人版九年级历史（上册）导学案含答案

...wd......wd......wd...第1课人类的形成课时安排：1课时学习目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地对待人类历史的开展进程课堂导入：世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比方我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么我们学习了第一课人类的形成就清楚了。自主学习：〔用15分钟时间阅读课文，找出以下问题并记忆〕一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从开展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。3、我们把“完全形成的人〞分为哪四个进化阶段我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的形成的原因是二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：。2、父系氏族后期，由于的开展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开场解体。合作探究：1、课本第三页动脑筋。2、第五页活动与探究。精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。2、氏族社会的解体可利用图示去理解：生产力开展展生产力开展展产品剩余私有制产生阶级出现国家产生达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故土，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能存在。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。〔1〕材料一反映的是人类社会的哪一阶段〔2〕材料二反映的是人类社会的那一阶段为什么不再杀死战俘〔3〕从材料一到材料二的原因是参考答案：BABCA原始社会早期；父系氏族后期；为了增加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产的开展；是因为生产力的开展。拓展提升：父系氏族代替母系氏族的原因有〔1〕农业和畜牧业的开展〔2〕手工业的进步〔3〕男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位〔4〕婚姻关系相对稳定，既知其母又知其父A、〔1〕〔2〕B、〔3〕〔4〕C、〔1〕〔2〕〔3〕D、〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕课外作业：选做题：神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今多种渠道查阅资料，得出结论。知识梳理：人类的形成人类的形成人类出现氏族社会完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人三大人种：黄白黑母系氏族：血缘妇女主导知其母不知其父公有父系氏族：血缘男子主导既知其母又知其父公有奴隶社会：私有制奴隶制正在形成中的人南方古猿第2课大河流域——人类文明的摇篮课时安排：1课时学习目标：1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。4、理解文明成果是广阔劳动人民勤劳和智慧的结晶。学习重点难点：重点是四大文明古国的文化遗存；难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。课堂导入：有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到黄昏又成为三条腿，这是什么相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里自主学习：一、金字塔的国度：1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的国家建设起来，这是人类最早的古文明之一。2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是。3、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔〞图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些这两组图文比照，你对金字塔有何感想二、新月沃地孕育的古国：1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统一了两河流域，建设起中央集权的制国家。2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响。3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的三、古代印度的种姓制度：1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开场出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建设起奴隶制国家。2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的制度，史称。其影响是，。3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责。4、12页“练一练〞合作探究：1、11页“动脑筋〞2、12页“活动与探究〞〔同时结合8/9/10页的地图〕。精讲点拨：1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。2、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了根基。3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一局部，其余局部在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。达标检测：1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠〞的是：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：A、伊利亚特的内容B、一千零一夜C、古兰经D、《汉谟拉比法典》3、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：A、金字塔B、汉谟拉比法典C、种姓制度D、论语4、假设春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：A、第一等级婆罗门B、第二等级刹帝利C、第三等级吠舍D、第四等级首陀罗5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦6、以下国家中，推行过种姓制度的有：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：A、社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少C、严格的等级关系D、等级间的种族差异8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：A、推行等级制度B、修建规模宏大的金字塔C、汉谟拉比法典D、把佛教定为国教9、古代埃及法老权力的象征是：A、狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔10、在印度的种姓制度中被征服者属于A、婆罗门B、刹帝利C、首陀罗D、吠舍11古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是A、①②③④B、②④①③C、①③②④D、④②③①图B12、识读下面的历史文物答复以下问题：图B图A图A图A、B的名称各是什么它们是哪一文明古国的名胜古迹图A的用途是什么图B上的浮雕人物是谁图A反映了当时若何的社会问题图B在世界文明史上占有若何的地位参考答案：CDBBBBCCDDB12、金字塔象征汉谟拉比法典石柱/是古代埃及法老的陵墓，是权力的象征。