2024年一年级品社下册《“六一”你好》教案 沪教版

2024年一年级品社下册《“六一”你好》教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年一年级品社下册《“六一”你好》教案，依据沪教版教材，主要包括以下内容：第一章《快乐的日子》，第一节“六一”儿童节的由来与意义；第二节我们的节日，介绍“六一”儿童节的传统习俗及各地庆祝方式；第三节欢庆“六一”，通过图片、视频等形式展示我国儿童在“六一”节日期间的快乐生活。本章节旨在让一年级学生了解“六一”儿童节的背景知识，培养他们热爱生活、珍惜童年的情感，同时提高学生的观察、表达和交流能力。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.社会与文化认知：了解“六一”儿童节的起源、意义及习俗，认识节日对个人及社会的重要性。

2.情感与价值观：培养对童年生活的珍视，增强对快乐时光的感受力，提升关爱同伴、分享喜悦的品质。

3.观察与表达能力：通过观察、描述和交流，提高学生对节日活动的观察能力，培养清晰、生动的表达能力。

4.合作与参与意识：在庆祝活动中，激发学生的参与热情，培养合作精神，增强团队意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解“六一”儿童节的由来及意义：这是本节课的核心内容，需要学生掌握儿童节的起源，理解其作为关爱儿童、保护儿童权益的象征意义。

-识记不同地区的庆祝方式：学生应能描述教材中提及的至少三种不同地区的“六一”庆祝活动，以此加深对节日多样性的认识。

-学会分享和表达节日快乐：学生需学会用语言、绘画或其他形式表达自己在节日中的快乐体验，以及如何与他人分享这种快乐。

2.教学难点

-“六一”儿童节意义的内化：一年级学生可能难以理解节日背后的深层含义，需要教师通过生动的例子和互动活动，帮助学生内化这一概念。

-地区庆祝方式的辨别与记忆：对于一年级学生来说，记忆不同地区的庆祝方式可能存在难度，教师应采用图片、视频等多种教学资源，帮助学生进行形象记忆。

-情感表达与分享：部分学生可能不擅长表达自己的情感或分享个人经历，教师需设计小组活动，鼓励学生互相交流，提高他们的表达能力和社交技巧。

-举例解释：

-对于意义的内化，教师可以通过讲述历史故事或现实生活中的例子，让学生理解“六一”不仅仅是玩耍的日子，更是全社会关注儿童成长、保障儿童权益的体现。

-在辨别与记忆方面，教师可以制作配有图片的卡片，让学生通过配对游戏等方式，记住不同地区的庆祝特色，如北方的游园会、南方的才艺表演等。

-对于情感表达与分享，教师可以组织“我的节日故事”分享会，让学生在小组内或班级面前讲述自己的节日经历，通过同伴的倾听和反馈，提升他们的表达能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本沪教版一年级品社下册教材，提前指导学生预习本章内容，特别是关于“六一”儿童节的由来、意义及庆祝方式的相关章节。

2.辅助材料：

-准备与“六一”儿童节相关的图片、海报、插画等，用于课堂展示，帮助学生直观理解不同地区的庆祝活动。

-搜集并剪辑有关“六一”儿童节庆祝活动的视频资料，包括国内不同地区的特色活动，以丰富学生的视觉体验。

-设计并打印学习卡片，包含关键概念、重要信息点和问题引导，用于学生小组讨论和自主学习。

-准备彩色笔、贴纸等手工材料，供学生在制作节日手工艺品或表达个人节日感受时使用。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有需要模拟或体验某些庆祝活动，如制作简单的节日装饰品，教师应提前准备相应的手工制作工具和材料。

4.教室布置：

-将教室分为不同的活动区域，如学习区、展示区、小组讨论区等，以便于学生进行不同的课堂活动。

-在教室墙壁上张贴与“六一”儿童节相关的图片和标语，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。

-设置一个专门的展示区，用于展示学生的手工艺品和绘画作品，鼓励学生分享自己的创作。

-若条件允许，可以在教室内布置一个小型的模拟庆祝活动场景，让学生在角色扮演中体验节日的乐趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《“六一”你好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道‘六一’儿童节是怎么来的吗？在你们的印象中，‘六一’都是怎样庆祝的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“六一”儿童节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“六一”儿童节的由来和意义。它起源于1925年，是全世界儿童的共同节日，旨在倡导全社会关爱儿童、保护儿童权益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同地区庆祝“六一”儿童节的方式，以及这些活动如何给孩子们带来快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿童节的由来和意义，以及不同地区的庆祝方式这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“六一”儿童节相关的实际问题，如“如何在班级中庆祝儿童节？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作节日装饰品，体验节日氛围。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“‘六一’儿童节的意义及其在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“六一”儿童节的由来、意义及不同地区的庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对儿童节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜童年时光，与他人分享快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童节的来历》：介绍儿童节的起源、历史发展及其在国际上的重要性。

-《世界各地的儿童节》：描述不同国家和地区庆祝儿童节的方式，以及这些庆祝活动的文化背景。

-《儿童权益保护》：探讨我国在保护儿童权益方面的法律、政策和实施措施，以及儿童节在提高全社会对儿童权益关注方面的重要性。

-《快乐童年记忆》：收录了一些关于儿童节的个人经历和故事，帮助学生更好地体会节日的快乐和意义。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅与儿童节相关的资料，了解更多国内外庆祝儿童节的方式。

