机械制造及自动化专业人才培养方案

机械制造及自动化

机械制造及自动化专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机械制造及自动化（460104）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业对应行业（代

所属专业类主要职业类主要岗位群或技术职业资格证书和职业技

大类码）

（代码）别领域举例能等级证书举例

（代码）

设备操作人员；

钳工证；

通用设备制造业机械工程技工艺技术人员；

装备制造机械设计制车工（或铣工）；

（34）；术人员；工装设计人员；

大类造类高级电工证；

专用设备制造业机械冷加工机电设备安装调试

（）三维（或二维）机械设

46(4601)（）人员及维修人员；

35计软件证书

生产现场管理人员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化

水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能

力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设

备制造业机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事机械零部件制造与

装配、机械加工工艺编制、工装设计、机电设备安装调试及维修、生产现场管理的高

素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识；

（3）掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、工程力学、机械设计等基本知

识；

（4）掌握普通机床和数控机床识读与操作的基本知识；

（5）掌握典型零件的加工工艺编制，机床、刀具、量具、工装夹具的选择和设计

基本知识；

（6）掌握常见液压与气动控制、电工与电子技术、PLC编程的基本知识；

（7）掌握必备的企业管理相关知识；

（8）了解机械制造方面最新发展动态和前沿加工技术。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达、沟通和协调能力；

