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浅谈七年级英语教学心得浅谈七年级英语教学心得/浅谈七年级英语教学心得浅谈七年级英语教学心得作为七年级的英语教学,要从零抓起,从最低处入手,放眼长远,不仅仅是完成七年级的教学任务,更重要的是为初高中以及以后的英语学习铺好路,打下坚实的基础。即听说读写的基础。一、狠抓单词,让词汇不再成为障碍目前词汇教学依然是耗时多,见效少。而词汇学习的好坏直接决定了学生英语学习的兴趣和自信心。因此,词汇教学要持之以恒的教会学生读记单词的方法与技巧。针对初一学生来说,这里的单词教学主要是让学生根据音标学会读记单词。具体来说,有以下几种做法:(1)让学生学会读记单词的方法:对每个单词的读记,用下面的步骤来进行:剖析结构→划分音节→试听→跟读→互读正音→检查补偿。在操作过程中,需要注意以下几点:①先看一下该词有无字母组合,尤其是元音字母组合:如:sh-ow→show,ow和sh都是字母组合,w→or→k中or为字母组合;其次是有无记住不忘的切入点:如child→ren.后是汉语拼音“人”。on-i-on.中两个on;还有就是看一下该词有无以旧带新的地方,如music-musician,后加了我“i”一个“an”。②划分音节对学生来说,可以把长单词变得简单易读,记起来容易得多。③试听阶段,主要是让每一个学生都能挺清楚老师的读音。④互读检查的时候,同学之间可以相互更正,相互帮助。对于难度较大的单词,课上及时补偿,强化训练随后跟上。(2)引导学生了解词性。首先从动词入手,慢慢的让学生由了解到记住并会用动词造句。了解形容词、名词、介词、副词等在句中的大体位置,以及句子主要的成分,有助于培养学的造句能力。这整个过程一直是三年不变的做法。只是开始由老师来做,后来变成由程度好的同学来做。初二刚开始,一部分同学已经说记单词不再费劲了。二、培养好习惯,打好英语学习的基础(1)上课前一分钟,让学生坐好,准备好本节课该用的学习用具,规范学生的坐姿。(2)课上,教给学生如何做笔记。一般情况下,除了本节课的重点句型,其他内容我不板书,而是重复说几遍,让学生边听边记,有的单词我会反复拼读几遍,直到学生记下。发现不认真听课的,立即提问,及时提醒,让其跟上老师的节奏。(3)做好单元知识总结,每单元学习结束后,对本单元内容进行从词汇、短语到句型的全面总结。单元测试后,写好错题集,记下各大题得失分情况,写下下一次目标及重点突破的题型。三、注重书写,让作文不再因字而失分单词书写从小学就开始了,但是学生程度参差不齐,需要从字母书写开始,把单词的书写贯彻整个初一英语课堂,课上发现学生的书写问题,及时纠正,坚持用四线三格规范板书。先是只要求保证书写质量,人人过关,然后再强调速度。通过各种形式的比赛激发学生的书写兴趣,比如:每周张贴学生的书写作品,定期进行书法比赛,作业展览,板书比赛等。四、小组合作,共同完成学习任务现在的学生心理年龄普遍较小,这就需要更多时候的合作互助,来激活学生的思维力和学习的内动力,而且还可以有效的避免两极分化,让学生产生强烈的集体责任感与荣誉感。其一般步骤为:自学尝试→合作互动→综合内化→深化提高。(1)要为合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围,尊重和保护学生的参与热情,采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动,同时对各小组的学习情况及时的进行鼓励、引导和帮助,让学生充分体会到合作学习的乐趣。(2)尽可能的给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间,让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间,使不同层次学生的才智都得到发挥。没有充分的时间,合作学习将会流于形式。(3)在合作学习之前,引导学生进行前沿性自主学习,留给学生足够的独立思考时间,只有当学生对某个问题百思不得其解时进行合作学习,才会富有成效。也只有这样,才能打造高效英语的课堂。五、培养兴趣,让英语学习不再枯燥无味课堂教学改革的终极目标为使学生“愿学、学会、会学和乐学”。可见学习兴趣的重要性。我认为主要从以下几个方面来培养学生的学习兴趣:(1)充分利用各种教学资源,使课堂内容生动有趣,采用听‘做、说、唱、玩、演等方式,使课堂教学不再沉闷;根据学生的心理特点,设计各种形式的教学活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来;采用各种不同形式的竞争机制,给学生充分的展现机会,鼓励每个学生表现自我,提高自我。(2)组织不同层次、不同水平、不同爱好的同学进行各种比赛。有目的的培养尖子生,开展英语游戏、开英语演唱会、朗诵会、英语演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等。即可全班进行,也可全年级、全校进行。以便让英语作为一门语言,发挥它的交际功能。又可以活跃学生的课外生活,巩固课内知识,创设英语氛围,激发学生兴趣,使课内外结合,相得益彰。(3)不断学习新的教育教学理论,与时俱进。定期了解学生学习动态,不断更新教学方法,常教常新,再好的方法,如果不赋予它新的活力,也
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