小学体育课中意外伤害事故预防的策略研究

小学体育课中意外伤害事故预防的策略研究在学生伤害事故中，体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面，对体育课伤害事故作一些简要分析。一、学生方面的原因1.安全意识差，思想素质低，缺乏自我保护和安全防范意识。多数学生在上体育课、活动课时，喜练不喜听，没有完全领会教师的技术要领和安全要求，也没有从思想上引起足够重视，练习时极易造成损伤。案例1：有一次上山羊课中，一学生未认真听讲，未按要求做好双脚踏跳及时推手，做成单脚踏跳没有推手，在空中重心失去平衡，加之保护方法不到位，导致摔在垫子上脸部擦伤。2.准备活动不充分。准备活动分课前准备工作和课中准备活动。由学生衣着、鞋等准备不足而造成的损伤也占一定的比例。课中的准备活动主要针对人的机体器官和系统达到能够完成动作的强度和难度，否则运动伤害在所难免。案例2：某中学一名高一女生在体育课进行前滚翻练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。经查，该体育教师课前未对学生上课的装束、携带物品等做过必要的要求和提醒。3.技术动作不正确。体育课教学中学生经常会出现错误动作，往往会导致身体损伤，如不及时纠正就会变成损伤隐患如推铅球时，没有按正确动作发力，造成“扔”铅球，致使前臂外肘关节肌肉拉伤。案例3：某小学三年级，上体育课的时候老师要求做前滚翻，但是孩子胆子小不敢做，体育老师就帮着孩子翻了一下，结果致使孩子颈椎错位。4.不遵守运动规测。体育运动尤其是集体项目都具有一定的规则，每个参加者均要遵守规测才能确保有序安全，但有些学生不懂体育知识，无视规则，嬉闹争抢和活动不当或用粗暴的方式打球，比赛很容易造成自己和他人损伤。二、教师方面的原因1.缺乏敬业精神，安全意识差，责任性不强。如有的教师上课思想不集中，随便应付一节课了事，活动过程中缺乏严密有效的组织管理等。如雨天体育课安排学生馆内打乒乓球，由于组织不严密，造成学生乱哄哄一堆，打的和看的挤在一起，结果把一学生的嘴巴打出血了。2.专业知识浅，业务能力差。如体育教师不重视体育基本知识、基本技能的讲解示范，导致学生掌握体育技能不熟练甚至出现错误，既不易养成良好的锻炼习惯，又不利于身体素质持续发展。如进行圆周接力跑时，由于教师讲解与安排不周密，导致传接棒时，相互冲撞摔倒。初步成果1、通过参与本课题的研究，学校的体育教师们提高了自身的育人素质和安全意识。课题研究伊始，我以在网络上聆听有关专家报告，阅读大量的安全教育资料，拓宽了课题研究的思路与方向；在理论知识的支撑下，我不断开展着各种安全教育的活动，增强学生的安全意识与社会责任感，提高保护自身的能力。通过一次次的体育安全活动方案的设计，开展安全教育活动的研讨，提高学生在体育课中的防御及相互帮助的能力，切切实实地提升了自身的素质与指导学生开展各项体育活动的能力，不断积累着各个方面的安全应对能力。2、对于正处于长身体、长知识、长智慧高峰期的少年儿童来说，他们不仅需要在学校里得到知识的熏陶、思维的训练，更需要在体育活动中锻炼增强对各种突发事件的紧急应急处理技能和措施，懂得最有效的方式方法来保护自身和他人人身安全。通过本课题的实践研究，给孩子提供了广阔的空间和更多的走进体育世界，去体验、应对各种安全隐患应采取相应的救护措施机会。都是以锻炼学生的综合能力，提升学生的安全意识修养为目的。在活动中，学生们通过实践、体验、发现，养成了良好安全品质，提高了自身保护能力，一天天茁壮地成长。课题研究存在的问题和反思当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素以及家庭的过度呵护，使许多孩子面对不安全境遇时束手无策。尽管体育安全教育，教师每堂课都在讲，然而许多学生对安全问题往往还是听起来重要，关键时候忘掉