新教材2025届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合循环练练习6语言文字运用+古代诗文阅读

练习6语言文字运用＋古代诗文阅读一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ[2024·黑龙江省大庆市二模]阅读下面的文字，完成题目。很多的湿地已消逝，就像这湿地上的鸟，飞走了，去别的地方安家生息，它们找到了更好的家；就像这湖乡的人，打破守着湖乡过日子的传统，像蓬松的蒲公英种子，风一吹，就散开了，飞到天涯海角，扎下根，安下家，就再也不回来了。但总有一些恋根的人，飞得再远，做下再大的事业，终归是会回来的。不回来的，总有不回来的理由，回来的，也终有回来的道理。湖乡人都理解。远走他乡，在城里扎了根，湖乡人认为这些人了不得，有本领，是子孙们学习的模范；回到家的，湖乡人敬重他们，认为这些人恋根，有情有义，心像这湖乡的水一样宽广，情像这湿地上的花一样动人。这湿地，你倘或要去找寻，本也是特别便利的，在长江流域的荆州段，你若是见到了一个接着一个的湖，一条接着一条的渠；你见到了水，那么多的水，明晃晃，清幽幽；见到那么多的绿，绿都是堆在水上的；棒槌草、芦蒿、苇子、三角草、水葫芦、莲、菱，高凹凸低，层层叠叠，各种各样，是长江流域少有的；不用问，这是到湖乡湿地了。1．文中画横线的部分运用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(3分)答：2．第2段用“你”而不用“人们”，这样写有什么好处？(4分)答：3．文中画波浪线的部分读来富有生活气息，这一表达效果是怎样取得的？(4分)答：(二)语言文字运用Ⅱ[2024·原创题]阅读下面的文字，完成题目。在宽阔的大地上，我们的祖先种植粮食、搭建房屋、组成部落、建立城市，①。通过对这些痕迹的勘探，我们能够推想古人的文明程度。不过，历经千百年时间，找寻古人留下的痕迹可不是一件简单的事情。然而，激光雷达技术却能揭开层层“面纱”，探寻大地的原始“面貌”。一般相机是一种被动的成像装备，它接收外界发出或者反射的光线后，才能形成照片；与之相反，激光雷达②，它自己会发出激光去探测外界的形貌。比如对于森林这种困难形貌，激光雷达的光线能够到达树木下的地面，将探测得到的数据送入计算机，由计算机识别哪些数据是森林的，哪些数据是地面的，接着滤除森林的数据，③，从而完成对地形的绘制。激光雷达探测地形的“超实力”，特别深受世界考古学家的欢迎。激光雷达这种探测地形的“超实力”用在了危地马拉玛雅爱护区的调查中，同时，中国良渚古城的勘探也用到了激光雷达这种探测地形的“超实力”。可以说，具备“超实力”的激光雷达既让我们重新相识了过去，又让我们重新相识了将来。4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)答：5．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得变更原意。将修改后的文段写在下面的横线上，不超过75个字。(3分)答：二、古代诗文阅读(一)文言文阅读[2024·广东省佛山市二模]阅读下面的文言文，完成题目。材料一怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”……项王、范增疑沛公之有天下，业已讲解，又恶负约，恐诸侯叛之，乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。”乃曰：“巴、蜀亦关中地也。”故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。而三分关中，王秦降将以距塞汉王。