环境工程技术专业人才培养方案

环境工程技术

环境工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

环境工程技术（420802）

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要岗位群或技术领域举

主要职业类别（代码）

（代码）（代码）（代码）例

环境工程工艺设计员；

环境治理业环境污染防治工程技术人员（2-02-环境工程施工管理员；

资源环境与安环境保护（772）；27-02）；环境工程监理员；

全大类（42）（4208）专业技术服环境治理服务人员（4-09-07）；环境监测服务人员；

务业（74）环境监测服务人员（4-08-06）环保设备安装调试员；

环保业务市场营销员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学技术水

平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和

可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向环境治理业、专业技术服务业等

行业的环境污染防治工程技术人员、环境治理服务人员、环境监测服务人员等职业群（或

技术技能领域），能够从事环境工程工艺设计员、环境治理服务人员及环境监测服务人

员等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握与本专业相关的数学、物理、化学等方面的基础知识。

（4）掌握环境生态、工程制图、环境微生物等基础理论和基础知识。

（5）掌握电工电子、PLC控制的基本知识。

（6）掌握水污染治理、大气污染治理、噪声污染治理、固体废物处理与资源化利

用的基本方法和原理。

（7）掌握环保设备基础理论知识和操作规范。

（8）掌握环保工程施工、运营管理的方法和流程。

（9）掌握污染物常规项目监测方法。

（10）了解最新发布的环境保护相关国家标准和国际标准。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有识读各类环保工程工艺图和设备图的能力。

