贾延琳说课稿外加教学设计

说课稿各位老师大家好，我是来自哈尔滨师范大学的贾延琳。下面，我将从以下五个方面谈谈我对本节课的认识。教材分析：本节教材选自人民教育出版社九年级第十四章第一节，之前学生们学习过力对物体运动状态的影响，压强则正是对力的另一类作用效果的具体分析，是十分重要的概念，在生产生活实践中有很广泛的应用。本节主要学习的是固体压强，对于以后学习液体压强、大气压强乃至高中部分的理想气体相关定律都有很大影响学情分析:通过前几章的学习，对于力学生们已经有了初步认识，同时也比较熟悉科学探究环节，动手实验积极性高，但九年级学生抽象思维能力普遍不强，从实验现象中总结出自然规律的能力比较弱教学目标：基于以上分析，我确立了如下三维教学目标（PPT展示）和教学重、难点，我认为本教教学重点是压强的概念，因为压强的概念统领全章，并且贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点；本章的难点则是压强概念的形成，由于九年级学生抽象思维能力不足，所以即使学生们很投入的进行探究实验，也并不容易从实验现象中得到实验规律。教学方法：根据新课标以学生为主体，提倡探究式学习的教育理念，本节主要采用探究式教学法结合讲授法，同时以多媒体课件辅助教学，使学生们在充满乐趣的自主探究中发现规律教学过程：屏幕上展示的是我的教学过程图。军马未动，粮草先行，战争如此，一次好的物理课堂教学也应该如此，在教学媒体方面，要准备好多媒体硬件及相关课件，因为本节课以多媒体辅助教学，使得整个教学过程图文并茂，视听并举，最大限度的激发学生的感官，吸引学生的无意注意，来达到最佳的教学效果。同时也要为演示实验准备好钉板，气球，小桌，海绵等器材为了达到教学目标，发挥学生的主体作用，激发学生学习的主动性和自觉性，本节教学程序将采取以下五个环节进行：①情境导入：播放电影片段，活跃课堂气氛，创设情境，接下来利用手边教具模拟片中场景，激发学生的学习兴趣，引入课题。②影响压力作用效果因素回忆压力相关知识，展示压力作用效果，让学生们完成“手指压铅笔”和“变力捏气球”两个体验活动，让学生亲身体验不同情况下形变的不同，便于接下来有所依据的的提出合理猜想，符合学生的认知规律。教师和同学们一起完成探究实验，引导学生总结影响压力作用效果的因素，并总结出两种比较压力作用效果的方法。③压强：列举S、F都不相同的情况，结合速度定义，形成压强概念，按照“定义”→“物理意义”→“定义式”→“单位"的逻辑顺序建立物理概念，注意联系速度等已有知识，注重方法，为以后功率等物理量学习奠定基础，做相关练习，巩固新知，教师注意强调公式的应用和解题规范。分析Pa和之间关系④增大压强和减小压强依据压强公式，分析生活中的有关场景是如何改变压强的，使学生感受到物理知识在生活中的价值所在，理论联系实际。⑤总结与反馈师生共同小结，既总结知识，也总结方法。反馈环节：关于超载，提出你的解决方案。最后，是我的板书设计，这种提纲式的板书设计，简洁明了，井然有序，便于学生记忆、理解和复习。以上是我说课的全部内容，下面是我的教学模拟展示全国第全国第三届大学生物理教学技能大赛教学设计贾延琳《压强》教学设计设计题目压强参赛学校哈尔滨师范大学参赛选手贾延琳指导教师设计理念1．视频导入课题，激发学生学习本课兴趣。2．联系以往知识，注重教学方法3．理论联系实际，注重应用教学目标知识与技能理解压强的概念，应用控制变量法设计实验，从而验证猜测得出结论。过程与方法以学生为主体，通过实验探究使知识从感性认识上升为理性认识，从而正确理解压强的概念。情感态度和价值观使学生在探究性物理学习中获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。教学重点压强概念的学习教学难点通过实验探究形成压强概念教学方法实验探究与讲授相结合，配以多媒体辅助教学教具学具气球，钉板，海绵，小桌，多媒体课件等教学过程教师活动设计意图引入新课现场播放电影《九品芝麻官》中的片段。提问学生：这是真的吗？模拟电影场景，设立疑问，开始本节教学通过喜剧电影片段活跃课堂气氛，再用小实验模拟片中场景，激发学生学习兴趣新课讲授1.影响压力作用效果因素展示压力的作用效果：使物体发生形变接下来通过“手指压铅笔”和“变力捏气球”两个体验活动，让学生亲身体验不同情况下形变的不同，接下来有所依据的的提出合理猜想：影响压力作用效果的两方面因素：①压力大小②受力面积接下来运用控制变量法和同学们一起进行探究实验，得出比较压力作用效果的两种方法：①受力面积相同，比较压力大小②压力大小相同，比较受力面积2.压强列举F同S不同和S同F不同情况各一种，运用刚学过的知识比较其作用效果大小，再列举一中S、F都不相同的情况，学生们无法解决，陷入困境。教师提醒学生回忆当初比较刘翔和博尔特谁跑得快的方法，结合速度定义，尝试引出单位面积，解决形变程度问题，引入新的物理量：压强：物体单位面积受到的压力(补充说明其物理意义)接下来根据速度公式推导出压强公式，并应用压强公式进行应用：解芭蕾舞演员、大象问题最后根据压强公式推导出压强的单位N/m2，并说明压强国际单位帕斯卡，以及他们之间的换算关系1Pa=1N/m2讲述法国物理学家帕斯卡生平简历,激发学生们的学习热情3.增大与减小压强运用刚刚得到的压强公式，分析生活中的两组场景，具体分析他们是如何增大和减小压强的，运用多媒体展示多种生活中与压强有关的图片，请同学们说明原理设置反馈活动：超载对道路的危害是非常大的，关于超载，同学们有哪些办法呢？通过两个体验活动，让学生切身的体验压力作用效果，启发学生提出猜想对以往学过的速度等知识进行复习回顾，解决新问题，温故而知新。在学生刚刚用学到的知识解决以往解决不了的问题之时，趁热打铁，用帕斯卡激发学生的学习热情联系实际生活，运用刚学过的知识，解释原理，贴近生活课堂小结(1)建立起正确的压强概念；(2)理解压强公式，能用压强公式进行简单估算；(3)结合生活实例说明如何控制压强。及时总结巩固，利于加深记忆以及课后复习反馈练习1一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是（）Pa。将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为()Pa.平铺平铺对折撕去一半2下列图中达到了增大压强效果的是（）贴近生活的反馈练习，对刚学过的知识加以强化，加深理解板书设计§14.1压强压力作用效果与哪些三增大与减小压强因素有关？增大压强:①增大压力②减小受力面积①压力大小③增大压力同时，减小受力面积②受力面积减小压强:①减小压力②增大受力面积压强③