是象征权力的太阳神和国王汉谟拉比/反映了古代埃及的阶级关系/是世界上现存的古代第一部对比完备的成文法典。拓展提升：“法老权力的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度开展和一般人民所遭受的残酷奴役，都可由金字塔的建造反映出来。〞——引自《世界通史•上古局部》请答复：①“法老〞指的是谁②金字塔的建造若何反映出“一般人民所遭受的残酷奴役〞试举例说明。③除了金字塔外，古代埃及“建筑技术的高度开展〞还有何表现课外作业：必做：列表对比上古四大文明古国。〔所在地、流域、文明标志及大致时间〕选作：由于古代埃及金字塔的工程浩大、规模宏伟，很多人疑心五千年前的人类是否有这种建筑能力。你若何对待这个问题查阅资料谈谈你的看法。知识梳理：大河流域大河流域——人类文明的摇篮古埃及金字塔北非尼罗河流域古巴比伦汉谟拉比法典作用维护私有制和社会秩序地位世界上首部较备的成文法典西亚两河流域南亚印度河流域种姓制度四大种姓婆罗门刹帝利吠舍首陀罗实质古印度社会等级制度古印度东亚黄河流域古中国分封制、四大创造、长城第3课西方文明之源课时安排：1课时学习目标：1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。学习重点和难点：重点是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰难点是对罗马帝国兴衰的理解课堂导入：第二课我们学习的是大河流域——人类文明的摇篮，说的是上古东方四大文明古国都依大河而生息，那西方的古代文明是什么远古时代它们是依傍什么而开展的自主学习：一、雅典城邦的繁荣：〔结合地图〕1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在和。希腊建设的最具代表性的奴隶制城邦有和。2、雅典近海，海上交通便利，工商业兴旺，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典到达全盛，也开展到顶峰，其最高权力机构是。3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在４、１６页“动脑筋〞二、罗马共和国的兴亡：１、前509年，建设，从此开场了不断的扩张。它和迦太基进展了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。年，____建设了罗马帝国。２、罗马帝国在２世纪时到达鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两局部。公元476年，____帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会完毕，封建社会开场。合作探究：１、斯巴达与雅典有哪些不同２、第１９页“活动与探究〞精讲点拨：１、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市开展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。达标检测：１、西方文明的发源地是：A、古代希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦２、与古代希腊文明开展有关的最重要的地理因素是：A、河流B、山川C、海洋D、森林３、公元前8世纪，希腊人所建设的最重要的城邦是：⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达A、⑴⑶B、⑵⑷C、⑵⑶D、⑴⑷４、以下古代国家中男性公民普遍参政的是A、雅典B、斯巴达C、波斯D、巴比伦5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进展三次布匿战争的是：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古罗马6、以下历史人物与古罗马无关的是：①伯利克里②汉谟拉比③屋大维④亚历山大A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④７、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还完毕了罗马共和国。他是：A、汉尼拔B、凯撒C、屋大维D、伯利克里８、以下文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：A、古巴比伦B、古印度C、古埃及D、古希腊９、以下标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮〞这一主题的是：A、金字塔的国度B、奴隶制民主政治的顶峰C、种姓制度的产生D、新月沃地孕育的古国１０、近海，海上交通便利，工商业兴旺，民主政治，具有这些特征的国家是A、埃及B、巴比伦C、雅典D、斯巴达１１、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运动的发祥地〔如右图〕。这个发祥地在A．古代埃及B．古代印度C．古代希腊D．古代罗马１２、在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度开展并臻于极盛。所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，并且担任公职的公民开场得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度和管理国家。伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……〞普鲁塔克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制专制，如今看来，都是政体中的中流砥柱……〞(1)结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些(2)据材料结合所学评价伯利克里的民主政治制度。参考答案：ＡＣＤＡＤＣＣＤＢＣＣ１２、(1)公民有选举权和被选举权，可以参与国家的管理，决定国家的重大问题决策，任公职的公民享有津贴。(2)雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务，实际上重要的官职有贵族担任，妇女、奴隶和外邦人被排斥在民主政治之外，雅典的民主只是少数人的民主。