（4）具有熟练使用CAD设计软件进行环保工程工艺设计的能力。

（5）具有依托法律法规对工程项目开展环境监理的能力。

（6）具有依托操作规范，对环保设施（如污水处理厂、大气污染治理设施）进行

操作运营和系统维护的能力。

（7）具有对环保设备进行安装、调试和检修的能力。

（8）具有对常规污染物进行检测、数据处理和分析的能力。

（9）具有熟练进行口语和书面的表达与交流；能够用工程语言（图纸）与专业人

员进行有效的沟通交流能力。

（10）具有本专业需要的信息技术应用能力。

六、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程

1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标

本课程是高等学校根据中宣部、教育部有关文件精神设置的公共必修课，也是高职

院校思想政治理论教育中的骨干课程和核心课程。开设本课程的主要目的，是帮助大学

生系统掌握马克思主义中国化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强大

学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从真正意义上

使马克思主义中国化理论成果内化于心、外化于行。

（2）教学内容

以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成发展、主

要内容和精神实质；以马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会

主义思想为重点，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略等。

（3）教学要求

努力掌握基本理论；坚持理论联系实际；培养理论思考习惯；提高理论思维能力。

促进大学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和实现中国梦做贡献的主

动性和自觉性。

2．思想道德修养与法律基础

（1）课程目标

本课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是教育部规定大学生必修思

想政治理论课之一。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出

发，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和

价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，进一步

提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，成长为自觉担当民族复兴大任的时

代新人。

（2）教学内容

主要包括三大知识模块：一是思想政治教育，旨在引导帮助大学生树立正确的人生

观，树立科学的理想信念；二是道德教育，旨在帮助大学生提升个人品德；三是法治教

育，旨在帮助大学生积极培养法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。

（3）教学要求

结合高职大学生的特点，创新教学方法，构建知行统一的教学模式，努力实现知识

传授向素质提升的转变、教材内容向教学内容的转变、学习知识向培养信仰的转变。

3．高等数学

（1）课程目标

本课程是我校一门重要的基础理论课程。通过本课程的学习,使学生系统地获得一

元函数微积分等基本知识和基本理论,并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思

维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去分

析和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学

知识奠定必要的数学基础。

（2）教学内容

主要有函数(一元函数、多元函数)、极限、导数、积分（不定积分、定积分）等。

（3）教学要求

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学，在教学中要注重结

合本校学生的具体情况，适当降低难度，以基本概念为基础，以实际应用为目的，以必

须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式等方法组织教学活动，提倡互动式、

设疑式等多种教学形式组织教学。

4．英语

（1）课程目标

本课程是高职学历教育必修的基础课程之一。高职英语教学是以英语语言基础知识

与英语策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导，并集多种教学手段

为一体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，大学英语课

程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，

掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人有关的英文资料

的初步能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今后进一步提高英语

的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。

（2）教学内容

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、写作技巧等。

（3）教学要求

我院现今采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专英语教学的现状和发

展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。由于不同专业的就业去向对

英语能力的要求，以及学生未来就业岗位对英语口语、笔头沟通能力的需求不同，我们

根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定相应的教学要求，因材施

教。

5．计算机基础

（1）课程目标

通过学习本课程，使学生了解计算机的应用领域及其功能、计算机系统的基本结构

和工作原理，具备计算机基本操作能力；熟练掌握计算机Windows7操作系统、Microsoft

Office2010办公软件及常用工具软件的基本功能和操作技巧，具备进行日常办公事务

处理的能力；熟悉计算机网络的基本知识和操作技能，掌握Internet网络应用的一般知

识并具备使用网上常用工具软件的能力。为后继课程的学习及未来就业工作打好基础。

（2）教学内容

主要有数制及其转换；Windows7基本操作，文件和文件夹管理，系统设置、设备

管理及附件程序应用；使用MicroOfficeWord2010制作“自荐书”、“晚会海报”、“通讯

录”，设计“试卷”，“毕业论文”排版；使用MicroOfficeExcel2010制作“学生成绩表”、

“成绩统计分析表”，制作“超市销售数据分析表”；使用MicroOfficePowerPoint2010制

作“竞赛团队介绍”演示文稿；Internet网络应用方法。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，使用Internet连接的机房完成课程实训。