（3）能够识读各类机械零件图和装配图，能以工程语言（图纸）与专业人员进行

有效的沟通交流；

（4）能够熟练使用一种三维数字化设计软件进行零件、机构和工装的造型与设

计；

（5）能够进行机械零件的制造工艺编制、数控程序编制与工艺实施；

（6）能够依据操作规范，对普通机床、数控机床和自动化生产线等设备进行操作

使用和维护保养；

（7）能够进行机械零件的常用和自动化工装夹具设计；

（8）能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和统计分析；

（9）能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标

本课程是高等学校根据中宣部、教育部有关文件精神设置的公共必修课，也是高

职院校思想政治理论教育中的骨干课程和核心课程。开设本课程的主要目的，是帮助

大学生系统掌握马克思主义中国化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质，不断

增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从真

正意义上使马克思主义中国化理论成果内化于心、外化于行。

（2）教学内容

以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成发展、

主要内容和精神实质；以马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色

社会主义思想为重点，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略等。

（3）教学要求

努力掌握基本理论；坚持理论联系实际；培养理论思考习惯；提高理论思维能

力。促进大学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和实现中国梦做贡献

的主动性和自觉性。

2．思想道德修养与法律基础

（1）课程目标

本课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是教育部规定大学生必修

思想政治理论课之一。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问

题出发，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人

生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素

养，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，成长为自觉担当民族

复兴大任的时代新人。

（2）教学内容

主要包括三大知识模块：一是思想政治教育，旨在引导帮助大学生树立正确的人

生观，树立科学的理想信念；二是道德教育，旨在帮助大学生提升个人品德；三是法

治教育，旨在帮助大学生积极培养法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。

（3）教学要求

结合高职大学生的特点，创新教学方法，构建知行统一的教学模式，努力实现知

识传授向素质提升的转变、教材内容向教学内容的转变、学习知识向培养信仰的转

变。

3．高等数学

（1）课程目标

本课程是我校一门重要的基础理论课程。通过本课程的学习,使学生系统地获得一

元函数微积分等基本知识和基本理论,并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思

维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去

分析和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数

学知识奠定必要的数学基础。

（2）教学内容

主要有函数(一元函数、多元函数)、极限、导数、积分（不定积分、定积分）

等。

（3）教学要求

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学，在教学中要注重

结合本校学生的具体情况，适当降低难度，以基本概念为基础，以实际应用为目的，

以必须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式等方法组织教学活动，提倡

互动式、设疑式等多种教学形式组织教学。

4．英语

（1）课程目标

本课程是高职学历教育必修的基础课程之一。高职英语教学是以英语语言基础知

识与英语策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导，并集多种教学

手段为一体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，大学

英语课程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、

写、译能力，掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人

有关的英文资料的初步能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今

后进一步提高英语的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。

（2）教学内容

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、写作技巧等。

（3）教学要求

我院现今采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专英语教学的现状和

发展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。由于不同专业的就业去

向对英语能力的要求，以及学生未来就业岗位对英语口语、笔头沟通能力的需求不

同，我们根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定相应的教学要

求，因材施教。

5．计算机基础

（1）课程目标

通过学习本课程，使学生了解计算机的应用领域及其功能、计算机系统的基本结

构和工作原理，具备计算机基本操作能力；熟练掌握计算机Windows7操作系统、

MicrosoftOffice2010办公软件及常用工具软件的基本功能和操作技巧，具备进行日常

办公事务处理的能力；熟悉计算机网络的基本知识和操作技能，掌握Internet网络应

用的一般知识并具备使用网上常用工具软件的能力。为后继课程的学习及未来就业工

作打好基础。

（2）教学内容

主要有数制及其转换；Windows7基本操作，文件和文件夹管理，系统设置、设

备管理及附件程序应用；使用MicroOfficeWord2010制作“自荐书”、“晚会海报”、

“通讯录”，设计“试卷”，“毕业论文”排版；使用MicroOfficeExcel2010制作“学生成

绩表”、“成绩统计分析表”，制作“超市销售数据分析表”；使用MicroOffice

PowerPoint2010制作“竞赛团队介绍”演示文稿；Internet网络应用方法。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，使用Internet连接的机房完成课程实

