九年级语文下册 第一单元 1《祖国啊我亲爱的祖国》第2课时教案 新人教版

九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》第2课时教案新人教版主备人备课成员教学内容九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》第2课时教案，新人教版。本节课我们将深入学习课文《祖国啊，我亲爱的祖国》，重点分析诗歌的意象、修辞手法以及作者表达的情感。教学内容主要包括：1.诗歌第一、二节的朗读与解析，理解其中的象征意义；2.探讨作者舒婷如何通过对比、排比等修辞手法，展现出对祖国的热爱之情；3.分析课文中重点词汇、句子的表达效果，提高学生的语文素养；4.鼓励学生结合实际，发表自己对祖国的认识和感悟。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过对《祖国啊，我亲爱的祖国》的深入学习，提升学生的文化理解与审美创造能力，强化语言建构与运用，以及培养思维发展与品质。

1.文化理解与审美创造：学生通过分析诗歌中的意象和象征，理解作者如何借助文学形式表达对祖国的深情，感受诗歌的审美特质，进而提升对民族文化的认识与欣赏。

2.语言建构与运用：引导学生掌握并运用诗歌中的修辞手法，如对比、排比等，提高其语言表达技巧，使之能够准确、生动地表达个人情感和观点。

3.思维发展与品质：通过深度解读文本，激发学生的批判性思维，使其学会从多角度审视和思考问题，培养独立思考与理性判断的能力。

4.情感态度与价值观：鼓励学生联系实际，表达对祖国的热爱和责任感，引导他们形成正确的价值观，增强国家认同感和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-诗歌意象的理解：本节课的核心是帮助学生理解诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》中的意象，如“破晓的鸡鸣”、“干瘪的稻穗”等，并探讨这些意象如何承载作者对祖国的深情。

-例如，通过对比分析“破晓的鸡鸣”与祖国觉醒的比喻，让学生理解作者如何运用自然意象来表达对国家命运的关切。

-修辞手法的辨识与运用：重点讲解诗歌中的对比、排比等修辞手法，使学生能够识别并运用这些手法增强语言表达效果。

-如对比手法在“我是你簇新的理想，我是你衰老的容颜”中的应用，分析如何通过对比展现祖国的新旧面貌。

-情感态度的把握：强调学生理解并感受作者对祖国的热爱、期望和责任，从而培养学生的爱国情感。

-通过对诗歌情感节奏的把握，如从第一节的对过去的怀念到第二节对未来的憧憬，引导学生体验作者情感的转变。

2.教学难点

-意象的深层解读：学生往往难以理解意象背后的深层含义，需要教师引导进行深入探讨。

-难点在于如何让学生从“干瘪的稻穗”联想到祖国的贫瘠和人民的辛劳，进而理解作者对国家命运的同情与期望。

-修辞手法的内化：学生可能知道修辞手法的名称，但难以将其内化为自己的表达能力。

-教学难点在于如何通过实例分析，使学生将对比、排比等修辞手法融入自己的写作中，提高表达的力度和美感。

-情感态度的共鸣：如何让学生在理解作者情感的同时，能够产生共鸣，形成自己的爱国情怀。

-教师需设计互动环节，如小组讨论、情境模拟等，帮助学生将抽象的情感转化为具体的体验，激发其内在的情感共鸣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪：展示诗歌文本、相关图片及视频资料。

-计算机：教师备课、展示多媒体教学素材。

-课堂音响系统：播放诗歌朗诵音频，增强学生听觉体验。

2.软件资源：

-诗歌文本电子版：便于学生阅读和分析。

-诗歌朗诵视频：帮助学生更好地理解诗歌的节奏和情感。

-修辞手法示例文档：提供丰富的实例，辅助学生理解修辞手法。

3.课程平台：

-教学管理系统：发布预习任务，收集学生作业，进行在线互动。

-课堂互动软件：实时问答、投票、小组合作等教学活动。

4.信息化资源：

-电子图书：提供更多关于诗歌和作者的相关资料。

-教育APP：辅助学生进行诗歌创作和修辞练习。

5.教学手段：

-课堂讲授：对诗歌内容、修辞手法进行讲解。

-小组讨论：促进学生合作学习，共同探讨教学难点。

-诗歌朗诵：通过朗读活动，加深学生对诗歌情感的理解。

-创作练习：鼓励学生运用所学修辞手法进行诗歌创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《祖国啊，我亲爱的祖国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗歌中使用了哪些意象？”和“这些意象代表了什么？”激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和诗歌朗诵，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌背景和结构，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌中的意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。突出重点，如对比和排比手法的运用，强调难点，如意象背后的深层含义。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌中的意象和修辞问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考诗歌的意义。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对意象、修辞手法等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对意象和修辞知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，如作者的生平和其他作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注诗歌在文学史上的地位，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考个人与祖国的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的意象、修辞手法等，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如创作一首表达爱国情感的诗歌。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并准确描述《祖国啊，我亲爱的祖国》中的意象，如“破晓的鸡鸣”、“干瘪的稻穗”等，并解释它们在诗歌中的作用和深层含义。

