人教版四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教案

人教版四年级上册音乐第三单元唱歌田野在召唤教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐课

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-歌曲《田野在召唤》的学习和演唱

-音乐知识的复习和应用

-音乐欣赏和分析

2.教学目标：

-学生能够熟练演唱歌曲《田野在召唤》

-学生能够理解和运用音乐知识

-学生能够欣赏和分析音乐作品

三、教学步骤

1.导入：

-教师通过播放其他经典儿童歌曲，激发学生的兴趣和热情。

2.歌曲学习：

-教师分段教唱《田野在召唤》，引导学生跟唱。

-教师针对歌曲中的难点和重点，进行讲解和示范。

3.音乐知识复习：

-教师通过问答或小测验的方式，复习和巩固学生已学的音乐知识。

4.音乐欣赏和分析：

-教师播放一些与《田野在召唤》风格相似的音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。

5.课堂小结：

-教师对本次课程进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

1.学生演唱《田野在召唤》的情况，包括音准、节奏、表达等方面。

2.学生对音乐知识的掌握情况，包括理论知识和实践应用等方面。

3.学生对音乐作品的欣赏和分析能力。二、核心素养目标1.审美情感：通过学习歌曲《田野在召唤》，引导学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美情感。

2.音乐表现：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐表现力，提升学生的音乐表达能力。

3.音乐理解：通过音乐作品的欣赏和分析，帮助学生理解音乐作品的背景、风格和情感，提高学生的音乐理解能力。

4.音乐创造：鼓励学生在课堂中发挥创造力，如编排舞蹈、创作音乐等，培养学生的音乐创造力。

5.音乐文化：通过学习不同地域、不同文化的音乐作品，让学生了解和尊重不同文化，培养学生的音乐文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.歌曲《田野在召唤》的旋律、节奏和歌词的掌握。

b.音乐知识的学习和应用，如音阶、节奏型等。

c.音乐欣赏和分析能力的培养。

d.音乐表现力和创造力的提升。

2.教学难点：

a.歌曲《田野在召唤》中的音准、节奏和音色处理。

i.针对音准问题，如个别学生音准不稳定，可以通过音阶练习、模唱练习等方式加以改善。

ii.针对节奏问题，如部分学生节奏感不强，可以通过拍手、敲击等身体动作来增强节奏感。

iii.针对音色问题，如部分学生发音不清晰，可以通过发音练习、咬字练习等方式来改进。

b.音乐知识中的难点，如音阶的构成、节奏型的变化等。

i.对于音阶的构成，可以通过图示、模型等直观教具来帮助学生理解。

ii.对于节奏型的变化，可以通过实例分析、节奏练习等方式来突破。

c.音乐欣赏和分析中的难点，如作品风格、情感的理解。

i.对于作品风格的理解，可以通过对比分析、文化背景介绍等方式来加深理解。

ii.对于情感的理解，可以通过歌曲表达、情感体验等方式来感受。

d.音乐表现力和创造力中的难点，如合唱协调、舞蹈创编等。

i.对于合唱协调，可以通过分组练习、合唱演练等方式来提高。

ii.对于舞蹈创编，可以通过即兴创作、集体讨论等方式来激发创造力。四、教学方法与手段一、教学方法

1.实践教学法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验音乐表演的乐趣，提高学生的音乐表现力。

2.互动教学法：通过问答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和合作意识。

3.情境教学法：通过设置音乐情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣和情感体验。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放音乐作品、教学视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件进行音乐知识的讲解和练习，提高教学效果和效率。

3.乐器辅助教学：使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，帮助学生更好地理解和感受音乐。

4.教学游戏设计：设计音乐教学游戏，如节奏游戏、猜歌游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

5.网络资源利用：运用网络资源，如音乐网站、在线教学平台等，拓宽学生的音乐视野，提供更多的学习资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《田野在召唤》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道歌曲《田野在召唤》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田野、大自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的主题和情感。