节选自《史记·项羽本纪》材料二汉中郡，本附庸国，属蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也。汉有二源，东源出武都氐道漾山，因名漾；西源出陇西西县嶓冢山会白水经葭萌入汉，始源曰沔，故曰“汉沔”。其地东接南郡，南接广汉，西接陇西，北接秦川。厥壤沃美，赋贡所出，略侔三蜀。六国时，楚强盛，略有其地，后为秦，恒成争地。汉高帝既克秦，获子婴。项羽封高帝为汉王，王巴、蜀、汉中三十一县。帝不悦。丞相萧何谋曰：“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎？且语曰‘天汉’，其称甚美。夫能屈于一人之下，则伸于万乘之上者，汤、武是也。愿大王王汉中，抚其民以致贤人。收用巴蜀，还定三秦，天下可图也。”帝从之，都南郑。及高帝东伐，萧何居守汉中，足食足兵。既定三秦，萧何镇关中，资其众，卒平天下。高帝九年，以田叔为汉中守，属县十二。叔既馈以军饷，又致名材立宫室，帝嘉之。自叔之后，世修文教，有俶傥之士、异人并挺：邓公抗言于孝景之朝，以明忠枉之情；张骞特以蒙险远，为孝武帝开缘边之地，宾沙越之国，致大宛之马，入南海之象，振扬威灵，被于幽裔；谷口子真，秉箕颍[注]之操，湛然岳立，不营不求，德声迈流。自建武以后，群儒修业。于是司徒李公，屡登七政。太傅子坚，弈世论道。其州牧、郡守，冠盖相继，于西州为盛，盖济济焉。(节选自《华阳国志·汉中志》)[注]箕颍：箕山、颍水，传为古高士巢父、许由所居。6．材料二中画波浪线的部分有三处须要断句，请将相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)西源出eq\x(A)陇西eq\x(B)西县嶓冢山eq\x(C)会eq\x(D)白水eq\x(E)经eq\x(F)葭eq\x(G)萌eq\x(H)入汉7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．三秦，是指潼关以西的关中地区，因项羽灭秦后将此地封给秦军的三位降将而得名。B．卒，最终，与《孔雀东南飞并序》“谓言无罪过，供给卒大恩”中的“卒”意思相同。C．俶傥，卓越不凡，与《报任安书》“唯倜傥特别之人称焉”中的“倜傥”意思相同。D．济济，众多的样子，与成语“济济一堂”“人才济济”中的“济济”意思相同。8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A．汉中郡本附庸国，后来为秦所占有，周赧王三年，秦惠文王因汉水流经此地将其命名为汉中。B．汉高祖忍辱负重，擅长听取他人的看法，安抚百姓，招纳贤士，为成就帝业奠定了坚实基础。C．汉中土地肥沃，物产丰富，高祖凭借汉中郡的足够兵员和粮草，平定三秦，进而夺得了天下。D．汉中地灵人杰，自古以来，历代的地方官员都特别重视文治教化，涌现出了一批批杰出人才。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)六国时，楚强盛，略有其地，后为秦，恒成争地。(4分)译文：(2)秉箕颍之操，湛然岳立，不营不求，德声迈流。(4分)译文：10．项羽封高帝为汉王，高帝为何不悦？(3分)答：(二)古代诗歌阅读[2024·山东潍坊二模]阅读下面这首宋诗，完成题目。答晁以道①陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明。十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。[注]①作者被罢职回京后创作此诗。②寄声：托人传话。③范叔：范雎，曾相秦，家贫无以自资，后谢病归相印。④严公：东汉闻名隐士严光，品性高洁。