新人教版语文六年级上册《用心灵去倾听》课件

《用心灵去倾听》课件简介本课件旨在引导学生体会倾听的重要性，培养良好的倾听习惯。通过精心设计的课件内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文，并进行拓展延伸。ffbyfsadswefadsgsa课文背景及教学目标课文背景《用心灵去倾听》选自新课标人教版语文六年级上册，作者是当代作家孙道荣。文章讲述了“我”在一次参观聋哑学校的活动中，被聋哑孩子纯真善良的内心所感动，明白了倾听的真谛。教学目标理解课文内容，感受聋哑孩子纯真的心灵。体会作者用“心灵去倾听”的深刻内涵。培养学生热爱生命、尊重他人的美好品德。教学重点与难点理解文章主旨文章通过描写作者用心灵倾听大自然的声音，表达了对生命的热爱，对自然的敬畏，以及对美好事物的珍惜和感悟。体会作者情感文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生动形象地展现了作者对大自然的热爱，以及对生命的感悟。学习语言表达文章语言简洁优美，富有韵味，值得学生学习借鉴，提升语言表达能力。教学设计思路1导入新课激发学生学习兴趣2理解课文内容引导学生深入理解3分析文章结构帮助学生掌握写作技巧4体会作者情感提升学生情感共鸣5拓展延伸活动巩固学习成果本课教学设计以学生为中心，注重学生学习兴趣的激发和情感的体验，引导学生积极思考、主动探究，并在课堂上进行小组合作，共同完成学习任务。导入新课1激发兴趣以问题引入，吸引学生注意力2情景导入播放视频或音乐，营造氛围3联系生活引导学生思考生活中的倾听教师可以利用多种方法导入新课，例如播放一段优美动听的音乐，或者提出一个与课文内容相关的有趣问题，激发学生的学习兴趣。也可以通过展示一些与倾听相关的图片或视频，引导学生进入学习状态，为学习课文做好铺垫。理解课文内容整体把握引导学生整体感知课文内容，了解主要人物和故事情节。细致阅读引导学生逐段阅读，理解每个细节，体会人物内心感受。联系生活引导学生将课文内容与生活实际相联系，思考如何用心灵倾听生活。分析文章结构1总起部分文章开头以优美生动的语言，描绘了山村的静谧与美好，引出主题-用心灵去倾听。2具体事例部分作者通过三个事例，分别讲述了倾听大自然的声音，倾听老人的话语，倾听孩子的心声，展现出倾听的重要性。3总结部分文章结尾点明主旨，呼吁人们用心灵去倾听，感受生活的美好，体会人生的真谛。体会作者情感作者通过细腻的描写，展现了聋哑女孩对音乐的热爱和执着。她用心灵去倾听音乐，感受音乐的魅力，即使没有耳朵也能体会到音乐的丰富内涵。作者以简洁的语言，表达了对聋哑女孩的赞美和敬佩，同时也表达了对生命的思考和感悟。1深切的敬佩聋哑女孩对音乐的热爱2感动的泪水对生命的思考和感悟3真挚的情感对聋哑女孩的赞美感悟生活真谛倾听自然之声用心倾听自然界的各种声音，感受生命的律动和自然的奥妙。理解生命价值通过聆听故事，体会生命的意义和价值，感悟生命的宝贵。珍惜身边人用心去倾听身边人的心声，感受人与人之间真挚的感情。发现生活美好用心灵去倾听，发现生活中的美好，感受生命的快乐和幸福。拓展延伸活动1课堂讨论分组讨论课文内容，分享个人感悟。2角色扮演模仿课文人物，进行情景对话。3创作作品写一篇以“用心灵去倾听”为主题的作文。4拓展阅读阅读相关主题的书籍或文章，加深理解。通过这些活动，引导学生将课文内容与自身生活联系起来，加深对文章的理解和思考。学生自主探究1问题引导引导学生根据课文内容提出问题，鼓励他们自主思考，并尝试寻找答案。2资料检索鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行资料检索，深入了解相关知识，扩展阅读范围。3成果展示鼓励学生以小组或个人的形式展示探究成果，并与其他同学分享他们的见解。小组合作交流小组合作交流是课堂教学的重要环节，可以促进学生之间相互学习、共同进步。通过小组合作，学生可以相互启发、相互补充，更深入地理解课文内容。1分组讨论学生根据各自的理解，就课文内容进行讨论，并分享自己的观点。2互相补充小组成员互相补充，完善各自的理解，形成更全面的认识。3共同提升通过合作交流，学生共同提升学习效率，提高学习兴趣。在小组合作交流的过程中，教师要引导学生积极参与，并适时进行点评和指导，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效率。教师点评指导1积极参与鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的想法和见解。2引导思考针对学生提出的问题和困惑，引导他们进行深入思考，帮助他们理解课文内容。3总结归纳对学生的发言进行总结归纳，帮助他们形成更清晰的认识和理解。课后延伸思考本课学习了用心灵去倾听的重要性，引导学生思考如何更好地倾听，如何从倾听中获得启迪。1生活中有哪些需要用心倾听的事物？2如何才能用心倾听？3用心倾听能带给我们什么？鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，并通过思考和讨论，加深对课文的理解和感悟。课文重点词语足球足球是球类运动，是世界上最受欢迎的运动之一。放大镜放大镜是用来放大物体的工具，可以帮助人们观察更小的细节。铅笔铅笔是用来书写和绘画的工具，有很多不同的硬度和颜色。鼓掌鼓掌是一种表达赞赏或鼓励的方式，通常用于表演或演讲之后。课文难点句子11."