我心目中的老师演讲稿（7篇）

第第页我心目中的老师演讲稿（集锦7篇）我心目中的老师演讲稿第1篇同学们：我今日演讲的题目是我心目中的优秀老师。当我们牵着妈妈的手第一次踏进校门时，一个高大的形容就占据了我们幼小的心灵，那就是老师。从老师的嘴里，我们知道了很多闻所未闻的学问，趣事：为什么小船会浮在水上，为什么会刮风下雨。从那时起，我们头脑中那几乎是空白的学问画册，一页又一页地添上各种图案——颜色斑斓。老师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。老师，是人类灵魂的工程师；老师，是护花的园丁；老师，更似那摆渡的船工，他们用本身的楫桨送走了一批又一批的求知者，使他们朝着确定的方向前进，而本身却把青春年华消失在此地彼岸之间，好像那慷慨的红烛，照亮了他人而耗尽了本身。而我心目中的优秀老师是怎样的呢？教室里五十双眼镜齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布她的施政大纲，洪亮的声音响在教室：我。生字生词不教，你们本身查字典；解释不讲，本身看懂，记牢，段落大意不概括，中心思想不归纳。你们本身讨论。这就是我心目中的优秀老师——王老师。有人会问这样的老师莫非算得上优秀吗？什么都不讲，那要她来干什么呢？我要说，那样的老师是优秀的，而且她在我心中永久都是优秀的。正由于她的不同寻常，正由于她是优秀的，才促使我写下面那些字。不信就听下去吧！这不，她的施政大纲在她对工作一丝不苟的态度中执行。两个星期过后，只是重复我们早在小学就把握了的查词方法，预习课文，阅读课文的方法；然后让我们本身读了两篇课文，并且宣布要考试了。发了试卷，大家都呆住了，试卷上全是生字生词的默写，解释，课文的阅读分析，反正都是她不教的东西，全班考的一塌糊涂！但王老师并没有发火，只说了一句：明天在考。大家不明白明天再考的含义，稀里糊涂地过了一天。发了试卷一看，天哪，一字不错，还是那张试卷！不用问又是一塌糊涂！老师望望大家，依旧是四个字明天再考。大家吃足了苦头，谁还敢不舍命地看，舍命地记，舍命地背，当然第三天考试的成绩，你们肯定可想而知了。我们很死了，但是不敢不查字典，不做预习，不自读，为的是那该死的考分。一天老师让我们用纷纷扬扬造句，我们想，这还不简单，但她接着提了个要求：后面的同学不能重复前一个同学造的内容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同学们纷纷举手，用雪花，灰尘，纸屑，气球等词语造了句子，甚至有用头皮屑造句的，王老师不厌倦的给同学们一一作了确定。她接着又问：这些能用纷纷扬扬造句的东西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，看法不一，最后即括出了小，细，轻，密具备着细雨一样的特征，她很充足。可是有提了一个问题，刚才造的都是一些看得见，摸得着的有形的东西，大家想想有没有看不见，摸不着的无形的东西也能用纷纷扬扬这个词语呢？大家被问住了，教室里没有一丝声响。第二天，王老师重复了这个问题，大家还是没有一点反应。第三天呢，她还是不厌其烦地重复着这个问题。我心中的火山终究被这三次的提问所爆发了，我坐在座位上，不自禁地说：你这也不教，那也不说，你一再追问，哭苦相逼，你太懒了，你的懒名早就在学校纷纷扬扬传开了！教室里一片沉静，空气沉闷得像要爆炸，大家都为我捏了一把汗。蓦地，只听见王老师哈哈大笑起来：你终究懂了，你终究明白了。你终究造出来了，小道消息，流言蜚语，某种信息这一类看不见摸不着的东西的确可以用纷纷扬扬造句造得好，造得好！没想到，歪打正着！竟然给我蒙上了，对于我的不理解王老师却一字不提。一次王老师发抄写本，叫到我的名字，我漫不经心地走到讲台上，老师牙缝里挤出两个字：重抄！重抄？我不是都抄了吗？抄的不是还端正么？不可思议！无可奈何，只得更端正地抄了一遍，诚惶诚恐地交给她，可她的觜里喷出的还是两个字重抄！委屈的眼泪立刻流下来了！同学拿过做作业一看：这里抄错了两个字。我惊诧了，那么多的作业本两个抄错的字也逃不过老师的眼睛！有这样的老师，我还敢马虎吗？没有想到我的自学努力越来越强了，自然而然语文成绩也渐渐提高了。这就是我心中的优秀老师，一个什么都不讲重视培育同学本领的老师，一个讲课，做是很懒，却从懒中能突出她的严格的老师一个带点幽默的老师你记住了吗？她就是我心目中的优秀老师。我心目中的老师演讲稿第2篇尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！从一班级开始，王老师对我们都很负责任，每节数学课，都会提很多不同的问题，而且一个同学只能回答一个问题，这让全部同学都有提高成绩的机会。王老师不光只会教数学，有时，也会教育我们一些做人的道理。以前有一次，我和吵了架，被王老师看到了，她走过来，面带微笑地问我们：“你们为什么吵架？”我把事因说了一遍，王老师听后，笑呵呵地说：“你们也真是的，不就是你不当心打了她，她又来打你一下吗？就只为这事而吵起来，你们也太不懂得‘宽容了。好了好了，当心伤了和气。”我们听了，便不再吵了。王老师还挺会体谅我们的。有些同学体质不好，打扫卫生时，王老师总是让他们少做点事情，我们见了，就不快乐了：凭什么让他们少做事情，让我们多做？王老师相像看透了我们的心思，说“你们也太不懂事了，人家体质不好，不行多做事，莫非你们不知道吗？”