训。教学过程采用“学做一体”的教学模式。

6．体育与健康教育

（1）课程目标

积极参与各种体育活动，树立“健康第一”体育观，形成“终身体育”意识，具有一

定的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进

行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。提高身体素质，

自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的

情绪，能体验运动的乐趣和成功的感觉。能表现出良好的体育道德和合作精神，正确

处理竞争与合作的关系。

（2）教学内容

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合我院体育课开设及

体育设施实际情况，选择内容有体育与健康理论知识；篮球、排球、基本体操。

（3）教学要求

要求学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的

基本技术，技能和方法，培养锻炼身体的兴趣与习惯。

7．军事理论

（1）课程目标

本课程是根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和有

关规定开设的一门公共必修课程。通过军事训练和军事课教学，使广大学生掌握基本

军事理论与军事技能，确立国防观念和国家安全意识，增强努力学习的责任感和使命

感，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，锻炼吃苦耐劳、坚韧顽强的意

志品质，培养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进学

风、校风建设，为培养合格社会主义有用人才打下坚实的基础。

（2）教学内容

主要包括军事理论教学以及军事技能训练。

（3）教学要求

教学方式以课堂多媒体教学为主，配合课堂讨论及组织观看军事教学录像片实施

教学；军事理论教学还要在完成规定的学时之外，通过举办讲座和开展经常性的国防

教育活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高；按照教育要面向现代化、面向世

界、面向未来的要求，突出德育和素质教育在军事理论教学中的地位，不断增强学生

的国防观念和爱国意识。

8．大学生职业生涯规划与就业指导

（1）课程目标

本课程是根据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要

求》的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。通过本课程的学

习，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规

划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能

力。

（2）教学内容

主要包括职业生涯规划基础、探索自我、探索职业世界、大学生能力素质训练方

法、就业形势与政策法规、大学生求职策略与技巧等。

（3）教学要求

紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、成

才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替

进行的教学模式。在每个单元的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合

的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学

生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教

师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就

业的竞争力。

9．大学生安全教育

（1）课程目标

本课程是高等学校面向各专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成

长、培养应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。通过教学，使大

学生系统地掌握公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组

织、认识自然灾害等各类校内外安全防范知识和技能，培养大学生应有的安全防范意

识，保障大学生人身财产安全，维护校园稳定。

（2）教学内容

主要有大学生安全教育概述，生活安全教育，防火知识、消防安全，物品保管、

财产安全，防诈骗防传销，珍惜生命、人身安全，饮食卫生、食品安全，出行平安、

交通安全，心理健康，交往及就业安全，保密知识与国家安全，预防大学生违法犯

罪，应急知识、公共安全等。

（3）教学要求

本课程授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种

途径和形式开展安全教育课程，注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野，并善于利

用发生的安全事故警示教育学生。

（二）专业课程

1．机械制图及AutoCAD

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生熟悉机械制图国家标准，能正确的使用绘图工具和仪

器，会识读和绘制一般复杂程度的零件图和装配图，熟悉AutoCAD绘图软件的安装

及调试等基本操作，能够独立安装CAD系统并具备识读和利用计算机CAD软件绘制

简单的零件图和装配图的能力，具备利用计算机实现简单的三维造型的能力，同时培

养认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风。

（2）教学内容

机械制图的基础知识与技能，三视图的形成和投影规律，立体的投影以及截交线

与相贯线的画法，组合体的投影及其投影特性，标准件和常用件的画法及标注，绘制

和识读零件图，绘制和识读装配图，AutoCAD2007绘图基础，用AutoCAD绘制零件

图，用AutoCAD绘制装配图。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，利用教具和实体进行空间训练，使用

Internet连接的机房完成课程实训。教学过程采用“学做一体”的教学模式。

2．金属工艺学

（1）课程目标

通过本课程学习，使学生初步具有根据零件的使用要求合适材料的能力，初步具

有选择钢材热处理方法的能力，初步具有选择零件毛坯成形方法的能力，了解金属切

削加工方法和典型零件加工工艺。

（2）教学内容

金属材料的基本知识，钢的热处理，常用金属材料，铸造、锻压和焊接，金属切

削加工，零件加工工艺和结构工艺性，典型零件的选材及工艺路线。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，利用实训室、实习工厂、实训基地进行

现场教学，要从职业教育的目标、学生基础和学校实际出发教学和指导。

3．工程力学

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生能够分析工程结构的受力，能判断工程结构的危险截

面，能对工程结构进行承载能力分析，能进行基本的力学实验操作。

（2）教学内容

静力学基础知识，平面基本力系，平面一般力系，空间力系，轴向拉伸与压

缩，、剪切与挤压，扭转，弯曲，组合变形时杆件的强度计算，运动学与动力学简

介、疲劳强度简介。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，力学实验在力学实验室完成。教学过程

充分联系生产、生活实际。

4．电工电子技术

（1）课程目标

通过本课程的学习，学生能熟悉电工电子的操作规程，能熟悉使用电工电子工具

及仪表，能识读电气符号和电路图，能识别和选用电工电子元件，能看懂和分析直流

电路、并进行基本的运算，能看懂和分析交流电路、并进行基本的运算，能做到安全

用电，熟悉各种放大电路、数字集成电路的使用。

（2）教学内容

电路理论基础，正弦交流电路，三相电路，电动机及应用，半导体器件，基本放

大电路，直流稳压电源，逻辑门电路和组合门电路，时序逻辑电路。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，电工电子实训电工电子实训室完成；教

学过程采用“学做一体”的教学模式。

5．互换性与技术测量

（1）课程目标

通过本课程的学习，初步学会极限与配合、几何公差、表面粗糙度的正确选用，

并能正确标注在图纸上，具有阅读零件图及装配图中精度要求的能力，能够理解图纸

上有关公差和表面粗糙度的要求，具有使用一般检测器具对零件进行检测能力。

（2）教学内容

公差与配合的知识，理解图面上公差配合的代号及表面粗糙度的含义，选用公差

配合表面粗糙度方法，现代机械产品检测方法。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，互换性与技术测量实训在互换性与技术