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首句“转走”二字形象地描绘出诗人仕途不顺、到处奔波的历程。B．其次句描绘了诗人重回帝都后与故人相见时苦不堪言的伤感场景。C．尾联用典，既慨叹自己不公的遭受，又对友人关切自己感到欣慰。D．全诗以写“故人”相见入手，以述“故情”所感作结，构思谨严。12．本诗中间两联体现出诗人哪些精神品行？请简要分析。(9分)答：(三)名篇名句默写13．[2024·山东省青岛市三模]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陆游《书愤》中“，”两句，意象叠加，写早年快意征战的生活，勾画出气壮山河的斗争图景。(2)杜牧《阿房宫赋》中用“，”两句写出秦人不知珍惜从六国剽掠来的珍宝，生活极度奢侈。(3)古诗词中，“风”是诗人表情达意的载体：可以承载愁苦情怀，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”；也可以表达高远志向，如“，”。练习6语言文字运用＋古代诗文阅读1．答案：比方。①化抽象为具体，以“水”“花”喻人心、人情，形象可感。②使表意更显明生动，凸显出湖乡人对返乡之人留恋故土、心宽重情义的赞美。解析：由“心像这湖乡的水一样宽广，情像这湿地上的花一样动人”可知，作者用“水”“花”做了比方，本体是“人心”“人情”。依据喻体与本体的关系，可从阅读感受和表情达意两个角度分析表达效果。阅读感受上，本体事物抽象，而喻体事物就很具体形象，比方句形象生动，化抽象为具体。从表情达意上，比方句更具显明生动的语意，突出人心的宽广，人情的动人。2．答案：①用其次人称，视角独特，有对话效果，拉近读者与叙述者的距离，读来亲切自然。②用介绍的口吻，以“你”的所见为引导，写出湖乡湿地水多、植物多的特点，强化了探访者初到此地的视觉感受。解析：分析第2段用“你”而不用“人们”的好处，可从人称视角和内容两方面进行分析。人称、视角上，其次人称具有对话效果，可以让读者感到亲切自然，视角独特；内容上，用“你”的所见可以更便利地介绍湖乡湿地的特点，可以强化湖乡湿地带给读者的视觉感受。3．答案：①内容生活化：具体列举水上“绿”的种类，是湖乡湿地人生活中的自然实景。②语言富有地域特征：口语化、通俗化，多用俗名、短词、短句。③语气徐缓，如数家珍：讲解并描述者对所述内容特别熟识且饱含感情。解析：分析文中画波浪线部分取得这一表达效果的缘由，可从内容侧重、语言特征、语气语调等方面进行分析。内容上，“棒槌草、芦蒿、苇子、三角草、水葫芦、莲、菱”通过列举水上植物，让人感知到此地的生活实景。语言特征上，“棒槌草、芦蒿、苇子、三角草、水葫芦”用词有地域特征，通俗易懂，句式为口语化的短句。语气语调上，“高凹凸低，层层叠叠，各种各样”四字短语排列起来，有一种熟识且宠爱的情感底色。4．答案：①都留下了文明的痕迹②则是主动的探测器③留存地面的形貌数据解析：①处，前文“种植粮食、搭建房屋、组成部落、建立城市”均为人类建立文明的生产活动，结合后文“通过对这些痕迹的勘探”等信息可知，此处是说我们祖先的生产活动留下了文明的痕迹，故可填“都留下了文明的痕迹”之类的语句。②处，依据前后文“一般相机是一种被动的成像装备”“与之相反”“激光雷达的光线……探测得到……计算机”可知，此处运用对比，表明激光雷达是主动的探测器，故可填“则是主动的探测器”之类的语句。③处，由前文“由计算机识别哪些数据是森林的，哪些数据是地面的，接着滤除森林的数据”和后句“从而完成对地形的绘制”可知，此处是说计算机滤除森林的数据，留存地面的形貌数据，以完成对地形的绘制，故可填“留存地面的形貌数据”之类的语句。5．答案：激光雷达探测地形的“超实力”，深受世界考古学家的欢迎。玛雅爱护区的调查和良渚古城的勘探都用到了这种“超实力”。可以说，它让我们重新相识了过去和将来。