拓展提升：读以下材料答复以下问题：为取得地中海霸权，同地中海西部强国进展了三次战争，史称布诺战争。帝国强盛时地垮亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通兴旺、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。①从材料反映的信息判断此帝国名称是什么其西部强国是哪一个②帝国的初期相当于我国的哪一个朝代③中国同该国的贸易通道是什么今天我国同西方国家的贸易通道叫什么说说它的起点和终点城市。课外作业：选做：联系过去所学知识，把古代雅典公民参政的民主政治同历史上的专制制度进展对比，指出它们之间的基本区别在哪里。知识梳理源于源于希腊罗马的上古文明希腊文明爱琴文明公元前15世纪—前12世纪城邦时期公元前8世纪—前6世纪罗马文明典型城邦雅典民主政治全盛时期伯里克利时代深远影响西方近代民主政治制度的源泉斯巴达崇尚武力西方文明之源西罗马帝国〔476年灭亡，标志西欧奴隶制上古历史完毕。〕东罗马帝国〔1453年灭亡，亡于奥斯曼土耳其帝国。〕罗马城邦罗马共和国公元前509年建设罗马帝国公元前27年建设屋大维罗马帝国2世纪全盛地跨亚欧非分裂裂裂395年布匿战争三次公元前2世纪，罗马称霸地中海第一单元学情分析测试题一、选择题：〔每题2分，共30分〕１、以下说法正确的选项是：A、南方古猿属于完全形成的人B、火的使用是人类进化史上具有决定意义的一步C、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步D、早期智人的出现，现在人种的差异显现出来２、以下关于母系氏族时期社会状况的描述不正确的选项是：A、只知其母不知其父B、妇女占主导C、主要从事农业和畜牧业D、财产共有共同劳动平均分配３、亚非大陆是人类文明的摇篮，尼罗河流域的古埃及文明的标志是：A、金字塔B、木乃伊C、种姓制度D、汉谟拉比法典４、周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：“古巴比伦王公布了汉谟拉比法典，刻在黑色的玄武岩，距今已经年〞请推算：A、三千七百B、两千八百C、一千八百D、一千七百5、世界上首先出现统一国家的大河流域是：A、尼罗河流域B、两河流域C、黄河流域D、印度河流域6、这里是西方文明的发源地，也是奥林匹克运动的摇篮，这里是指：A、古埃及B、古巴比伦C、古希腊D、古罗马7、以下选项中能够表达古代奴隶制民主政治特征的是：A、金字塔B、木乃伊C、种姓制度D、雅典伯利克里统治8、进入古代印度后建设种姓制度的是什么人：A、西亚苏美尔人B、中亚雅利安人C、东亚蒙古人D、非洲埃及人9、如果你是古代印度的商人，你属于哪一种性：A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗10、雅典在公元前594年进展了著名的改革，建设了民主政治，领导人是：A、梭伦B、伯利克里C、屋大维D、凯撒11、以下对雅典民主政治顶峰时的描述，错误的选项是：A、文化兴旺B、经济繁荣C、教育兴盛D、全体居民有权参政12、根据以下第一组的内在联系，选择能使第二组成立的答案：一组：伯利克里——雅典民主政治开展到顶峰二组：〔〕——罗马帝国的建设A、亚历山大B、斯巴达克C、凯撒D、屋大维13、世界上最古老的四大文明古国都位于大河流域，主要是因为：A、古代水里资源丰富B、鱼是当时的主要食物C、生产力水平低下D、船是主要交通工具14、古代世界奥林匹克赛会发源于：A、故希腊B、古罗马C、古代波斯D、古巴比伦15、斯巴达与雅典的共同点是：A、手工业兴旺B、广泛使用奴隶C、尚武善战D、公民参政二、材料题：16、阅读以下材料：〔15分〕材料一：“他们〔奴隶〕容易捕获。这桩买卖的最主要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚人民币是多么容易。于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。〞材料二：“每一个罗马人……都会自己买奴隶，许多人拥有一两万或更多的奴隶。〞材料三：有人将工具分为三种：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的包括奴隶，半哑巴的包括牛，哑巴的包括车子等。……当今，农活是由锁着链条的脚、受过刑罚的手和烙上印记的脸来干的。⑴材料一说明奴隶的来源有哪几种⑵材料二说明了什么问题⑶材料三说明了什么问题17、读右图答复：〔15分〕⑴图中的雕像，人们称它为什么⑵它长近70米，高约22米，坐落在哪里⑶它是哪个国家早期文明的标志之一还有什么象征意义18、阅读以下材料：〔10分〕工具可以分成有生命和无生命的……奴隶是有生命的工具……奴隶不仅是主人的奴隶，而且完全属于主人。——古希腊哲学家亚里士多德⑴他这段话的主要含义是什么⑵这段话实质上反映了什么问题19、阅读以下材料：〔15分〕材料一：如果理发师不经奴隶主人同意，就把不属于自己的奴隶头上的奴隶标志剃掉，那理发师的手应该砍掉。材料二：雅利安人的部落侵入印度后，建设了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。⑴材料一是哪国法典的内容这部法典是谁制定的⑵此法典制定的目的是什么它在世界上有什么地位⑶材料二所说的是种什么制度根据这一制度，判断当时印度商人属于哪个等级这一制度对该国产生了若何的影响20、试说明古希腊斯巴达和雅典两个奴隶制城邦的异同。〔15分〕第一单元教情学情分析测试题参考答案一、选择题：CCAAACDBCADDCAB二、16、⑴来源于买卖奴隶、战俘和海盗的掳掠。⑵奴隶的数量很多。⑶奴隶的地位极低，处境悲惨。17、⑴狮身人面像⑵哈夫拉金字塔旁⑶古代埃及；国王权力和尊严的象征。18、⑴奴隶是奴隶主会说话的工具。⑵奴隶是奴隶主的私有财产；在奴隶社会中，奴隶的地位极端低下。19、⑴古代巴比伦；汉谟拉比⑵目的是维护私有制，维护奴隶主的利益。是世界上现存的古代第一部对比完备的成文法典。⑶古印度的种姓制度；商人属于吠舍；种姓制度激化了当时的社会矛盾，并给后来印度社会的开展带来了不良影响。20、⑴一样点：都是古代希腊最强大的奴隶制城邦，兴起于前8世纪。⑵不同点：a：斯巴达以农业为主，雅典以工商业为主。B：斯巴达尚武，实行严格的军事化管理；雅典民主政治盛行，文化繁荣，重视教育。第4课亚洲封建国家的建设课时安排：1课时学习目标：了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力教学重点：日本大化改新的基本内容作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动教学难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程导入新课：组织学生阅读24页“导入框〞图文，设问：1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代2、发动这场政变的主要人物是哪两位承上启下，教师讲授：1、教师演示课件，指出：我国从汉朝开场便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水〞的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开场出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。