryisonthesecondfloor.”。

3.听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够理解日常校园对话的内容。

4.口语表达：学生需要能够用英语询问和描述学校场所，提高口语表达能力。

难点：

1.词汇的拓展与应用：学生可能对一些特定学校场所的词汇不熟悉，需要通过实例和情景进行拓展和应用。

2.听力材料的理解：学生可能对一些口音或语速较快的对话感到困难，需要通过反复听读和模仿来提高理解能力。

3.口语表达的准确性：学生可能在口语表达时出现语法错误或词汇搭配不当的问题，需要通过大量的练习和纠正来提高准确性。

解决办法：

1.词汇的学习与运用：通过图片、实物展示和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇，并进行小组活动进行词汇运用练习。

2.句型的掌握：通过例句展示、模仿和角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用句型，提高句型的掌握程度。

3.听力理解：通过重复播放听力材料，让学生听写关键词或总结对话内容，提高听力理解能力。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演和口语展示等方式，提供机会让学生进行口语表达，并进行适当的纠正和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋七年级英语上册Module3Myschool教案（新版）外研版的教材，以便能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校各个场所的图片、校园平面图、校园对话的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习与学校相关的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示学校场所的图片和视频等资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和听力材料，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.学习材料：准备一些学习资料，如练习册、作业纸等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.互动环节：准备一些互动环节，如小组活动、角色扮演等，以便激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的口语表达和交流能力。

8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校日常生活是什么吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些关于学校场所的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力。

简短介绍学校日常生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日常生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校日常生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校各个场所的功能和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日常生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日常生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用英语描述和询问学校场所。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日常生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日常生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校日常生活在学校学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校日常生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下几个知识点：

1.词汇知识点：

-学校相关词汇的掌握，如classroom,teacher,student等。

-描述学校场所的词汇，如library,laboratory,playground等。

-与学校日常生活相关的词汇，如homework,test,classmate等。

2.句型知识点：

-询问学校场所的句型，如"Whereisthelibrary?"。

-描述学校场所的句型，如"Thelibraryisonthesecondfloor."。

-询问和描述学校日常生活的句型，如"Doyouhaveacomputerroominyourschool?"，"Yes,wedo."。

3.语法知识点：

-一般疑问句及其回答的构成和用法，如"Isthereacomputerroominyourschool?"，"Yes,thereis."。

-祈使句的构成和用法，如"Pleasegotothelibrary."。

4.听力知识点：

-提高学生理解日常校园对话的能力，如教师与学生的对话，同学之间的交流等。

5.口语知识点：

-培养学生用英语询问和描述学校场所的能力，如"Excuseme,whereisthebathroom?"，"It'sdownthehallandtotheleft."。

6.写作知识点：

-学会以"Myschool"为主题，撰写一篇介绍自己学校的小短文，包括学校的基本信息、场所介绍等。

7.文化知识点：

-了解不同文化背景下的学校生活，如不同国家的学校场所名称和功能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了学校日常生活的相关知识，包括词汇、句型、语法和文化知识。学生掌握了与学校相关的词汇，如classroom,teacher,student等，并能够运用这些词汇描述学校场所。同时，学生也学会了询问和描述学校日常生活的句型，如"Whereisthelibrary?"和"Doyouhaveacomputerroominyourschool?"。在语法方面，学生复习了一般疑问句及其回答的构成和用法，如"Isthereacomputerroominyourschool?"，"Yes,thereis."。此外，学生通过听力材料和口语练习，提高了理解日常校园对话的能力，并能用英语询问和描述学校场所。最后，学生以"Myschool"为主题，撰写了一篇介绍自己学校的小短文。

当堂检测：

1.词汇填空：

（1）My________isverylarge.

（2）The________isonthesecondfloor.

（3）Thereisa________inourschool.

2.选择题：

（1）Whereisthelibrary?

A.It'sintheclassroom.

B.It'sonthesecondfloor.

C.It'sbehindtheschool.

（2）Doyouhaveacomputerroominyourschool?

A.Yes,wedo.

B.No,wedon't.

C.Idon'tknow.

3.翻译：

（1）请翻译以下句子："Thelibraryisonthesecondfloor."

（2）请翻译以下句子："Yes,thereisacomputerroominourschool."

4.写作：

以"Myschool"为主题，写一篇介绍自己学校的小短文，包括学校的基本信息、场所介绍等。内容逻辑关系1.词汇与句型的逻辑关系

-重点知识点：词汇与句型的关联，如"classroom"与"Theclassroomisbig."的关联。

-词：classroom,teacher,student,library,laboratory,playground等。

-句：询问学校场所的句型，"Whereisthelibrary?"；描述学校场所的句型，"Thelibraryisonthesecondfloor."。

2.语法与听力的逻辑关系

-重点知识点：语法与听力的关联，如一般疑问句与听力材料中的对话关联。

-语法：一般疑问句及其回答的构成和用法。

-听力：日常校园对话的理解。

3.口语与写作的逻辑关系

-重点知识点：口语与写作的关联，如口语练习与写作文的关系。

-口语：询问和描述学校场所的练习。

-写作：以"Myschool"为主题，写一篇介绍自己学校的小短文。

板书设计：

1.词汇与句型的逻辑关系：

-Classroom:Theclassroomisbig.

-Teacher:Theteacherisnice.

-Student:Thestudentisha