测量实训室完成；要从职业教育的目标、学生基础和学校实际出发教学和指导。

6．机械设计基础

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理

论及基本技能，初步具备运用所学机械设计知识和手册设计简单机械的能力，为学习

有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

（2）教学内容

机械设计基础课程相关基础知识，常用机构设计，传动设计，联接件设计，轴系

零件设计。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，充分使用现代化教学手段，机械设计基

础实训在机械设计基础实训室完成，教学过程充分联系生产、生活实际。

7．单片机应用技术

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生能够熟练应用单片机的接口进行LED灯的控制，能够

掌握中断系统的应用，能够熟练使用定时计数器完成电子时钟的设计，能够完成驱动

设计来驱动一个电机或继电器工作，能够进行多机间的通讯，能够根据产品要求设计

电路和程序，能够初步掌握程序调试的方法。

（2）教学内容

单片机和开发板的认识，单片机的引脚知识和结构认识，KeilC51软件的介绍和

学习，LED灯的点亮控制，独立按键的实现，ULN2003芯片的学习和直流电动机的控

制，步进电动机的学习和控制程序，数码管的显示控制，定时计数器的综合应用，点

阵显示设计与实现。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，充分使用现代化教学手段，实训在单片

机实训室完成，教学过程充分联系生产、生活实际。

8．液压与气压传动

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生能阅读机械设备说明书中液压/气压传动系统图，具有

使用、拆装、调整机械设备液压/气压系统的能力，并具有诊断、排除故障的初步能

力，能设计一般复杂程度的液压/气压传动系统，具有正确选用相应元件的能力

（2）教学内容

液压传动基础知识、液压泵与液压马达、液压缸、液压控制阀、液压辅助装置、

液压基本回路、典型液压传动系统、液压系统的设计计算，气压传动系统及其组成元

件、气动执行元件、气动控制阀、气动基本回路。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，充分使用现代化教学手段，液压实训在

液压实训室完成，教学过程充分联系生产实际。

9．机床电气控制与PLC

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生能对基本电气控制线路阅读、接线和故障检修，能设

计一些较简单的控制电路，熟练应用基本指令和步进指令，能利用功能指令进行数据

的传送、运算、变换等。

（2）教学内容

基本电气控制系统，PLC的硬件组成与工作原理，指令系统。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，PLC实训在PLC实训室完成，教学过程

充分联系生产实际。

10．数控机床应用与操作

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生能了解数控机床的基本原理及其构成，具备常见数控

机床的基本操作，掌握维护保养的一般方法。

（2）教学内容

数控机床基本原理及其构成、典型数控系统及其数控机床基本操作。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，实训在数控机床实训室完成，教学过程

充分联系生产实际采用“学做一体”的教学模式。

11．机械制造技术

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生知道机械制造技术领域的一些基本概念、基本理论和

方法，能够运用机械制造技术的基本理论及机械加工方法，结合具体情况进行生产实

践，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学

生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求

强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。

（2）教学内容

机械加工工艺系统、金切削过程，机械加工方法及工艺，制订机械加工工艺、装

配工艺规程，质量分析，专用机场夹具设计。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及络教学平台完成课堂教学内容，实训在实训室、实训基地

完成，教学过程采用学做一体的教学模式，考虑到学生的个体差异，教学方法应灵

活。

12.数控加工工艺及编程

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握数控车床、数控铣床、加工中心的操作,能编制零

件的数控加工工艺文件和数控加工程序,具有备合理制定数控加工工艺方案、确定走刀

路线以及选择刀具及加工余量的基本能力,具有手工和自动编写一般复杂程度零件的数

控加工程序的初步能力,有调试加工程序、参数设置、模拟调整的基本能力。

（2）教学内容

数控加工工艺基础，数控编程基础，数控车床编程，数控铣床和加工中心编程，

CAM概述。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及络教学平台完成课堂教学内容，实训在实训室、实训基地

完成，教学过程采用学做一体的教学模式，考虑到学生的个体差异，教学方法应灵

活。

13.先进制造技术

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生对先进制造系统及先进制造技术有一个基本的了解，

并掌握制造系统的构成、分析、决策、规划设计的基本知识和方法，从而适应现代工

业工程技能型人才培养的需要。

（2）教学内容

计算机辅助设计与制造，计算机集成制造技术，虚拟制造技术，快速原型制造技

术，其他先进制造技术。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及络教学平台完成课堂教学内容，结合学校和实训基地实际

完成实训，教学过程采用学做一体的教学模式，考虑到学生的个体差异，教学方法应

灵活。

14.现代企业生产现场管理

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生在初步了解企业管理知识体系的基础上，有进一步学

习企业管理知识的能力，能初步分析与判断企业管理基础工作、组织结构、生产经营

过程状况的能力，能够发现、分析企业日常管理中存在的问题，并提出相应的解决方

案。

（2）教学内容

现代企业管理概述，现代企业制度，现代企业战略管理，现代企业生产与运作管

理，现代企业质量与财务管理。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成课堂教学内容，结合企业实际多采用案