教学过程采用“学做一体”的教学模式。

6．体育与健康教育

（1）课程目标

积极参与各种体育活动，树立“健康第一”体育观，形成“终身体育”意识，具有一定

的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体

育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。提高身体素质，自觉通

过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的情绪，能

体验运动的乐趣和成功的感觉。能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与

合作的关系。

（2）教学内容

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合我院体育课开设及体

育设施实际情况，选择内容有体育与健康理论知识；篮球、排球、基本体操。

（3）教学要求

要求学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的基

本技术，技能和方法，培养锻炼身体的兴趣与习惯。

7．军事理论

（1）课程目标

本课程是根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和有关

规定开设的一门公共必修课程。通过军事训练和军事课教学，使广大学生掌握基本军事

理论与军事技能，确立国防观念和国家安全意识，增强努力学习的责任感和使命感，强

化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，锻炼吃苦耐劳、坚韧顽强的意志品质，

培养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进学风、校风建

设，为培养合格社会主义有用人才打下坚实的基础。

（2）教学内容

主要包括军事理论教学以及军事技能训练。

（3）教学要求

教学方式以课堂多媒体教学为主，配合课堂讨论及组织观看军事教学录像片实施教

学；军事理论教学还要在完成规定的学时之外，通过举办讲座和开展经常性的国防教育

活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高；按照教育要面向现代化、面向世界、面

向未来的要求，突出德育和素质教育在军事理论教学中的地位，不断增强学生的国防观

念和爱国意识。

8．大学生职业生涯规划与就业指导

（1）课程目标

本课程是根据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》

的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。通过本课程的学习，激发

大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来

的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能力。

（2）教学内容

主要包括职业生涯规划基础、探索自我、探索职业世界、大学生能力素质训练方法、

就业形势与政策法规、大学生求职策略与技巧等。

（3）教学要求

紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、成才

的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行

的教学模式。在每个单元的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学

方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的

主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注

学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。

9．大学生安全教育

（1）课程目标

本课程是高等学校面向各专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成长、

培养应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。通过教学，使大学生系

统地掌握公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组织、认识

自然灾害等各类校内外安全防范知识和技能，培养大学生应有的安全防范意识，保障大

学生人身财产安全，维护校园稳定。

（2）教学内容

主要有大学生安全教育概述，生活安全教育，防火知识、消防安全，物品保管、财

产安全，防诈骗防传销，珍惜生命、人身安全，饮食卫生、食品安全，出行平安、交通

安全，心理健康，交往及就业安全，保密知识与国家安全，预防大学生违法犯罪，应急

知识、公共安全等。

（3）教学要求

本课程授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种途

径和形式开展安全教育课程，注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野，并善于利用发

生的安全事故警示教育学生。

（二）专业课程

1．工程制图

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生绘制和阅

读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力，为后续课程学习、生产实践、毕业设计

等打下良好基础。

（2）教学内容

各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。

（3）教学要求

教学过程中可将实际设计项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，

加强理论知识的具象化教学效果。结合知识点和技能点，深入剖析制图方法与技巧，以

学生练习为主、教师引导为辅，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2．分析化学

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生掌握实验

的基本理论知识和基本操作技能，培养学生创新意识和创新能力，同时也为后续的环境

监测等有关专业课程的学习打下基础。

（2）教学内容

定量分析基本知识、酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、分光光度法、

重量分析法。

（3）教学要求

在教学过程中实施“教、学、做”理论-实践一体化教学模式，教师边讲课，边演示，

边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现理论教学与实践技能培养融合。创设学生

校内学习与实际生产操作比较一致的学习情境，学生在真实或者仿真的生产情境中完成

检测学习任务。

3．环境工程CAD

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生运用Auto

CAD软件绘制工程图的技能，使学生掌握绘制工程图的相关技巧，能实现快速绘图。

（2）教学内容

软件AutoCAD的基本使用操作和技法，包括AutoCAD基本知识，绘制二维图形，

图形编辑，显示控制与绘图辅助功能，图层、线型和颜色，块、属性和外部参照，尺寸

标注，图形图像输入输出等。

（3）教学要求

在教学过程中实施“教、学、做”理论-实践一体化教学模式，教师边讲课，边演示，

边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现理论教学与实践技能培养融合。教学内容

以环境工程设计实例为范例。

4．环境微生物

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生系统地了解

微生物学方面的基础理论，掌握微生物在环境中所处的地位、与环境的关系以及在物质

转化过程中所起的作用，从而进一步利用微生物为环境保护服务。

（2）教学内容

微生物的形态特征、生理功能与环境的关系，包括环境中主要微生物类群；微生物

的生长代谢与遗传变异、生长繁殖、生活条件等；微生物生态；水环境污染控制与治理

的生态工程及微生物原理；污废水深度处理和微污染源水预处理中微生物学原理。

（3）教学要求

环境微生物学是一门科学性、应用性反映现代科技发展最新水平的学科，教师注意

知识更新，适当介绍本学科研究的新成果。充分运用现代教育手段，把一些抽象的内容

制成图片或动画，提高教学效果。

5．环境保护概论

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业基础课。本课程旨在介绍环境学的基本理论体系、

与相关学科的交叉与应用、环境学科的内涵充实与外延拓展，使学生在学习专业课之前

建立起比较完善的环境知识体系，了解目前我国乃至世界的环境状况、面临的环境问题

以及学科发展的新动向和最新研究成果。

（2）教学内容

环境学基础知识，各类环境污染及其防治，环境管理，可持续发展。

（3）教学要求

在教学过程中，选择和专业紧密相关的环境知识作为课程内容，并将其与经济、社

会、文化和生活相联系，使学生认识到环境问题和自己息息相关。引用大量相关的实际

环境问题案例，增强学生的感性认识，促进学生积极思考。除理论授课，还可让学生开

展社会调查、环保公益实践、环保社团活动等多种实践活动，激发学生学习主动性和环

保意识。

6．电工电子技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业基础课。通过该课程的学习，学生可获得电工技

