2024秋一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版教材分析本节课选取的是2024秋一年级道德与法治上册第3.4节“不做小马虎”，鲁人版。本节课主要围绕培养学生的责任感和自我管理能力，教育学生养成良好的学习和生活习惯。教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生认识到马虎给自己和他人的影响，从而激发学生自我改进的动力。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的责任感：通过案例分析和讨论，让学生认识到自己的行为对他人和自己的影响，从而培养学生的责任感。

2.提升学生的自我管理能力：通过引导学生思考和规划，培养学生的时间管理、学习计划和自我监督能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

3.增强学生的自我认知：通过自我反思和评价，让学生认识到自己的优点和不足，培养他们积极改进和自我成长的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生理解责任感的含义，认识到自己的行为对他人和自己的影响。

（2）培养学生的时间管理、学习计划和自我监督能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

（3）引导学生进行自我反思和评价，培养他们积极改进和自我成长的意识。

2.教学难点

（1）让学生深刻理解责任感的含义，并将其转化为自己的行为准则。

（2）培养学生自我管理能力，特别是时间管理和自我监督能力。

（3）引导学生进行深入的自我反思和评价，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。

（4）如何激发学生主动改进和自我成长的动力，让他们在学习过程中始终保持积极的态度。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，可以通过设计一个角色扮演的活动，让学生在模拟生活中体验到自己的行为对他人和自己的影响，从而加深对责任感的理解。

在教学难点中的第二点，可以设计一个时间管理的游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间，提高自我管理能力。

对于教学难点中的第三点，可以引导学生进行一个自我反思的写作活动，让学生在写作中深入思考自己的行为和习惯，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。

在教学难点中的第四点，可以采取激励机制，对学生的小进步给予表扬和肯定，让他们感受到自我成长的喜悦，从而激发他们主动改进和自我成长的动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括道德与法治上册第3.4节“不做小马虎”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如责任感的案例图片、时间管理的相关图表、自我反思的写作模板等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如时间管理的游戏道具、自我反思的记录表格等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.激励机制：准备一些小奖品或表扬方式，如小红花、积分卡等，用于激励学生在课堂上的积极参与和进步。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和意见，以便于课后进行教学反思和调整。

8.学生作业：准备与本节课相关的学生作业，如时间管理计划表、自我反思日记等，用于巩固学生对课堂内容的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不做小马虎”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不做小马虎”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不做小马虎”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不做小马虎”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不做小马虎”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“不做小马虎”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“不做小马虎”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不做小马虎”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“不做小马虎”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“不做小马虎”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.责任感提升：学生将深刻理解责任感的含义，并认识到自己的行为对他人和自己的影响。他们将学会对自己的行为负责，不再马虎对待学习和生活。

2.自我管理能力增强：学生将掌握时间管理、学习计划和自我监督的基本方法，能够独立思考和规划自己的学习和生活。他们将养成良好的学习习惯，提高学习效率和生活质量。

3.自我认知能力加强：学生将学会进行自我反思和评价，认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。他们将培养积极改进和自我成长的意识，不断追求自我提升。

4.团队合作和沟通能力提高：通过小组讨论等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题，提高解决问题的能力。

5.动手能力和问题解决能力提升：通过实践活动，学生将培养动手能力和问题解决能力，能够将理论知识应用于实际生活中，解决实际问题。

6.学习兴趣和参与度提高：通过生动案例、角色扮演等活动，学生将培养学习兴趣，提高课堂参与度，更加积极地参与学习过程。

7.自主学习能力培养：学生将培养自主学习的能力，学会独立阅读和理解教材，主动探索和学习新知识。

8.学习成果巩固和拓展：学生将通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点和技能，并拓宽知识视野和思维方式。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要围绕“不做小马虎”这一主题展开，旨在培养学生责任感、自我管理能力和自我认知能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，学生对责任感的含义有了更深入的理解，认识到自己的行为对他人和自己的影响。同时，学生掌握了时间管理、学习计划和自我监督的方法，培养了良好的学习习惯。在自我认知方面，学生通过自我反思和评价，认识到自己的优点和不足，并制定了改进计划。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.责任感是指对自己的行为负责，认识到自己的行为对他人和自己的影响。以下哪种行为体现了责任感？

A.迟到早退，不管不顾

B.认真完成作业，按时提交

C.随意丢弃垃圾，不顾环境卫生

D.答应别人的事情，不兑现承诺

2.以下哪种方法可以帮助我们养成良好的学习习惯？

A.制定学习计划，按时完成任务

B.边学习边玩耍，合理安排时间

C.抄袭别人的作业，节省时间

D.随心所欲，想学就学，不想学就不学

（2）简答题：

1.请简述责任感的重要性。

2.请列举两种培养自我管理能力的方法。

3.请谈谈你在本节课中学到的最重要的一点。

（3）案例分析题：

假设你是一名班级干部，近期班级内出现了一些同学做事马虎，不负责的现象。请你提出两条合理的建议，来改善这种现象。板书设计①责任感的重要性

-对自己的行为负责

-认识到行为对他人和自己的影响

②自我管理能力的培养

-时间管理

-学习计划和自我监督

③自我认知能力的提升

-自我反思和评价

-认识到自己的优点和不足

2.艺术性和趣味性

①使用生动的案例和图片，如责任感的故事、自我管理的榜样等，激发学生的学习兴趣。

②设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和主动性。

③使用色彩鲜艳的字体和图形，如责任心的形状、自我管理的进度条等，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

④利用多媒体资源，如视频、音频等，增加板书的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和参与度。教学反思与改进然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解责任感的含义时，部分学生可能难以理解其抽象的概念，需要进一步的实例和解释。另外，在组织课堂活动时，可能存在时间安排不合理或活动设计不够有趣等问题，需要对课堂活动进行进一步的优化。

针对这些发现，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.针对责任感含义的讲解，我计划采用更多的实例和故事，帮助学生更好地理解责任感的实际意义。

2.在组织课堂活动时，我会更加注重时间安排的合理性和活动的趣味性，以提高学生的参与度和学习效果。

3.我会鼓励学生进行更多的自主学习和思考，提供更多的学习资源，帮助他们更好地进行自我管理和自我认知。课后作业1.请根据本节课所学的内容，写一篇关于“不做小马虎”的短文，谈谈你对责任感和自我管理能力