听了这话，我们便不再不服气了。王老师，您是多么伟大啊!惋惜，您现在不再教我们了。假如您能再教我们，那该多好!王老师，您是我心中的一颗明珠!我心目中的老师演讲稿第3篇亲爱的老师、同学们：我要夸的是，二（1）班的一个老师。她是一个女老师，有一双光亮的大眼睛，一个小小的鼻子，还有一个会逗人高兴的嘴巴夸夸我的老师。身材很好，衣裳也很时尚，还有，她是我们班责任最大的……猜猜她是谁夸夸我的老师夸夸我的老师答对了！她就是我们班的班主任，赵燕老师夸夸我的老师。当班主任可真不简单，可是，赵老师很负责任的挂念着我们29个孩子，当我们犯错的时候，她会很耐性的教育我们；当我们取得成绩的时候，她会提示我们不要自负连续努力。我最难忘的是，我过生日的那次，忘掉了做作业，赵老师没有批判我，而是跟我谈心，让我下次不要再犯这种错误。赵老师工作本领超强，每天忙繁忙碌，我们二、一班各处领先。而且，她还有更大的任务在身，就是，她还是一、二班级的组长夸夸我的老师……瞧，这就是我们班的班主任，怎么样，厉害吧夸夸我的老师夸夸我的老师！我心目中的老师演讲稿第4篇尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是中心小学六（2）班的张亮，今日我演讲的题目是《我心目中的好老师》。首先，我心目中的老师是一个博学多才、见多识广的人。应当是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学阅历，体现着不知不觉的亲和力，使不乐意听课的同学也不由自主的聚精会神的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是紧要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的学问容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望老师不充足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充分幽默感。这样的课我们听起来才不枯燥乏味，在轻松中让我们把握科学学问，在欢乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜爱呢？可见，寓教于乐是一位好老师永久的努力探求目标。其次，我心目中的老师是那种不管是差同学还是好同学都能一视同仁，能够用真心、真诚、真情去关爱每一位同学的老师。大家都知道，疼爱本身的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！既然已经选择了老师这个职业，就意味着把本身的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。因此，老师有责任和义务挂念珍惜全体同学，敬重同学人格，保护同学安全，挂念同学健康，公平公正对待同学，对同学严慈相济，做同学的良师益友。不讽刺、挖苦、鄙视同学，不体罚或变相体罚同学。其实，老师和学生的地位在人格上是公平的，所以同学的敬重自己心、人格和正当的爱好喜好，应当受到充分的敬重和确定。再次，我心目中的老师要成为同学心理健康的维护者记得有人曾经说过这样一句话：假如一个同学生活在批判之中，他就学会了谴责；假如一个同学生活在激励之中，他就学会了自信；假如一个同学生活在讽刺之中，他就学会了自卑；假如一个同学生活在表扬之中，他就学会了感谢；假如一个同学生活在畏惧之中，他就学会了忧虑；假如一个同学生活在认可之中，他就学会了自爱……由此，使我想到老师的责任重点。作为一名老师，必需成为同学心理健康的维护者，要紧密关住同学的心理进展，帮忙同学克服种种心理失调。只有把握同学心理进展的特点和规律，才能成功地引导同学进行心理调整和疏导。另外，我心目中的老师能够和我们成为好伙伴。当我们在生活中碰到困难时，他能够挺身而出，为我们排优解难。当他在生活中碰到麻烦时，我们也会伸出帮助之手。可以和我们一起讨论如何提高课堂效率，如何克服生活中的'种种挫折。他既是我们的良师，又是我们的益友。总之，老师必需真心诚意把每一个同学放在心上，一视同仁。给同学慈母般关爱，做到心中有阳光，脸上有笑容，替同学着想，在学习上严格要求，在生活上无微不至的挂念同学，这就是我心目中的好老师。XXXXXXX年XX月XX日我心目中的老师演讲稿第5篇尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!多少年来人们一直把老师比作蜡炬，称赞他们沉默地发光，无怨无悔地奉献，而老师也一直以蜡炬精神来鞭策本身。“老师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，老师的职业行为好像成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来同学的茁壮成长，他们心系同学，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的努力探求；一张讲台，使我们驰骋学问的海洋；一间教室，放飞我们美好的理想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于老师。