例教学方法。

15.机械产品营销

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生建立正确的市场营销观念，培养学生开拓市场、参与

竞争的能力，以适应现代企业对人才具有创新精神和多方面能力的需要。

（2）教学内容

产品市场营销概述，产品的市场分析与机会，产品的开发与品牌，产品的价格策

略，产品的分销渠道与促销，产品常用的营销组合，常用的营销文件格式。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成课堂教学内容，结合企业实际多采用案

例教学方法。

16.智能制造技术

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握智能制造的新特点、新模式，培养符合时代要求

的专门人才。

（2）教学内容

智能制造基本概念、基础理论、核心知识、关键技术、应用案例、未来发展。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成课堂教学内容，结合企业实际多采用案

例教学方法。

17.机电设备故障诊断与维修

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握常用机电设备的维修工艺方法以及机电设备的调

试技术和相关理论知识，具备对典型机电设备结构的分析能力以及对常见故障现象的

认识能力、维修调试能力，树立使用机电设备的安全意识，培养学生的创新思维能

力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生专业化方向发展奠定良好的

基础。

（2）教学内容

施工前的准备，机械设备故障和修理的一般程序，机床几何精度检验，设备的拆

卸清洗，零件修复技术，典型零件的修复、装配和调整，尺寸链原理在设备修理中的

应用。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成课堂教学内容，结合企业实际多采用案

例教学方法。

18.机械创新设计

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生掌握一般的创新设计技法，并有效尝试应用创新技法

去实践；使学生对机械创新设计建立感性的认识，激发创造的激情，探索创新设计之

路，以期有所创造、有所发明。

（2）教学内容

机械创新设计概论，创新设计的基本思维，创新设计的基本技法，机构的创新设

计，机械系统方案设计的创新，械结构的创新设计，机械产品反求设计与创新。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成课堂教学内容，结合企业实际多采用案

例教学方法。

19.工业机器人认知与应用

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生熟悉工业机器人操作，了解各种工业机器人的构造原

理以及特点，能分析出简单的故障所在，能设计出简单的末端操作器。

（2）教学内容

工业机器人的概念与典型应用，工业机器人的机械结构与运动控制，工业机器人

的传感器及应用，工业机器人的控制与驱动系统，工业机器人的示教编程，工业机器

人工作站及生产线，工业机器人的维护和保养。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成课堂教学内容，结合企业实际多采用案