2、教师设问：统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、若何过渡到封建社会的呢〔安排学生阅读全文，作读书标记；然后继续运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习〕自主学习：大化改新：背景：六七世纪时—————————————————————————————时间人物内容意义————————————————————————————————————————————————————————————————————————。阿拉伯国家的建设：背景———————————————————————————————————————————————。建设：622年，离开麦加，在建设起政教合一的国家。年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。合作探究：1、组织学生谈谈自己对“大化改新〞的看法。进展小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示2、思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用精讲点拨：1、总结“大化改新〞的作用：古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进展了改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到开展。它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了根基。2、指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用。〔伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建设起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。〕达标检测：1、大和统一日本是在〔〕A1世纪B2世纪C5世纪D7世纪2、大化改新是日本在位的天皇是〔〕A明治B孝德C裕仁D德仁3、以下事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是〔〕A出走麦地那B确定伊斯兰教历C征服麦加D穆罕默德病逝4、完成第26页“练一练〞：伊斯兰教教历元年与以下哪个历史事件相关〔〕A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默德病逝C.穆罕默德带着信徒出走麦地那D.穆罕默德出家隐修5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是〔〕A大化改新B商鞅变法C明治维新D1861年农奴制改革7、阅读以下材料：6-7世纪时，日本社会矛盾锋利，社会秩序混乱。日本皇室和局部曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。上述材料反映了日本何时进展的什么改革改革的主要内容有哪些这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度试概述隋唐时期中日交往的史实。在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假设你是当时的一位日本留学生，你会若何做参考答案：1．C2.B3C4C5见图册6A7〔1〕七世纪中期大化改新〔2〕见课本(3)原因：隋唐时期,中国封建社会处于繁盛阶段，经济兴旺.文化繁荣，对周边国家有很强的吸引力和辐射力；日本大批留学生回国后，深感日本的落后和中国的繁盛，从而产生改革变法的要求，充当了大化改新的推动力量。史实：鉴真东渡日本传播唐文化；日本屡次派遣唐使.遣隋使来中国等。〔4〕提示：积极学习科学文化知识，报效祖国；回国后，积极学习先进的科学文化知识等。拓展提升：想一想中日交往是从何时开场的。在什么朝代双方使节往来相当密切那时交往密切的原因是什么现在日本的生活中还保存了中国唐朝的哪些习俗〔中日交往是从汉朝开场的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保存着中国唐朝的习俗。〕课外作业：必做题：课本上的动脑筋.练一练.选做题：回忆中国古代史的有关内容，再到图书馆或网上查阅资料，回来后进展资料的整理，完成活动与探究。知识梳理：亚洲封建国家的建设一、古代日本1、五世纪大和统一日本2、大化改新3、七世纪日本向封建社会过渡二.阿拉伯国家穆罕默德创立伊斯兰教622年，穆罕默德在麦地那创立起政教合一的国家632年，统一的阿拉伯国家建设起来第5课中古欧洲社会课时安排：1课时学习目标：以查理.马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位.通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义.讲述君士坦丁堡的故事，探讨拜占庭帝国衰落的原因。学习重点：西欧封建等级制的特点与罗马教廷的地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。学习难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因课堂导入：日耳曼人在灭亡了西罗马帝国之后，在它的废墟上建设起了哪些重要国家西欧封建制度是若何确立的西欧城市是若何兴起的等等问题，就是这一节课我们要来学习的自主学习：1.等级森严的西欧封建社会〔1〕8世纪前期，法兰克王国推行土地分封制度的改革，史称“〞从而西欧形成制。〔2〕8世纪中期，通过““l罗马教会获得了意大利中部的大片土地，由此奠定了教皇国的根基。2.西欧城市的重新兴起西欧城市兴起的时间___________,特点，最早出现的国家——..等，斗争的方式，典型代表——————————————————————，影响——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。3.拜占庭帝国的灭亡395年,l罗马帝国分裂，东罗马帝国有叫。首都在，灭亡时间，被所灭。灭亡原因——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。合作探究：若何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸〞西欧的天主教会是若何成为欧洲最大的封建主的为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱拜占庭帝国的希望与衰败的原因及给后人留下的经历教训精讲点拨：１．明确5世纪西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史完毕，封建制度才逐渐形成和开展起来，到9世纪开场确立。而中国早在公元前5世纪就进入了封建社会，比欧洲早约1000年。２．查里．马特的改革，在封建贵族内部形成了等级制度，国王把土地分封给大封建主，大建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级，国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸〞。３．理解城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开场就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断开展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了根基。达标检测：1．