我用心灵去倾听，倾听着树叶沙沙的细语，倾听着小鸟美妙的歌声，倾听着溪水潺潺的流动，倾听着大自然的一切声音。"这句句子运用排比的修辞手法，描绘了大自然丰富的音响，表达了作者对大自然的热爱之情。22."我发现，用心灵去倾听，世界是多么美好，生活是多么丰富多彩。"这句话是全文的点睛之笔，揭示了用心灵去倾听的意义，也表达了作者对生活的热爱和对美的追求。33."用心灵去倾听，你会发现，世界充满了美妙的声音，生活充满了幸福的旋律。"这句句子呼应开头，再次强调了用心灵去倾听的重要性，并点明了用心灵去倾听所带来的美好感受。课文赏析要点语言特色语言简洁明快，富有诗意，语言生动形象，充满感情。情感表达文章表达了作者对自然、对生命的热爱和对心灵世界的追求。主题升华文章告诉我们，用心灵去倾听，才能真正地感受世界，领悟生命的真谛。课文知识梳理主题文章以“用心灵去倾听”为主题，探讨了用心倾听的重要性。结构文章采用总分总结构，先提出“倾听要用心”的中心论点，再以两个事例进行论证，最后再次强调用心倾听的重要性。写作手法文章运用叙事和议论相结合的写作手法，通过两个具体的事例来阐述“用心倾听”的重要性。人物形象文章中的“我”和“妈妈”的人物形象鲜明，通过他们的对话和行动，展现了用心倾听的意义。课文教学设计导入新课以生动活泼的方式引入课题，激发学生学习兴趣。理解课文内容采用多种教学方法，帮助学生理解课文内容。分析文章结构引导学生分析课文结构，把握文章主旨。体会作者情感引导学生深入体会作者情感，感悟文章的深刻内涵。课文教学反思教学目标达成度教学目标是否达成？学生对课文内容的理解和感悟如何？教学目标的达成度如何？教学方法改进哪些教学方法有效？哪些方法需要改进？如何提升教学效率和效果？学生学习效果学生在课堂上的参与度和学习效果如何？学生对课文的理解和感悟程度如何？教学反思总结总结本次教学的经验和不足，为以后的教学提供参考。课文教学评价学生参与评价学生课堂参与度，包括积极性、思考深度和合作能力。学习效果评价学生对课文内容的理解程度，以及语言表达能力的提升。作业完成评价学生课后作业的完成情况，包括思考问题的深度和语言表达的规范性。整体评价综合学生课堂表现、学习效果和作业完成情况，进行整体评价，鼓励学生不断进步。课文教学资源课文音频为学生提供标准的课文朗读音频，帮助学生理解语调和语音，提高朗读技巧。课文视频利用视频资源展示课文内容，增强学生的理解和兴趣，使学习更加生动形象。课文动画借助动画形式，将课文内容转化为视觉化的信息，更易于学生理解和记忆。相关资料提供与课文相关的图片、视频、音乐等资源，丰富学生的学习体验，拓展学生的视野。课文教学策略互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生表达自己的观点和见解。启发式教学运用多种教学方法，启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生独立思考的能力。情景式教学利用多媒体手段，创设情境，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。合作式学习鼓励学生分组合作学习，促进学生之间的互相学习和共同进步。课文教学目标激发学习兴趣通过生动有趣的教学活动，激发学生对学习课文的兴趣，培养积极主动的学习态度。提升阅读能力引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力，并学会用语言表达自己的感受。促进思维发展鼓励学生积极思考，独立思考，并通过小组合作交流，促进思维的发展，提高表达能力。拓展文化视野引导学生从课文内容中体会中华文化的博大精深，拓展学生的文化视野，增强文化自信。课文教学重点11.理解“用心灵去倾听”的含义引导学生理解倾听的本质，不仅是用耳朵去听，更要用心灵去感受。22.感悟作者对生活的热爱通过分析文章语言和细节，体会作者对自然、生活和生命的热爱，激发学生对生活的热情。33.学习作者的写作手法引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，富有感染力。44.培养学生良好的倾听习惯通过教学活动，引导学生养成认真倾听、用心感受的良好习惯。课文教学难点理解抽象概念文章运用了丰富的比喻和象征手法，抽象的哲理需要学生细致解读，体会作者的深层含义。感悟作者情感文章通过描写人物的行为和语言，表达了作者对倾听的感悟，需要学生深入体会作者的内心世界。联系生活实际将文章内容与学生自身的生活经验联系起来，引导学生思考倾听的重要性，并将其应用到现实生活中。课文教学设计教学目标通过本课学习，学生能够理解文章的中心思想，体会作者的真挚情感。同时，学生能够学习作者观察生活、感悟人生的写作方法。教学步骤导入新课整体感知细读品味拓展延伸教学方法采用启发式教学，引导学生自主学习。通过课堂讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。教学资源课文原文、多媒体课件、图片资料等。课文教学实施师生互动教师引导学生深入思考，鼓励学生积极参与课堂讨论，共同探究课文内容。小组合作学生组成小组，互相交流学习成果，共同完成学习任务，提升学习效率。课外阅读鼓励学生课外阅读，拓展阅读范围，丰富阅读经验，加深对课文的理解。板书设计教师精心设计板书，突出教学重点，帮助学生更好地理解课文内容。课文教学评估1学生学习效果评估学生对课文的理解程度和情感体验，并考察他们运用语