术必要的基本理论、基本知识、基本技能，具有一定解决工程实际问题的能力。

（2）教学内容

电路的基本概念和定律，电路的分析方法，电路的暂态分析，正弦交流电路，三相电路等。

（3）教学要求

采用案例教学、引入实际项目，结合实际项目、案例理论分析电工电子技术，同时

善于利用实物展示、现场示范、视频、动画等方式教学。

7．水污染治理技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生掌握水污染

治理技术各单元过程的基本原理、工艺、设备及构筑物特点、工艺设计计算等，能合理

正确地选择确定污水处理工艺并进行工程设计，具备一定解决实际问题的能力。

（2）教学内容

水污染基础知识，污水的物理、化学、生化、深度处理方法及其常见设备结构特点

和应用，污泥处理与处置，根据水污染治理方法进行科学合理的污水治理工艺选择。

（3）教学要求

教学过程中通过一系列典型的环境污染物的治理项目，加强对学生实际职业能力的

培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生

在案例分析或项目活动中掌握水污染治理方法和工艺设计。注重职业情景的创设，提高

学生对水污染治理工程的认知，增强实践动手能力和独立思考能力。

8．大气污染治理技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生掌握大气污

染治理技术方法的基本原理、设备特点、工程设计计算等，能合理正确地选择确定废气

治理工艺，培养学生分析和解决大气污染治理工程问题的能力。

（2）教学内容

大气污染防治的基本概念，颗粒污染物净化方法和设备，气态污染物净化方法和设

备，根据大气污染治理方法进行科学合理的废气治理工艺选择。

（3）教学要求

教学过程中通过一系列典型的环境污染物的治理项目，加强对学生实际职业能力的

培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生

在案例分析或项目活动中掌握大气污染治理方法和工程设计。注重职业情景的创设，提

高学生对大气污染治理工程的认知，增强实践动手能力和独立思考能力。

9．固体废物处理处置与资源化技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生掌握固体废

物处理处置的基本概念、基本原理和方法，固体废物资源化技术和应用，具备对固体废

物处理处置工艺设计、资源化技术选择、设备选型、工程管理的能力。

（2）教学内容

固体废物的预处理技术和方法，固体废物资源化技术和应用；固体废物最终处置原

则、工艺和技术，固废处理处置常用机械设备，根据固废处理处置方法进行科学合理的

固废处理处置工艺和资源化技术选择。

（3）教学要求

教学过程中加入大量工程实例，使学生在掌握理论知识的同时，更贴近实践操作，

做到理论与实践的结合。教学内容与时俱进，切实与目前行业发展相吻合。

10．土壤污染修复技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，要求学生掌握土壤

污染修复的基本理论和知识，并能结合生产实际进行具体应用；熟悉各种物理、化学和

生物方法在土壤污染修复领域的应用与发展。

（2）教学内容

土壤污染类型，土壤污染化学修复技术，土壤污染物理修复技术，土壤污染生物修

复技术，根据土壤污染修复的基本原理和方法科学合理地选择修复技术。

（3）教学要求

教学过程中加入大量工程实例，使学生在掌握理论知识的同时，更贴近实践操作，

做到理论与实践的结合。

11．环境监测

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生在布点、采

样、监测等方面得到基本的技能训练，为从事环境监测、污染调查、环境质量评价、环

境污染治理和环境管理方面工作奠定坚实的基础。

（2）教学内容

水体、大气、土壤、生物、固体废物及噪声等环境污染因素的监测方法和基本原理

以及监测结果的计算和统计方法。

（3）教学要求

突出“理论必需，应用为主”，选择与实际工作内容一致，体现“学”和“做”的教学内

容。教学过程实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合，将环保行业中出现的问题

作为案例引入课堂教学，以真实场景为对象进行课后任务导向组织教学，从教学过程和

形式上体现“学习”和“工作”的紧密结合。

12．环保设施运营与管理

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生掌握各种处

理工艺操作条件及方法，能熟练对各处理工艺中出现的问题及时解决，掌握各种工艺运

行时的监测、分析、调试方法。

（2）教学内容

环保设施（污水处理设施、大气治理设施、固废处理处置设施）的调试、运营、维

护和管理。

（3）教学要求

注重职业情景的创设，提高学生对环保设施调试、运营、维护、管理工作的认知，

增强实践动手能力和独立思考能力。合理选择和运用现代教学媒体，借助仿真软件、视

频等各类电子辅助手段，尽量结合实际的工程案例图片、录影、视频进行授课，提高学

生感性认识和学习兴趣。

13．环境法规与标准

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生熟悉我国环

境与资源法律体系，依法强化环境保护工作，实施可持续发展。

（2）教学内容

中国环境法概论，中国环境保护法的基本原则和制度，中国环境污染防治法，中国

自然资源与生态保护法，环境法律责任以及环境纠纷的处理。

（3）教学要求

本课程是一门以授课为主的理论课程，在教学过程中宜采用案例教学、情景模拟教

学、引导教学等行动导向教学方法，使每个学生都进行思考、分析、讨论，以此培养学

生学习能力、职业能力、职业素养。

14．噪声污染控制技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，培养学生具有噪声