解析：①“特别深受”，重复赘余，删去“特别”。②“激光雷达这种探测地形的‘超实力’用在了危地马拉玛雅爱护区的调查中，同时，中国良渚古城的勘探也用到了激光雷达这种探测地形的‘超实力’”表意啰嗦，不简洁，可先提取句子主干、然后合并同类内容、再用代词指代，简化为：玛雅爱护区的调查和良渚古城的勘探都用到了这种“超实力”。③“既让我们重新相识了过去，又让我们重新相识了将来”这句可以合并同类内容，简化为：“重新相识了过去和将来”。6．答案：CEH解析：“西源出陇西西县嶓冢山”中，“（于）陇西西县嶓冢山”是“出”的后置状语，应在“山”后停顿；“会白水”“经葭萌”“入汉”中，主语都是“西源”，谓语是“会”“经”和“入”，宾语分别是“白水”“葭萌”和“汉”，句子结构完整，分别单独成句，应在“水”和“萌”后断开。在CEH三处断句。7．答案：B解析：最终；报答。意思不同。8．答案：D解析：“自古以来”错误，由原文“自叔之后，世修文教，有俶傥之士、异人并挺”可知，应当是从田叔治理汉中以后，这个地方历代都注意文治教化，卓越不凡、才能出众之人纷纷涌现。9．答案：（1）六国之时，楚国强盛，掠夺了（汉沔）的土地，后来又被秦国占有，（此地）经常是兵家必争之地。（2）（他）保持巢父、许由那样的操守，像颍水一样澄澈，像山岳一样屹立，不钻营追求名利，崇高的声誉像奔腾的江河（广为流传）。解析：（1）“略”，掠夺；“为”，被；“恒”，经常。（2）“湛然岳立”，像颍水一样澄澈，像山岳一样屹立；“不营不求”，不钻营追求名利；“迈流”，像奔腾的江河。10．答案：①项羽违反约定，只让刘邦做汉王，管辖巴、蜀、汉中三郡；②把关中之地一分为三封给秦朝的降将来牵制刘邦。解析：①由原文“故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中”“项羽封高帝为汉王，王巴、蜀、汉中三十一县”可知，项羽违反约定，只让刘邦做汉王，管辖巴、蜀、汉中三郡；②由原文“而三分关中，王秦降将以距塞汉王”可知，把关中之地一分为三封给秦朝的降将来牵制刘邦。【参考译文】材料一楚怀王与各位将领约定：“先战胜秦军攻入咸阳的人，做关中王。”……项王、范增怀疑沛公有夺取天下的想法。但既已和解，又担忧违反盟约，诸侯会背叛他，就在暗中谋划说：“巴、蜀道路艰险，秦朝被贬谪的罪人都居住在蜀地。”又说：“巴、蜀也是关中地区。”所以项羽封沛公为汉王，统治巴、蜀、汉中三个郡，定都在南郑。并把关中的土地分为三份，封给秦朝的降将，来限制汉王。材料二汉中郡，原来为附庸国，依附于蜀国。周赧王三年，秦惠文王设立汉中郡。这样取名，是因为境内有一条河叫汉水。汉水这条河有两个源头：东边这个源头出自武都氐道的漾山，于是称为漾河，西边的源头出于陇西西县嶓冢山，和白水河会合后，再经葭萌，流入汉水。它的源头叫沔，所以称为“汉沔”。汉水流域东边与南郡相连，南边与广汉相接，西边靠近陇西，北边和秦川接壤。这个地方土地肥沃，缴纳的赋税，差不多与蜀地三郡相等。六国之时，楚国强盛，掠夺了（汉沔）的土地，后来又被秦国占有，（此地）经常是兵家必争之地。汉高祖刘邦已经灭掉秦国，抓住秦王子婴。（原来应当在关中即位称王）项羽（却）封刘邦为汉王，只让他管辖巴国、蜀国和汉中等三十一个县，刘邦很不兴奋。丞相萧何为他谋划说：“虽然只当汉王不好，但这不还是好过被歼灭吗？再说，这地方古人称为‘天汉’，这个称呼很好。能够委屈地处在一人之下，而能在万人之上的位置上施展自己理想的人，有商汤和武王。希望大王您治理英雄中，安抚那里的百姓，任用贤能的人。（同时）把巴蜀地区治理好，再回头平定三秦地区。（如能这样），就可以进一步谋取天下了。”高祖听从了他的建议，以南郑为自己的首府。后来，高祖进行东征时，萧何坐镇汉中。（为军队供应了）足够的兵员和粮食，高祖平定三秦后，萧何镇守关中，为军队供应