-学生能够识别并运用诗歌中的对比、排比等修辞手法，将其应用到自己的写作中，提高语言表达的准确性和美感。

-学生能够通过朗诵和创作练习，感受诗歌的节奏和情感，提升自己的文学鉴赏能力和创作能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，学会了如何与他人交流思想，共同解决问题，增强了解决问题的能力。

-学生通过对比分析、归纳总结等学习方法，提高了对诗歌文本的深度理解和分析能力。

-学生通过课堂互动和实践活动，培养了对诗歌学习的兴趣，激发了自主学习的动力。

3.情感态度与价值观：

-学生在理解诗歌表达的对祖国的热爱和责任感的同时，能够产生共鸣，形成自己的爱国情怀。

-学生通过诗歌学习，认识到语言文字的力量，增强了用语言表达个人情感和观点的信心。

-学生在诗歌的学习和讨论中，能够体会到团结协作的重要性，培养合作精神和集体荣誉感。

4.创新与实践：

-学生在创作练习中，能够尝试运用新的表达方式和修辞手法，展现出创新思维和创造力。

-学生在实验性的诗歌创作中，勇于探索和尝试，不畏惧失败，培养了敢于挑战的勇气和探索精神。

5.评价与反思：

-学生在学习过程中，能够自我评价和接受他人评价，根据反馈调整学习策略，提高学习效率。

-学生在完成课后作业和创作练习后，能够进行反思，总结学习收获，明确下一步的学习目标。典型例题讲解例题一：分析诗歌中的意象及其象征意义。

题目：请分析《祖国啊，我亲爱的祖国》中“我是你簇新的理想，我是你衰老的容颜”一句中的意象及其象征意义。

答案：这一句中，“簇新的理想”与“衰老的容颜”形成了鲜明的对比。前者象征祖国的希望和未来，后者则象征祖国的历史和沧桑。通过这种对比，作者表达了对祖国过去与未来的思考，以及对祖国未来的美好期望。

例题二：识别并解释诗歌中的对比手法。

题目：在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，找出并解释至少两个使用对比手法的例子。

答案：

1.“我是你河边上破旧的石磨，我是你额上熏黑的矿灯”中的“破旧的石磨”与“熏黑的矿灯”形成对比，突出了祖国古老文明与现代工业的差异。

2.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”中的“十亿分之一”与“九百六十万平方的总和”形成对比，表达了个人与祖国的关系，强调了个体与集体之间的紧密联系。

例题三：分析诗歌中的排比手法。

题目：请分析《祖国啊，我亲爱的祖国》中排比手法在表达作者情感中的作用。

答案：在诗中，排比手法被广泛运用，如“我是你的……”这样的句子结构。这种手法增强了诗歌的节奏感和语言的力度，使得作者对祖国的热爱和赞美之情更加深沉和有力。

例题四：解读诗歌中的隐喻和象征。

题目：请解读《祖国啊，我亲爱的祖国》中“我是你挂着眼泪的笑涡”一句的隐喻和象征意义。

答案：这句话中，“挂着眼泪的笑涡”隐喻了祖国历经苦难却依然保持乐观和希望的精神状态。它象征了祖国的坚韧和生命力，即使在困难和挫折面前，依然能够展现出乐观向上的态度。

例题五：结合诗歌内容进行创作练习。

题目：请仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》中的句式和修辞手法，创作一首表达对祖国热爱的小诗。

答案：

我是你晨曦中的第一缕阳光，温暖你广阔的大地；

我是你晚霞中的最后一抹红，守护你宁静的夜晚。

我是你山川间奔流的河流，滋润你肥沃的土地；

我是你海岸线上涌起的浪花，拥抱你无边的海洋。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课的学习中，我们深入分析了舒婷的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。通过学习，我们理解了诗歌中的意象、修辞手法，以及作者对祖国的深情表达。诗歌通过对比、排比等修辞手法，展现了祖国的历史、现状和未来，以及个人与祖国的关系。诗歌中的意象，如“破晓的鸡鸣”、“干瘪的稻穗”等，象征着祖国的觉醒、贫困和希望。通过学习，我们不仅提高了文学鉴赏能力，也加深了对祖国的热爱和责任感。

2.当堂检测：

（1）请简述《祖国啊，我亲爱的祖国》中“我是你簇新的理想，我是你衰老的容颜”一句的意象及其象征意义。

（2）请识别并解释《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一个使用对比手法的例子。

（3）请分析《祖国啊，我亲爱的祖国》中排比手法在表达作者情感中的作用。

（4）请解读《祖国啊，我亲爱的祖国》中“我是你挂着眼泪的笑涡”一句的隐喻和象征意义。

（5）请仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》中的句式和修辞手法，创作一首表达对祖国热爱的小诗。板书设计①重点知识点：

-诗歌意象：破晓的鸡鸣、干瘪的稻穗、簇新的理想、衰老的容颜

-修辞手法：对比、排比

-作者情感：对祖国的热爱、期望、责任感

②词、句：

-“我是你破旧的石磨，我是你熏黑的矿灯”

-“我是你的十亿分之一，是你九百六十万