例教学方法。

20.三坐标智能测量技术

（1）课程目标

通过本课程的学习，使学生熟悉工业机器人操作，了解各种工业机器人的构造原

理以及特点，能分析出简单的故障所在，能设计出简单的末端操作器。

（2）教学内容

三坐标测量机使用方法和步骤，测量软件的使用，手动测量方法，有图纸的自动

测量方法，元素构造、公差评价，三维模数的测量，曲线曲面的测量，专用测量模块

的使用。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境及网络教学平台完成教学内容。

20.认识实习

（1）课程目标

通过本次实习，使学生能够了解企业相关岗位职责及从业人员的职业纪律、职业

规范，能够设别各种机械设备，能够说出常用热加工方法及操作要领，能够知道且说

出常用机床的加工范围及操作规范，能够设别常用工具、量具且能说出其使用方法，

初步具有从事职业岗位的适应能力。

（2）教学内容

了解企业发展史，企业生产、经营、管理现状，行业现状及展望，熟悉文明安全

规范；热加工参观实习；普通机加工参观实习；数控加工参观实习。

（3）教学要求

严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

21.数控机床应用与操作实训

（1）课程目标

通过本次实习，使学生能够了解数控机床基本原理及其构成，熟悉数控机床基本

操作方法和步骤，养成爱岗敬业、精益求精、勤奋好学的职业精神，增强学生的就业

能力。

（2）教学内容

数控车床认识与操作实训项目，数控铣床认识与操作实训项目，镗铣加工中心认

识与操作实训项目。

（3）教学要求

严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

22.机床电气控制与PLC实训

（1）课程目标

通过本次实训，学习完本课程后，使学生具有低压电器元件的检测能力；电气线

路的读图能力；典型电气线路的安装、调试的能力。

（2）教学内容

常用低压电器知识，低压电器元件的拆装与测量，点动与长动控制线路的安装，

带互锁的正反转控制线路的安装。

（3）教学要求

严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

23.零部件拆装实训

（1）课程目标

通过本次实训，使学生了解减速器的工作原理，掌握减速器的拆装知识和工艺，

掌握减速器拆装中常用工具量具的使用和维护方法，掌握减速器拆装的程序、操作规

程和安全知识，具备减速器及零件的测绘初步知识。

（2）教学内容

减速器的结构认知与拆装，轴系零件的结构分析与测绘，传动零件的结构分析与

测绘，箱体零件的结构分析与测绘。

（3）教学要求

严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

七、教学进程总体安排

表2教学进程安排表

专业：机械制造及自动化专业代码：460104学制：全日制三年

学时分配学期周学时

第三

课程课程考核第一学年第二学年

序号课程编码课程名称学分理论实践学年

类别性质方式共计

教学教学一二三四五六

1618141600

毛泽东思想和中国特色社

1000001B考查47262104

会主义理论体系概论

2000002思想道德修养与法律基础B考查35432222

3000003高数A考试364644

4000004英语B考试6100901042

5000005计算机基础B考试59632646

公6000006体育与健康教育B考查46886022

共

课7000007应用文写作B考查35640164

8000008军事理论课B考查23618182

9000009形势与政策A考查11616****

职业发展与就业

10000010B考查2363242

创业指导

11000021大学生心理健康教育B考查1181261

12000022大学生安全教育B考查2363242

13013101机械制图及CADB考试59660366

14013102电工电子技术B考试47260124

15013103金属工艺学B考试2363062

16013104工程力学B考试47262104

17013105互换性与技术测量B考试2363062

18013106机械设计基础B考试4847686

专

业19013107单片机应用技术B考试1282262

课

20013108液压与气压传动B考试3564884

21013109机床电气控制与PLCB考试3564884

22013110数控机床应用与操作B考试128282

23013111机械制造技术B考试59686106

24013112数控加工工艺及编程B考试36452124

25013113先进制造技术B考试2322662

现代企业生产现

考查

26013201场管理B3565064

专

业27013202机械产品营销B考查3565064

选

修28013203智能制造技术B考查3646044

课机电设备故障诊断

（29013204B考查36454104

至与维修

少30013205机械创新设计B考查3646224

选

四工业机器人认知与

31013206B考查364604

）应用4

32013207三坐标智能测量技术B考查3484443

公共选修课A考查354543

合计总学分/总学时/周学时901694133436026262625

备注：专业选修课”选序号26、28、31、32四门计算总学分、总学时、总周学时，*表示讲座不计入周学时

表3集中安排的实践环节

序号课程代码实训名称课程类型考核方式学分学时周数学期

1000011入学教育与军训C考查24821

2013301认识实习C考查12413