-学生可以采访家人、朋友，了解他们小时候的儿童节经历，记录下来并分享给班级同学。

-组织学生参与社会实践活动，如参观儿童福利院、参加志愿者活动，让学生亲身体验关爱儿童、帮助他人的快乐。

-鼓励学生创作与儿童节相关的绘画、手工艺品、作文等，展示他们对儿童节的理解和感悟。

-布置课后作业，让学生结合所学内容，编写一篇关于“我心中的儿童节”的短文，鼓励他们表达自己的想法和情感。重点题型整理1.简答题：请简述“六一”儿童节的由来及其在国际上的意义。

答案：儿童节起源于1925年，旨在倡导全社会关爱儿童、保护儿童权益。它是全世界儿童的共同节日，象征着儿童的健康、快乐和成长。在国际上，儿童节提醒人们关注儿童权益，反对一切形式的虐待、剥削和歧视儿童的行为。

2.论述题：请结合教材内容，介绍至少三种不同地区的“六一”儿童节庆祝活动。

答案：

-北方地区的游园会：在公园、学校等地举行，内容包括游戏、表演、亲子活动等，让孩子们在欢声笑语中度过节日。

-南方地区的才艺表演：孩子们通过歌唱、舞蹈、朗诵等形式展示自己的才艺，庆祝自己的节日。

-西部地区的民族风情活动：在节日当天，孩子们穿上民族服装，参加民族舞蹈、歌唱、摔跤等富有民族特色的活动。

3.分析题：请分析“六一”儿童节对于儿童成长的意义。

答案：儿童节是专门为儿童设立的节日，具有以下意义：

-增强儿童的自信心和自尊心：通过参与庆祝活动，孩子们可以展示自己的才能，得到他人的认可和鼓励。

-培养儿童的团队合作精神：在集体活动中，孩子们学会互相帮助、合作，培养团队意识。

-提高儿童的社交能力：在节日活动中，孩子们有机会与不同的人交流，提高自己的社交能力。

-强化儿童的民族认同感：通过参加具有民族特色的庆祝活动，孩子们了解和传承民族文化，增强民族认同感。

4.应用题：请设计一个班级“六一”儿童节庆祝活动方案，包括活动主题、具体内容、准备工作等。

答案：

-活动主题：快乐成长，梦想起航

-活动内容：

1.班级才艺展示：孩子们通过歌唱、舞蹈、朗诵等形式展示自己的才艺。

2.游戏环节：设置若干个有趣的游戏，让孩子们在游戏中度过愉快的时光。

3.亲子活动：邀请家长参与，共同完成一些亲子互动游戏，增进亲子关系。

4.班级聚餐：在活动结束后，组织班级聚餐，让孩子们分享美食，共度佳节。

-准备工作：

1.提前通知家长，邀请他们参加亲子活动。

2.准备活动道具、音响设备、游戏奖品等。

3.安排活动场地，确保安全设施完善。

5.创作题：请以“我心中的儿童节”为主题，创作一篇作文。

答案：

“我心中的儿童节”

“六一”儿童节是我们最喜欢的节日，因为这是我们自己的节日。在这个特殊的日子里，我们可以尽情地玩耍、欢唱、跳舞，享受属于我们的快乐时光。

我心中的儿童节，是一个充满欢笑和祝福的日子。在这一天，学校会举办丰富多彩的庆祝活动，让我们在欢声笑语中度过。同学们纷纷拿出自己的才艺，唱歌、跳舞、朗诵，展示自己的风采。我们还会收到亲朋好友的祝福，让我们感受到满满的爱。

我心中的儿童节，也是一个关爱和分享的日子。我们会去儿童福利院，为那里的孩子们带去礼物和温暖。在帮助他人的过程中，我们学会了关爱他人，体会到助人为乐的喜悦。

儿童节是我们成长的见证，它让我们在快乐中成长，学会了珍惜、关爱和分享。希望每一个儿童节，我们都能快乐地度过，留下美好的回忆。教学反思与总结在本次《“六一”你好》的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如提问、小组讨论、实践活动等，旨在激发学生的学习兴趣和参与热情。从课堂反馈来看，学生们对“六一”儿童节的由来、意义及庆祝方式有了更加深入的了解，也表达了对童年生活的珍惜和对节日的喜爱。

在教学方法上，我发现通过图片、视频等多媒体资源的展示，能有效地吸引学生的注意力，帮助他们更直观地理解教材内容。同时，小组讨论和实践活动也让学生们在互动中学会了合作、分享和表达。

然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生在课堂讨论中较为内向，未能充分参与到小组活动中。为此，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。其次，在实践活动组织方面，时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示自己的成果。针对这一问题，我将在后续教学中注意活动时间的把控，确保每个学生都有展示自己的机会。

在学生收获方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度上的进步。知识上，学生们掌握了“六一”儿童节的由来、意义及相关庆祝活动。技能上，他们通过小组讨论、实践活动等提高了观察、表达和合作能力。情感态度上，学生们更加珍惜童年时光，懂得了分享和关爱他人。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.加强课堂互动，关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆发言，提高课堂积极性。

2.优化实践活动组织，合理分配时间，确保每个小组都有充分展示成果的机会。

3.课后及时与学生沟通，了解他们在学习中的需求和困难，针对性地调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对“六一”儿童节内容的浓厚兴趣。在观看相关视频和图片时，学生们表现出专注的态度，对所学内容有了直观的认识。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极交流，共同探讨“六一”儿童节的庆祝方式。他们通过合作，提出了一些有创意的想法，并在班级中进行展示，分享了自己的讨论成果。

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