西罗马帝国灭亡以后，

人在它的废墟上建设起许多国家，其中最强大的是

。后来在它的根基上建设了德意志、

、意大利等国。

2．

8世纪前期，法兰克国家经过

改革后，在封建贵族内部形成严格的

。

3．

西欧封建社会时期，

有至高无上的权力。

。

4．

西罗马帝国灭亡后，西欧的

制度完毕，

也衰落了。10世纪重新兴起，著名的有意大利的

，等5．

东罗马帝国定都

。6.13世纪末国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷

，灭亡7、探索题："当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：'大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……'""下面是附庸对其主应履行的义务……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。"〔1〕以上材料是哪一地区封建社会的写照〔2〕该地区封建制度确立于何时此时中国正处于什么朝代〔3〕读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。参考答案1.日尓曼人法兰克王国法兰西2.查理.马特封建等级制3.教皇4.奴隶城市威尼斯5.君士坦丁堡6.奥斯曼土耳其君士坦丁堡拜占庭帝国7.〔1〕西欧〔2〕9世纪唐朝〔3〕土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自己自足。拓展提升：想一想：他们谁说的更有道理我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是外表现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。你看到的只是外表现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。课外作业：必做题：课本动脑筋及练一练选做题查阅有关资料，写一篇历史小短文，描述西欧封建社会时期某一著名城市的开展简况。知识梳理：中古欧洲社会一、西欧封建社会1查理.马特改革→严格的等级制度形成2.城市的重新兴起→早期资产阶级出现3.基督教会扩展势力→国王承受基督教并赐赠地产→权力至高无上的教廷二、拜占庭帝国的灭亡君士坦丁堡的陷落第二单元教情学情分析测试题选择题〔每题只有一个正确选项，每题2分，共50分〕1、大化改新的基本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的开展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权2．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益3．以下历史事件发生的先后顺序①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带着信徒出走麦地那④穆罕默德出家隐修A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④4．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为A．建设中央集权的国家B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官D．把土地分给农民耕种，收取赋税5．伊斯兰教历元年与以下哪个历史事件相关A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带着信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修。6．根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对上图〔9世纪日本人的作品〕的分析不正确的选项是〔〕A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流较为密切D．作者可能是谴唐使7.对西欧城市说法不正确的选项是A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C．随着工商业的开展，市民阶级形成了D．西欧城市多为政治中心，规模很大8．对西欧封建社会的说法不正确的选项是A．西欧进入封建社会比中国晚近1000年B．西欧封建主重视教育、文化兴旺C．西欧封建社会存在严格的封建等级制D．在精神、文化领域神权高于一切9．以下说法正确的选项是①东罗马帝国也叫拜占廷帝国②14世纪末奥斯曼土耳其兴起③西罗马帝国灭亡之后500年，东罗马帝国灭亡④东罗马被奥斯曼土耳其所灭A．①②B．①④C．②③D．②④10.．在西罗马帝国的废墟上建设的最大的日耳曼人国家是A．法兰克王国B．法兰西王国C．拜占廷帝国D．奥斯曼土耳其帝国11.西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约多少年A．500多年B．800多年C．1000多年D．1200多年12．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是A．君权B．兵权C．财权D．神权13.．拜占廷帝国就是A．罗马帝国B．西罗马帝国C．东罗马帝国D．奥斯曼土耳其帝国14、“圣诞节〞和“十字架〞与以下哪一种宗教有关：A基督教B伊斯兰教C佛教D道教15、西欧早期资产阶级来源于：A城市中的市民阶级B教会中的教士C封建领地中的大小封建主D封建社会的农民16、从日本大化改新的措施可以看出，中国哪一时期文化对它影响很大：A、秦汉时期B、三国时期C、隋唐时期D、宋元时期17．宗教问题，现已成为某些地区冲突的主要原因。信仰“真主〞安拉，以《古兰经》为经典的宗教是A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教18、在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是：A、奴隶主贵族与平民的关系B、雇佣与被雇佣的特殊关系C、封主与封臣的上下关系D、父兄与子侄的亲属关系19、在我国《后汉书》中记载了东汉与罗马帝国的交往，书中把罗马帝国称为：A、天竺B、大秦C、大食D、大和20、“学问虽远在中国，亦当求之。〞这句话出自A、穆罕默德B、马可·波罗C、释迦牟尼D、屋大维21．中古时期西欧处于哪一个历史时期A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会22．6世纪欧洲最主要的国家是A．法兰克王国B．查里曼帝国C．英吉利王国D．意大利23．西欧封建制度开场确立于A．西罗马帝国灭亡后B．843年C．9世纪D．5世纪末24．西欧封建社会最大的封建主是A．教会B．国王C．大封建主D．骑士25.以下事件与西欧封建等级制度的形成相关的是A．大化改新B查理马特改革Ｃ封君封臣制Ｄ＂丕平献土＂二．非选择题〔50分〕.1．阅读材料：简表时间7世纪中期主要内容经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。政治上建设中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。①这是哪个国家改革的内容?②这次改革历史上称作什么?③它是何时开场实施的?④这次改革有何重大历史意义?〕有何启示2．阅读以下材料，答复有关问题：材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段〔约相当于35亩〕，女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府〞。日本大化改新时期的《田令》材料二“凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。〞唐朝武德田令请答复：①日本田令和中国唐朝田令有什么共同点②这个共同点能说明什么问题3．阅读以下资料，答复有关问题：念：念诵“除真主外别无神灵；穆罕默德是真主的使者〞。拜：每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。后变为国家税收。斋：在回历9月进展斋戒，即从黎明到日落整天戒除饮食。朝：每个信徒，不分性别，只要身体安康，旅途安全，能自备旅费，而且家属的生活有着落，平生要朝圣一次。请答复：①这是哪种宗教的宗教礼仪该宗教的创始人是谁②该宗教的信徒如果要去朝圣，你认为他应去哪座城市③该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用4．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。答复：〔1〕图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响〔2〕图二中，该神庙属于哪一宗教麦加对该教有何意义5．阅读以下材料并答复以下问题。材料一“大唐国者，法式〔法度，法则〕备定，珍国也，常须达。