控制仪器设备使用、选型和噪声治理方案选择的能力，掌握隔声、吸声、消声及减振等

控制技术的原理、特点、计算及应用。

（2）教学内容

噪声污染控制的基本原理，吸声、消声、隔声和减振技术的原理和设备，根据噪声

污染治理方法进行科学合理的噪声治理工艺选择。

（3）教学要求

教学过程中加入大量工程实例，使学生在掌握理论知识的同时，更贴近实践操作，

做到理论与实践的结合。

15．环境影响评价

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，学生能初步运用所

学理论和技术编制环境影响报告书，掌握环境影响的预测、分析与评估技术，使用识别、

预测、评价方法实施环境影响评价的技术工作，掌握工程分析的基本理论和方法，并以

此为手段，开展各类环境影响报告书的编制工作。

（2）教学内容

环境影响评价的基本概念、基本理论、法律依据，环境影响评价程序，大气、地表

水、地下水、噪声、土壤、生态等环境要素的环境影响评价方法。

（3）教学要求

在教学过程中，立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的

活动，提高学生学习兴趣。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生分组实践训练，

在实践过程中掌握环境影响评价的方法和要求。

16．碳排放核查

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生掌握碳排放

量化与核查的制度与方法，具备具体实施碳交易量化、碳排放核查的能力。

（2）教学内容

碳排放有关的法律法规和政策，企业现场碳核查和资料收集的方法，碳排放的相关

计算方法，企业碳排放核查报告的编制方法。

（3）教学要求

在教学过程中，立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的

活动，提高学生学习兴趣。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生分组实践训练，

在实践过程中掌握碳排放核查的方法和要求。

17．清洁生产审核

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生掌握清洁生

产审核的工作程序、编写清洁生产审核报告的方法，能初步运用所学理论和技术编制清

洁生产审核报告。

（2）教学内容

清洁生产审核相关的法律法规，企业生产现场调查和资料收集的方法，企业地理位

置图、平面布置图、产排污流程图等有关图表的制作，清洁生产审核的思路，企业生产

管理八要素，清洁生产审核报告和验收报告的编制方法。

（3）教学要求

在教学过程中，立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的

活动，提高学生学习兴趣。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生分组实践训练，

在实践过程中掌握清洁生产审核的方法和要求。

18．环境工程施工技术

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生了解水工构

筑物和管道工程的施工技术和质量标准及验收方法，所用材料及管材的性能、规格及检

验，具有对施工方案及方法进行正确选择及制定的能力。

（2）教学内容

室内外管道工程施工及水处理构筑物施工过程中，与土建有关的施工程序、施工方

法和施工组织管理的基本知识。

（3）教学要求

教学应采取项目教学法，即以典型应用产品设计与施工为载体安排和组织教学活动。

以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣与成就感，教学中要注意创设教育情境，提

高学生对环境工程施工的认知，增强实践动手能力和独立思考能力。合理选择和运用现

代教学媒体，借助视频等各类电子辅助手段，尽量结合实际的工程案例图片、录影、视

频进行授课，提高学生感性认识和学习兴趣。

19．环境生态

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生在认识和掌

握生态学基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被

污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统。

（2）教学内容

生态学的基本理论，包括生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、

生态系统管理及可持续发展理论等。

（3）教学要求

本课程是一门以授课为主的理论课程，在教学过程中宜采用案例教学、引导教学等

行动导向教学方法，使每个学生都进行思考、分析、讨论，以此培养学生学习能力、职

业能力、职业素养。

20．环境工程原理

（1）课程目标

本课程是环境工程技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生掌握流体流

动、流体输送、非均相物系的分离、传热、蒸馏、吸附、吸收等单元操作的基本原理及

典型设备设计计算方法，培养学生运用基础理论分析和解决环境工程实际问题的能力。

（2）教学内容

化工单元操作流体流动、流体输送设备、非均相物系的分离、传热、蒸馏、吸收的

基本原理，典型设备的构造及工艺尺寸的计算（或选型）。

（3）教学要求

充分使用现代教育技术手段，使用网络教学资源，以工作任务的形式，让学生进行

自我学习和探索，培养学生正确思考和解决问题的能力。

七、教学进程总体安排

表2教学进程安排表

专业：环境工程技术专业代码：420802学制：全日制三年

学时分配学期周学时

第一第二第三

课程属课程课程考核学