简短介绍歌曲《田野在召唤》的基本概念和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学习（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲《田野在召唤》的旋律线条和歌词内容，使用图谱或示例帮助学生理解。

3.音乐知识复习（10分钟）

目标：通过复习已学的音乐知识，让学生深入了解音乐元素和技巧。

过程：

复习音阶、节奏型的基本知识，使用图表或示例帮助学生理解。

引导学生思考如何运用音乐知识来分析和欣赏其他音乐作品。

4.音乐欣赏与分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐作品的特性和重要性。

过程：

选择几个与《田野在召唤》风格相似的音乐作品进行欣赏和分析。

详细介绍每个作品的背景、风格和情感，让学生全面了解音乐作品的多样性。

引导学生思考这些作品对音乐理解和欣赏的影响，以及如何运用音乐知识来分析作品。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐创作或表演相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐知识和技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐知识和技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐知识、歌曲学习和音乐欣赏等。

强调音乐知识和技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习内容的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.相关音乐作品：推荐学生聆听和分析其他经典的儿童歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感表达。

2.音乐理论知识：推荐学生阅读有关音乐理论的书籍，如《音乐基本理论》、《和声学》等，帮助学生深入了解音乐理论知识。

3.音乐家介绍：介绍一些著名的音乐家及其代表作品，如巴赫、莫扎特、贝多芬等，让学生了解他们的生平和音乐成就。

二、拓展建议

1.音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，可以运用电子琴、吉他等乐器进行创作。

2.音乐欣赏：建议学生多聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，拓宽自己的音乐视野。

3.音乐比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐比赛或演出，提高自己的音乐表现能力和舞台经验。

4.音乐社团：建议学生加入学校的音乐社团或俱乐部，与其他对音乐有兴趣的同学一起学习和交流。

5.音乐研究：鼓励学生进行音乐研究，如选择一个音乐主题进行深入调查和分析，可以是历史、风格、流派等方面的研究。

6.音乐教育：建议学生参加音乐教育课程，如合唱团、乐队训练等，提高自己的音乐教育和教学能力。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的核心内容，如歌曲《田野在召唤》的旋律、节奏和歌词。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具备清晰的逻辑结构，将教学内容分为几个部分，如歌曲学习、音乐知识复习、音乐欣赏与分析等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括教学重点，避免冗余和复杂的表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如字体、颜色、图案等，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

举例：

歌曲《田野在召唤》

-旋律：简谱或五线谱示例

-节奏：鼓点或拍子示例

-歌词：歌词片段和重点词句

音乐知识复习

-音阶：五线谱示例

-节奏型：节奏图示例

-和声：和弦图示例

音乐欣赏与分析

-作品名称：作品名称

-风格特点：风格描述

-情感表达：情感分析八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关音乐创作和表演的书籍，如《音乐创作指南》、《舞台表演技巧》等，以提高学生的音乐素养和表演能力。

-视频资源：鼓励学生观看有关音乐家的纪录片或音乐表演视频，如《莫扎特传》、《爵士乐传奇》等，以加深对音乐家和音乐风格的理解。

-音乐作品：让学生在课后聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，拓宽自己的音乐视野。

-音乐活动：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，以提高自己的音乐表现能力和社交能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读、观看视频等方式深入了解音乐知识和技巧。

-实践练习：要求学生在课后进行音乐实践练习，如演唱、演奏、舞蹈等，以巩固学习成果。

-交流分享：鼓励学生与他人交流学习心得和体验，如与同学、家人分享音乐作品、表演等，以提高自己的表达能力和社交能力。

-创作作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、乐曲等，以培养自己的音乐创造力和创新能力。

-提问解答：如果学生在学习过程中遇到疑问，鼓励他们向教师提问，教师将尽力解答并提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图像等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.引入实践环节：增加实践环节，如实地考察、实验操作等，以增强学生的实践能力和对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：课堂纪律管理存在问题，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法单一：教学方法相对单一，缺乏多样性，难以满足不同学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通