〞《日本书纪》材料二“古代日本国家图〞〔1〕从图中可看出，日本有何自然特点〔2〕想一想，中日交往是从何时开场的在什么朝代双方使节往来相当密切〔3〕从扬州到日本的九州岛，依次要经过的海是________和____________。鉴真——中日友好交往的使者。唐玄宗时，他应日本僧人的邀请，东渡日本，屡遭挫折，出生入死，甚至双目失明，但他仍继续努力。当鉴真与弟子们到达日本时，日本天皇以隆重的礼节相迎。他们带去大量书籍文物和许多药方，鉴真用鼻嗅的方法，帮日本人区分了许多药物，日本药商界奉他为始祖。〔4〕鉴真为中日友好交往做出了什么奉献〔5〕鉴真六次东渡日本，至第六次才成功。请用你所学的地理知识为他设计东渡的最正确时间，他最好于每年的________月东渡，为什么〔6〕日本派出的谴唐使于__________月到中国来最适宜，为什么〔7〕日本民族非常善于学习其他民族好的东西，近代曾学中国、学西方，强盛起来。现在，日本先进的东西也影响中国，你能举几例吗参考答案：一.选择题：1.B2.B3.A4.D5.C6.B7.D.8B.9.B10.A11.C12.D13.C.14.A15.A16.C17.B18.C19.B20.A21.C22.A23.C24.A25.B二.非选择题1．阅读材料：答：①日本②大化改新③7世纪中期〔公元646年〕④大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步，强盛。2.①政府把土地分给农民耕种。②日本的大化改新的土地制度是仿效唐朝均田制。3.伊斯兰教。穆罕默德。〔2〕麦加。〔3〕一神崇拜，加强了思想上的统一；打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为根基的社会。4.〔1)政治、经济上仿效隋唐进展大化改新；文字、书法、生活习俗等方面。(2)伊斯兰教。成为伊斯兰教的圣地。5.〔1〕由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。〔2〕从汉朝开场。在唐朝双方使节往来相当密切。〔3〕黄海东海〔4〕他在日本十年，传播唐朝文化，他精心设计的唐昭提寺，被日本视为艺术明珠。〔5〕67；因为此时顺夏季风和洋流。〔6〕23；因为此时顺冬季风和洋流。〔7〕如：家用电器；汽车；动画片；穿着打扮等。第6课古代世界的战争与征服课时安排：1课时学习目标：1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建设；罗马帝国的扩张与文化传播；2、掌握古代世界主要战争的两面性作用3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响学习重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播学习难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响课堂导入：１．现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么工程〔马拉松长跑〕２．本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实它们在世界历史上产生了哪些深远的影响让我们从教材中探求答案吧。自主学习：希波战争波斯发源于何处波斯帝国的疆界有多大它曾包括哪些地区大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水〞是什么意思结果若何波斯为什么最终战败教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2〔1〕题，：亚历山大帝国起源于何处它若何扩大疆界亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响〔建议教师分层设问启发〕从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处东西方文化交流和开展的成果。罗马帝国的扩张与文化传播1、古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。2、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，学会从中提取罗马帝国“黄金时代〞的有效历史信息。3、学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后答复：你是若何理解这两句谚语罗马帝国的扩张对世界历史的开展产生了哪些影响4、根据40页“活动与探究〞：若何评述罗马帝国的扩张及其影响合作探究：1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响2.亚历山大帝国和罗马帝国的幅员包括今天哪些主要国家希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系精讲点拨：1.希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响〔它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自开展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明开展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明〔希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等〕这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处〔整个亚欧大陆的交通被打通。因此，伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和开展。3.罗马帝国的扩张对世界历史的开展产生了哪些影响〔一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广阔地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。〕达标检测：1.完成第40页“练一练〞：波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时〔〕A.秦朝B.宋朝C.隋朝D.春秋战国时期２．结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国的幅员包括今天的哪些主要国家３．罗马帝国的幅员包括今天的哪些主要国家４．完成《世界历史填充图册•九年级上》第8页各题５．根据《新学案》22-25页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。参考答案：1.D2.伊朗.阿富汗.伊拉克.科威特.叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、突尼斯、摩洛哥、土耳其、马其顿等〕3.〔意大利、法国、英国、西班牙、希腊、马其顿、埃及、土耳其、叙利亚、以色列、巴勒斯坦等〕拓展提升：希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系课外作业：必做题：课本动脑筋及练一练选做题：可通过查找网上资料.音像资料和书刊资料，遵循史论结合.论从史出的原则，丛“暴力征服〞和“文化传播〞两个方面加以评述。知识梳理：希波战争波斯帝国的建设与扩张公元前五世纪早期爆发前五世纪中期希腊战胜波斯亚历山大大帝东征公元前四世纪后期马其顿国控制希腊东征扫荡小亚细亚，攻入埃及，灭掉波斯，足迹远达印度公元前四世纪后期，建设起地跨欧亚非三洲的大帝国罗马帝国的扩张与文化传播一．公元前２７年，屋大维建设罗马帝国，以后不断扩张二．公元２世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖三．罗马帝国扩张充满暴力，也使罗马文化渗透到它统治过的地区第7课东西方文化交流的使者课时安排：1课时学习目标：1.了解阿拉伯数字的开展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义学习重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历学习难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义课堂导入：位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成局部。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的根基上加以开展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。本课主要表达了阿拉伯人开展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的奉献。