序号课程名称理论实践学年学年学年

性代码类型方式分共计

教学教学一二三四五六

1616161600

1000001毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B考查4726484

2000002思想道德修养与法律基础B考查35432222

3000003高数A考试3646404

4000004英语B考试610096442

5000005计算机基础B考试59632646

公6000006体育与健康教育B考查46886022

共

课7000007应用写作B考查3565244

8000008军事理论课B考查2363242

9000009形势与政策A考查116160****

10000010职业发展与就业创业指导B考查2363242

11000021大学生心理健康教育B考查1181621

12000022大学生安全教育B考查2363242

工程制图考试

专13103101B35228243

业14103102分析化学B考试35236164

课

15103103环境工程CADB考试35228244

16103104环境微生物B考试35240123

17103105环境保护概论B考试3524663

18103106电工电子技术B考试35240123

19103107水污染治理技术B考试59672246

20103108大气污染治理技术B考试36044164

21103109固体废物处理处置与资源化技术B考试36044164

22103110土壤污染修复技术B考试36048124

23103111环境监测B考试59672246

24103112环保设施运营与管理B考试36048124

25103201环境法规与标准A考试1.5303002

26103202噪声污染控制技术B考查34830183

专27103203环境影响评价B考试36040204

业

28103204碳排放核查A考查1161601

选

清洁生产审核考试

修29103205B34830183

课30103206环境工程施工技术A考查1.5303002

31103207环境生态A考查1.5303002

32103208环境工程原理A考查1.5303002

公共选修课B考查3544014111

合计总学分/总学时/周学时921682123843026262526

备注：“专业选修课”任选六门计算总学分、总学时、总周学时；*表示讲座不计入周学时

表3集中安排的实践环节

序号课程代码实训名称课程类型考核方式学分学时周数学期

1000011入学教育与军训C考查24821

2103301认识实习C考查12412

3103302环境微生物实训C考查12412

4103303水污染治理技术C考查12413

5103304大气污染治理技术C考查12413

6103305环境监测C考查12414

7103306环保设施运营与管理C考查12414

8103307跟岗实习C考查49645

9103308顶岗实习C考查24576245-6

毕业综合实践（含答

10103309C考查819286

辩）

合计44105644

表4周数分配表

第一学年第二学年第三学年

内容时间合计

一二三四五六

理理论教学1616161664

论考试11114

教机动及劳动11114

学

小计1818181872

实入学教育与军训22

第一学年第二学年第三学年

内容时间合计

一二三四五六

践认知实习11

教

环境微生物实训11

学

水污染治理技术11

大气污染治理技术11

环境监测11

环保设施运营与管理11

跟岗实习44

顶岗实习19524

毕业综合实践88

考试考核224

小计2222251548

合计202020202515120

表5教学活动学时分配表

学时分配

课程类型学分学时比例

总学时理论学时实践学时

公共基础课3870047622425.57%

必修课

专业课821752546120663.99%

公共选修课3544014

选修课10.44%

专业选修课1323217656

合计136273812381500

100%

比例45.21%54.79%

八、实施保障

（一）师资队伍

专业师资配置是以本专业在校生为每班40人为标准，专业师资要求是根据学习领

域课程中知识、技能、态度以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。

1．专业带头人的基本要求

熟悉基于工作过程的课程开发流程与开发方法，具有较高的高职教育认识能力；能

准确把环境工程技术专业发展方向，熟悉环境工程技术领域发展动态，具有较强的教研

教改，教学研究尤其是应用技术开发，组织协调能力。

2．专任教师、兼职教师的配置要求

新课程体系下的学习领域课程教学，教师不再是简单的知识与技能的传授者，还必

须懂得生产管理与劳动组织，熟悉生产现场的整套工艺流程，具备一定的现场工程实践

经验，有较强的现场故障处理能力，本专业核心课程的师资配置要求见表6。

表6师资配置与要求

专业核心专任教师兼职教师

能力结构要求

课程数量要求数量要求

具有1年以上企业工作经历，

或两年以上实验实训指导经能设计废水处理方案；

熟悉水污染治理技历，掌握水污染治理技术的基能够应用水质控制和检

水污染治

术理论知识及实践2本原理、主要设备结构与安1测设备对水质进行分

理技术

技能。装、运行调试及应用维护的相析，并根据结果对设备

关知识；熟悉污水处理厂水质进行调试和运行管理操

控制的主要指标及安全运行管作。

理的要求。

具有年以上企业工作经历，

1掌握大气污染治理技术

或两年以上实验实训指导经

的基本原理、主要设备

历，掌握大气污染治理技术的

熟悉大气污染治理结构与安装、运行调试

大气污染基本原理、主要设备结构与安

技术理论知识及实及应用维护的相关知

治理技术2装、运行调试及应用维护的相1

践技能。