老师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。记得昨年，我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小品，别提有多高兴了。最后到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能够喜爱。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的美妙，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，好像看到了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热诚鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但终归没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。由于这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不专注走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严厉地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立刻收敛回严厉的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又连续上课。太险了，差点就完蛋了!还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立刻起床飞奔到教室。嘿!这就是谭老师的威信和魔力。课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度不冷不热、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到学问。他与人和写的《金中赋》文辞美妙，颇具特色，用其深厚的文学学问把金中的历史、现在、将来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。他常常将书本学问延长到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的怀疑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊!他不正是那颗闪闪发光的露珠吗？老师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的`职业，是塑造将来的雕塑家。老师，您不是演员，却吸引了我们对学问渴望的目光；您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。鲜花感谢雨露，是由于雨露润泽它成长；苍鹰感谢长空，是由于长空让他飞旋；高山感谢大地，是由于大地让它高耸；我们感谢老师，是由于他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师!我的演讲完毕。感谢大家!我心目中的老师演讲稿第6篇我今日演讲的题目是《我心目中的好老师》，在我开始演讲之前，我想先给全部的老师们深深地鞠一躬，感谢你们如慈母一般指引我们，教育我们，给我们开垦人生的方向。在我记忆的长河里，教过我的老师有很多，但我心目中的好老师还是我的班主任——教我们语文的代老师。她中等个儿，留着一头棕色的烫卷了的时尚发型，披在肩上像泛起的波浪，显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛，像两颗黑珍珠透着光芒，最奇妙的是她的那张嘴，就像一个学问的`宝库，我们想知道什么，它都会告知我们。她说话幽默风趣，常常使我们在欢乐中增长学问。还记得有一次上语文课，老师和颜悦色地对同学们说：“请1—10号同学每人读一个电脑屏幕里显示的生词。”前面的几名同学都聚精会神地看着屏幕，精准无误地读出了屏幕上显示的生词。这时轮到我们班的“捣蛋鬼”读了，代老师用手拿着教棍指着“二胡”两个字，示意“捣蛋鬼”可以读了。只见“捣蛋鬼”用手挠着头，仿佛是一直挠痒痒的猴子，眯着眼睛吞吞吐吐地读到“二乎”。当他读完“二胡”这个词之后，下面的同学都哄堂大笑。有的同学拍着桌子，笑得前仰后合，有的同学笑得眼泪都流出来了，不停地用纸巾擦拭着眼睛，还有的同学拽着同桌的衣裳，相像在说：“捣蛋鬼真的二乎了。”笑过之后，我想：这下糟了，代老师确定要批判捣蛋鬼了。哪知，代老师面不改色，反而走到这个同学面前，用手摸着他的头笑呵呵地问：“二胡”和“二乎”有什么区分？”话音刚落，一只只小手都争先恐后地举了起来了。这时，“捣蛋鬼”红着脸也把手举了起来。代老师说：“下面就请“捣蛋鬼”给我们解释一下这两个词语的意思吧。”“二胡”是一种民族乐器，“二乎”是指做事不认真，不认真。“捣蛋鬼”说。代老师拍着捣蛋鬼的肩膀亲切地说：“你今后可不能这么马虎了，要不然以后就真的二乎了。”老师的话像一剂兴奋剂，让同学们的思维变得更加活跃，同学们在这节课上表现得比任何一节课都好，连平常不太举手的同学也回答了很多问题。代老师不仅在学习上对我们要求严格，而且对我