自主学习：1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接的丝绸之路，通过这些商路，中国的、、、，印度的、、等作物也传到欧洲。2．在东西方文化交流中，人作出了重大奉献。3．阿拉伯数字的创造者是人，人把它开展并传播。__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。4．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。合作探究：1.数字的创造有什么作用世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：A、陆地商路的主要路线：B、海上商路的主要路线：C、这些欧亚主要商路的历史作用精讲点拨：1.组织学生阅读第41页“导入框〞、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“自由阅读卡〞，温故知新：2.《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路〞是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路〞经过哪些地区最远到达哪里〔“丝绸之路〞有两条，一条在陆地上，另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。〕3.根据课本41-42页内容归纳：为什么说阿拉伯商人“在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁〞〔他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的根基上加以开展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方，促进了这些地区文化和经济的开展。〕4.阿拉伯人对世界文化开展所作的奉献，给了你哪些启示〔科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才能不断地开展和完善自己。达标检测：1．创立了包括“0〞在内的阿拉伯数字的是A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人2．什么时期开场阿拉伯数字的写法与现在基本一致A．10世纪B．11世纪C．13世纪D．16世纪著名的旅行家马可·波罗是哪国人A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A．汉字B．梵文C．象形文字D．楔形文字５．以下表述不正确是A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要奉献C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往６．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要奉献有A．传播了中国的四大创造B．传播了印度人创造的0到9的计数法C．传播了伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往二、材料解析题７．阅读以下材料：乔治·萨顿："拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。请答复：①你是否赞同乔治·萨顿说的你的根据是什么②阿拉伯人对世界文化开展所作的奉献，给了你哪些启示三、识图题８．看图答复以下问题：①图中人物来到过中国，你知道他是谁吗是哪国人②他在历史上主要活动有哪些参考答案：1.C2.D3.D4.Ｂ５Ｃ６．Ｄ７．4．①赞同。阿拉伯在东西方交流中吸收融合了东西方文化。②科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才有可能不断地开展和完善自己。８．①马可·波罗。②意大利人。③17岁从威尼斯出发前往中国；在中国生活了17年；与热那亚人作战；传播了东西方文化。拓展提升：罗马古道罗马帝国为了加强对帝国境内各地的统治，修筑了四通八达的道路网。这种道路当时称为驰道，它不同于一般意义上的道路，它实际上是当时条件下的高速道路网。这些道路普及亚平宁半岛和整个罗马帝国。公元2世纪时，罗马帝国境内的驰道已经到达372条，总长度大约有8万千米，其中，仅意大利境内就有2万千米。这些驰道连接了帝国境内所有重要的地点，所谓“条条大路通罗马〞是名副其实的。这些道路的路面多以石块铺成，历经一两千年的风雨沧桑，许多罗马古道至今仍然在使用。在欧洲很多地方还可以见到保存非常完好的罗马古道。《马可·波罗行记》关于东方富庶情况的记载马可波罗称大汗的禁了军为勇爵，共1.2万人。大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。每次袍色各异，……由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次，……君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。唯较为华美，而其价值未可以数计也。〞日本“根有黄金，其数无限，……君主有一大宫，其顶皆用精金为之，……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。〞日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与自珠之价等重。〞锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国王有一红宝右，为世界红宝石中之最大而最美者，……其长有一大掌，其巨如同人臂。是为世界最光芒之物，其红如火，毫无瑕疵，价值之大，颇难以贷币计之。〞印度一个国王“项上戴环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝石、绿宝石，及其他宝石之类，……胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石数粒。……臂上亦带三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。因是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。此事缺乏为异，盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。〞课外作业：必做题：课本动脑筋与练一练选做题：结合课本《十四世纪前后欧亚主要商路图》进展绘制。知识梳理：一、阿拉伯数字的由来1．创造者：印度人2．传播者：阿拉伯人3．开展经过：①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。二、马可·波罗与《马可·波罗行纪》1．马可·波罗其人〔1〕国籍：意大利人〔2〕经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了17年，从海路回国。2．《马可·波罗行纪》(1)马可·波罗的狱友(2)内容：记述马可·波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。第8课古代科技与思想文化〔一〕课时安排：1课时学习目标：1、了解和掌握以下根基知识：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。2、学生观看课本的有关插图，例如，《罗塞塔石碑》，《罗林生发现铭文的岩壁》，《字母演进图》，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。3、认识到：〔1〕古埃及象形文字是字母文字的根基，象形文字对世界文化的开展有重大影响。〔2〕宗教是人类社会开展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。学习重点：埃及的象形文字，佛教的产生。学习难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。导入新课：提问统一的古代埃及国家建设、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间〔前3000年左右、前3000年起、前2500年〕。今天，我们学习这些古国的文化成就。自主学习：1．埃及人最早使用的文字形成于，它用表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻在、、，主要使用者是和___________。埃及象形文字对以后的产生了重要影响。2．楔形文字是两河流域人创造的，后来流传到亚洲的许多地方。3．世界三大宗教是____、_____、_____。4．佛教产生时间，创始人是____。基督教产生时间，创始人是。伊斯兰教产生时间，创始人是。合作探究：1．阅读以下材料材料1．“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光〞材料2．天主十戒“第一诫钦崇一天主万有之上第二诫毋呼天主圣名以发虚誓第三诫守瞻礼之日

