《芣苢》《插秧歌》 统编版高中语文必修上册

劳动的赞歌——《芣苢》《插秧歌》联读导

入劳动是最美的，辛勤的劳动会结出累累的硕果。今天，让我们走进《芣苢》、《插秧歌》，亲历古人劳动的情景。拓展知识

“古代社会的人生百科全书”——《诗经》

《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇,反映了约500年的社会面貌。《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。《诗经》六义《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。

杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。芣苢

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经•国风•周南》中的一首诗。育苗抛秧水稻种植过程插秧施肥、杀虫放水（补水）收获一、诵读体味插秧歌田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。《芣苢》采用“二二节拍”，短促四字，节奏感鲜明、易于传诵吟唱。《插秧歌》采用“二二二一”“二二一二”节拍，读起来抑扬顿挫；《芣苢》描写了采集车前草的劳作过程。二、理解内容《插秧歌》描写了农人插秧的场景。《芣苢》和《插秧歌》分别描写了什么内容？三、诗歌鉴赏任务（一）《芣苢》这首诗生动描写了采集车前草的劳作过程,这个过程在诗中是怎样具体表现出来的?任务（二）《插秧歌》这首诗描绘了农人插秧的场景。这个过程在诗中是怎样具体表现出来的?任务（三）思考同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？《芣苢》(1)动作描写。“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用极具特点,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现了出来。(2)重章叠句。采采芣苢”中的“采采”二字,在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来,将女子劳作的欢快心情自然地表达了出来。诗中的六个动词的顺序可以改变吗？字甲骨文/小篆含义纵观六个字，展现了什么劳动场景？采有掇捋袺襭采摘取得，获得拾取从茎上成把取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西采摘芣苢越采越快越采越多收获满满展现了劳动的过程与欢乐。《插秧歌》（1）动作描写。首联“抛”“接”“拔”“插”直白却十分传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。(2)比喻。颔联将“笠”比作头盔，将“蓑”比做铠甲,冒雨插秧如一场紧张的战斗，用语新鲜活泼，生动形象地表现了农事的繁忙与紧张，衬托出农人在恶劣条件下的吃苦耐劳、勤奋乐观精神。《插秧歌》（3）白描。“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。(4)细节描写。诗歌后两联写农妇唤丈夫休息片刻，而丈夫手里只管继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。思考：同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？

诗歌劳动场景艺术特色表达情感《芣苢》展现劳动妇女采摘车前草的情景重章叠句、回环往复劳动的喜悦和热情《插秧歌》展现了全家上阵、雨中抢插秧苗的情景善用口语、浅白流畅、富有意趣对农人吃苦耐劳、勤奋乐观品格的赞美对接高考拓展训练知识拓展1：炼字类题目答题思路第一步：解释字词含义；第二步：点出手法；第二步：展开联想把该字放入原句中描述画面；第三步：表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果；答题模板：①_____字是________意思,描绘了一幅__________画面；②运用

的手法，突出

的特点；③表达作者

情感。小试牛刀

玉楼春·宋祁东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问题：“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全开，请说说你的理解。答题模板：①_____字是________意思,描绘了一幅__________画面；②运用

的手法，突出

的特点；③表达作者

情感。①“闹”字本义为“热闹、喧闹”，在这里指杏花盛开得众多;生动形象地描绘了红色杏花在枝头热烈绽放的画面；②运用拟人的修辞手法，将杏花人格化，突出了杏花烂漫枝头的特点，同时将杏花盛开的状态化静为动，营造出春意盎然、生机勃勃的活泼意境；③进而表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美。高考题链接最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

①“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释含义）②“软”字为触觉，“红光”为视觉，以触觉写视觉，这是“通感”手法，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；③“涌”字运用比喻的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）知识拓展2：重章叠句与白描手法的运用真题点击阅读下面的古诗，完成后面的题目。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注】①归：女子出嫁。②蕡(fén)：果实硕大的样子。

③榛榛(zhēn)：树叶茂盛的样子。(1)本诗在章法结构上采用了什么形式？(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（1）本诗在章法结构上采用了什么形式？重章叠句（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。以桃之夭夭起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。练习【2019全国Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成14-15题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。B14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及