2024秋九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths。该节课主要让学生掌握一般将来时态的被动语态，学会描述未来的生活。通过本节课的学习，学生能够运用一般将来时态的被动语态进行简单的交流，并对未来生活有所展望。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态和一般过去时态的被动语态，本节课的一般将来时态的被动语态是对已有知识的拓展和延伸。学生需要将已有的知识运用到新的语境中，描述未来的生活。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够运用一般将来时态的被动语态进行交流，提高英语语言能力；了解和尊重不同的文化背景，增强文化意识；在探究和思考未来的过程中，提升思维品质；同时，通过小组合作和自主学习，培养学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握一般将来时态的被动语态结构，并能运用其进行简单的交流。例如："Theywillbefinishedbytheendofthisweek."

（2）理解并运用Unit2中的核心词汇和短语，如"predict,""reason,""undoubtedly,""inthefuture,""belikelyto"等。

（3）能够描述自己的未来生活，包括职业、生活状态、兴趣爱好等。例如："IthinkIwillbeateacherinthefuture.Ilikehelpingothers,andit'sagreatjob."

2.教学难点：

（1）一般将来时态的被动语态的运用。学生需要理解其结构并能够熟练运用，如"willbedone"、"willhavebeendone"、"willbebeingdone"等。

（2）理解Unit2中的长难句和复杂句型，如"Ipredictthatinthefuture,robotswillbeeverywhere,helpinguswithallkindsoftasks."

（3）学生需要在实际语境中运用所学知识，描述自己的未来生活。这需要学生具备一定的想象力和创新思维。

（4）如何正确使用"predict,""reason,""undoubtedly,""inthefuture,""belikelyto"等词汇和短语，使其表达更准确、自然。

（5）学生需要在课堂上积极参与讨论，分享自己的想法，这需要他们具备一定的自信心和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。例如，让学生描述自己的未来生活，并互相交流分享。

2.合作学习法：通过小组合作，让学生共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，小组讨论未来科技的发展对生活的影响。

3.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。例如，模拟未来生活的场景，让学生进行角色扮演。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，展示未来科技发展的图片和视频，引发学生对未来的想象。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。例如，通过在线平台发布讨论话题，让学生发表自己的观点和看法。

3.互动式教学：运用互动式教学工具，如白板、投影仪等，进行实时演示和互动，提高学生的参与度和积极性。例如，在课堂上使用白板记录学生的想法和预测，引导学生进行思考和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfuturelife》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对未来有什么样的期望和设想？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的被动语态的基本概念。一般将来时态的被动语态是…（详细解释概念）。它在描述未来的被动动作时非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般将来时态的被动语态来描述未来的被动动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时态的被动语态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用一般将来时态的被动语态来描述未来的被动动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般将来时态的被动语态在描述未来的被动动作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般将来时态的被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般将来时态的被动语态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告和案例研究。这些材料将帮助学生更深入地了解一般将来时态的被动语态的应用和未来生活的预测。例如，可以提供一篇关于未来科技发展的文章，让学生了解科技如何影响未来的生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以寻找相关的视频、阅读材料或参与线上讨论，以进一步拓展对一般将来时态的被动语态和未来生活主题的了解。例如，学生可以观看一段关于未来城市规划的视频，思考如何使用英语表达未来的变化。

3.推荐一些实践项目或作业，让学生将所学知识应用到实际情境中。例如，学生可以编写一篇短文，描述他们对自己未来职业的预测，并使用一般将来时态的被动语态来表达。

4.引导学生进行批判性思维和创造性思维的训练。学生可以尝试预测未来的社会变化，并讨论这些变化对个人和社会的影响。例如，学生可以组成小组，讨论未来教育制度可能发生的变化，并使用一般将来时态的被动语态来描述这些变化。

5.提供一个互动平台，让学生分享自己的学习成果和想法。学生可以在平台上发布自己的预测和创作，并与其他学生进行交流和讨论。例如，学生可以创建一个博客或论坛，分享自己对未来生活的想法，并邀请其他学生参与讨论。板书设计①一、教学重点

-一般将来时态的被动语态结构：Willbe+过去分词

-核心词汇：predict,reason,undoubtedly,inthefuture,belikelyto

-描述未来生活的句型：IthinkIwillbeateacherinthefuture.Ilikehelpingothers,andit'sagreatjob.

②二、教学难点

-一般将来时态的被动语态的运用：理解其结构并能够熟练运用，如willbedone、willhavebeendone、willbebeingdone等。

-理解Unit2中的长难句和复杂句型。

-在实际语境中运用所学知识，描述自己的未来生活。

-使用"predict,""reason,""undoubtedly,""inthefuture,""belikelyto"等词汇和短语。

③三、教学手段

-多媒体教学：展示相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学内容。

-在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源。

-互动式教学：运用互动式教学工具，如白板、投影仪等，进行实时演示和互动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于未来科技、社会变革和职业发展趋势的文章，如《TheImpactofArtificialIntelligenceontheFutureofWork》等。

-视频资源：建议学生观看有关未来生活的纪录片或TED演讲，如《TheFutureofCities》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解未来生活的各种可能性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生就拓展内容撰写读后感或观后感，分享自己的观点和思考。

-学生可以进行小组讨论，交流各自的阅读或观看心得，互相启发和借鉴。

-鼓励学生利用网络资源进行搜索，寻找更多与未来生活相关的信息，拓宽视野。

-学生可尝试进行小研究项目，如制作关于未来生活的海报、视频或演示文稿，展示自己的研究成果。

-鼓励学生积极参与线上论坛或社交媒体讨论，分享对未来生活的预测和想法，与他人交流互动。

-学生可尝试运用所学的英语知识，撰写信件或邮件给未来的自己，描述自己未来的生活目标和计划。

-鼓励学生参加与未来生活相关的比赛或活动，如科幻故事创作比赛、未来城市设计大赛等，锻炼自己的创新思维和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：通过实践活动，如小组讨论和实验操作，将理论与实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化指导，帮助学生克服学习难点。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前教学方法较为单一，缺乏多样性和创新性，需要进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，需要采取措施提高学生的参与度和积极性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖考试成绩，缺乏对学生综合能力的评价，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用多种教学方