第四诫孝敬父母第五诫毋杀人第六诫毋行邪淫第七诫毋偷盗

第八诫毋妄证第九诫毋愿他人妻

第十诫毋贪他人财物〞答复：①若何正确对待这三大宗教及其教义②除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教③宗教和邪教有哪些基本性的区别精讲点拨：1.字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有开展成字母文字，后来经过屡次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母根基上创造了希腊字母。在希腊字母的根基上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。2.古代埃及的象形文字是字母文字的根基，象形文字对世界文化的开展是有影响的。3.两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大奉献。〔3〕腓尼基文字对字母文字的影响：古代腓尼基人对人类文化的最大奉献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的根基上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母开展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的根基。4.基督教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响，在现实政治、社会生活中也有相当的影响。达标检测：A级根基训练〔小试牛刀〕一、选择题：在每题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求的。1．古代埃及人最早使用的文字是A．字母文字B．楔形文字C．甲骨文D．象形文字2．象形文字大约形成于何时A．公元前3000年B．公元前2500年C．公元前2000年D．公元前1500年3．为字母文字奠定了根基的文字是A．楔形文字B．甲骨文C．象形文字D．金文4．当今世界上最通用的字母是A．腓尼基字母B．希腊字母C．拉丁字母D．汉语拼音5．什么人创造了楔形文字A．古代埃及人B．古代苏美尔人C．古代印度人D．中国人6．佛教产生的时间是A．公元前7世纪B．公元前6世纪C．公元前1世纪D．公元6世纪7．公元1世纪，基督教产生于〔〕一带。A．印度B．罗马C．麦加D．巴勒斯坦8．伊斯兰教信仰的神是A．释迦牟尼B．耶酥C．安拉D．穆罕默德9．穆罕默德关于一神教的宣传，可以在以下哪部经典里查阅A．《圣经》B．《大藏经》C．《诗经》D．《古兰经》B级能力检测〔登高望远〕一、选择题：在每题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求的。1．表达了教义，并对阿拉伯半岛统一有影响的行动是A．下令捣毁克尔伯古庙四周墙上的几百尊神像B．规定各地穆斯林在作礼拜时，应面向麦加方向C．把克尔伯神庙改为清真寺D．将一块黑陨石作为伊斯兰教圣物2．“圣诞节〞是西方社会的重大节日，它与哪一次宗教信仰有关的A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教3．中东和平进程举步维艰，这一地区有一座城市最为敏感，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把它奉为各自的圣地，这一圣地是指A．麦加B．麦地那C．耶路撒冷D．巴格达4．伊斯兰教历元年与下地以下哪个历史事件相关：A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默病逝C．穆罕默德带着信徒出走麦地那D．穆罕默德修隐5．形成的时斯与我国的哪个历史时期大致同时A．秦朝B．宋朝C．隋朝D．春秋战国时期6．公元1世纪，基督教产生于哪一带A．印度B．罗马C．麦加D．巴勒斯坦7．在古代世界中两河流域的苏美尔人创造的文字是A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．腓尼基字母文字8．对伊斯兰教表达错误的选项是A．产生于7世纪的阿拉伯半岛B．信奉真主“安拉〞

C．《圣经》是其经典D．克尔伯神庙是朝圣之地9．有关对宗教的认识不正确的选项是A．每个宗教都有各自信仰的神B．宗教大多被统治阶级所利用，成为统治人民的工具C．世界三大宗教是佛教、道教、基督教。D．佛教的教义多是叫人忍受苦难、顺从10．《西游记》中唐僧取经的经书与哪个宗教有关A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教11．佛教在中国的历史源远流长，它博大精深，作为中学生你知道它出自何时，由何人创始A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多B．公元前1世纪，耶稣C．公元6世纪，乔达摩·悉达多D．公元1世纪，耶稣二、连线题13．把下面相关联的知识正确连接起来佛教“圣诞节〞基督教“开斋节〞伊斯兰教浴佛节〞三、填表题12．世界三大宗教的情况表宗教名称产生地创立时间主要的教义佛教基督教伊斯兰教四、问答题14．马克思在《黑格尔哲学批判导言》里提出，“宗教是被压迫心灵的叹息，是无情世界的感情，正像它是没有精神的制度的精神一样，宗教是人民的鸦片。〞结合马克思的这段话谈一谈基督教是若何产生的当你遇到困难时，你会寻求救世主吗为什么参考答案：1．D2．A3．C4．C5．B6．B7．D8．C9．D1．A〔此题考察的是伊斯兰教在阿拉伯统一中的作用〕2．B3．C〔这一题考察的地区是当今世界的热点地区，学生要知道这一地区的特殊性〕4．C5．D6．D7．B8．C9．C10．A11．A12．教派起源地创立时间教义佛教印度公元前6世纪倡导众生平等基督教巴勒斯坦地区公元1世纪上半叶上帝面前人人平等伊斯兰教阿拉伯半岛麦加公元7世纪信仰真主安拉13．14．①罗马对巴勒斯坦地区的犹太人实行残暴统治，犹太人不堪重负发动屡次武装起义均被罗马统治者残酷镇压，因此当地人民对世界、对生活失去了信心，感到前途渺茫。在悲观失望之余，他们期望出一个“救世主〞，把他们从灾难深重的苦海中拯救出来，这种转向寻求来世的精神寄托愿望，导致了基督教的产生。②个人的做法及原因，答案要表达中学生积极向上的精神风貌，具体答案略。知识梳理：一、古老而神秘的文字1．象形文字〔1〕创造者：埃及人〔2〕特点：用图形表示事物〔3〕影响：对字母文字产生了重要的影响。2．楔形文字〔1〕创造者：两河流域人〔2〕特点：每一笔开场局部都较粗，而末尾局部都较细，就像木楔一样。(3)影响：被西亚古代各民族采用。二、宗教佛教①背景：古代印度社会矛盾非常锋利。②时间：公元前6世纪③创始人：乔达摩·悉达多④基本教义：佛教要求人们“忍耐顺从〞以脱离苦难⑤传播：时间：公元前3世纪阿育王在位时传播方向：北：中亚→中国→朝鲜→日本南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区2．基督教①产生背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。②创立人：传说中的耶稣③基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂〞④影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生〞之年算起的。3．伊斯兰教①背景：a.6、7世纪，半岛上氏族制度日趋解体，社会矛盾十分锋