3013302数控机床应用与操作实训C考查12413

4013303零部件拆装实训C考查12413

机床电气控制与PLC实

5013304C考查12413

训

6013305生产实习C考查24824

7013306跟岗实习C考查49645

8013307顶岗实习一C考查19456195

9013308顶岗实习二C考查512056

10013309毕业综合实践C考查819286

合计44105644

表4周数分配表

第一学年第二学年第三学年

合计

一二三四五六

理论教学理论教学1618141664

考试11114

机动及劳动11114

小计1820161872

入学教育与军训22

认识实习11

减速器拆装实训22

机床电气控制与PLC实训11

实践教学生产实习22

跟岗实习44

顶岗实习19524

毕业综合实践88

考试考核224

小计2042251548

合计202020202515120

表5教学活动学时分配表

学时分配

课程类型学分学时比例

总学时理论学时实践学时

公共基础课3870043826225.45%

必修课

专业课811764628113664.15%

公共选修课354540

选修课10.40%

专业选修课1223221418

合计134275013341416

100%

理论教学学时与实践教学学时的比例48.51%51.49%

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方

面。

（一）师资队伍

1.专业师资的配置与要求

专业师资配置是以本专业在校生为每班40人为标准，专业师资要求是根据学习领

域课程中知识、技能、态度以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。

（1）专业带头人的基本要求

熟悉基于工作过程的课程开发流程与开发方法，具有较高的高职教育认识能力；能准

确把握机械制造及自动化专业发展方向，熟悉技术领域发展动态，具有较强的教研教

改，教学研究尤其是应用技术开发，组织协调能力。

（2）专任教师、兼职教师的配置要求

新课程体系下的学习领域课程教学，教师不再是简单的知识与技能的传授者，还

必须懂得生产管理与劳动组织，熟悉生产现场的整套工艺流程，具备一定的现场工程

实践经验，有较强的现场故障处理能力，本专业师资配置见表6。

表6本专业师资配置

现工作单

双师素质情况专职

序学历、学位位（兼职

姓名性别年龄所学专业职称（职业资格证（兼

号情况教师填

书及等级）职）

写）

1侯克青男56矿山机械大本/学士教授工程师专职

2武孝平男56机械制造大本/学士副教授工程师专职

3彭林中男57机械制造大本/学士副教授工程师专职

4万双喜男58机械制造大本/学士副教授高工专职

5徐荣女56铸造设备大本副教授工程师专职

机电一体

张建军女大本硕士讲师工程师专职

640化技术/

7周艳芳女39力学大本/硕士讲师工程师专职

8司成军男43液压大本/硕士讲师工程师专职

9王君女38工业设计大本/硕士讲师工程师专职

机电一体

林燕霞女大本硕士讲师高级电工证专职

1031化技术/

11王成男41物理大本/硕士讲师工程师专职

12王丽丽女35电气自动化大本/硕士讲师高级电工证专职

机电一体

郭军男大本助讲专职

1341化技术

机电一体

陈亮男大本硕士助讲专职

1432化技术/

15王金山男58大专兼职

16吉学军男55大学兼职

17章璐尔男58大学兼职

18李少忠男53大专兼职

2.“双师”结构教学团队建设的保障

通过“内培外引”，形成一支教学业务精湛、专业技术熟练、梯队结构合理、专兼

结合的专业教学团队，依托名副其实的“双师”队伍，突破“工学结合”的瓶颈问题，积

累生产案例，按照企业岗位（群）任职要求，按照高职学历教育要求，实施机械制造

及自动化专业的“双证”教学，实现高职教育的课程教学与学生未来的工作实际“零距离

接触”。具体措施有：

（1）注重已有专业教师的企业实践经历，形成让专业教师定期到企业锻炼的机

制。造就一批既有技师或高级技师职业资格又有较强教学能力的高技能“双师型”教

师。

（2）通过纵向或横向科研项目开发、技术服务、职业技能培训和教师技能大赛等

多种实践锻炼途径提高已有专业教师的实践能力，增强解决工程技术问题的实际能

力，促进教师“双师”素质的提高。

（3）从企事业单位引进、聘请具有较强实践能力的专家、能工巧匠、技能大师来

校从教或兼职，教学内容侧重于实践。

（4）加强兼职教师聘请、管理等规章制度建设，使兼职教师队伍管理规范化、制

度化，组织兼职教师参加相关教学教研活动，参与专业培养方案、工学结合课程和工

作过程项目化教学等工作。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计箅机、投影设备、音响设备，互联网接入

或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧

急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训基地

根据机械制造及自动化岗位技能培养的需要，校内实训基地建设突出“能力为本、实践

领先、学练交替、重在综合”的改革思想，坚持“校内基地生产化，校外基地教学化”的

理念，与企业工程技术人员共同制定“真实+仿真”实训基地建设方案。引入企业生产组

织模式，建设集教学、科研、培训、职业技能鉴定、技术服务和文化辐射“六

位一体”的工学结合实训基地。为按“学、做、练”一体化教学模式开展实践课的教学

创造条件。

表7实践教学条件配置要求

序号实训室名称实训功能面积、设备、台套基本配置要求备注