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文档简介

五年级下册音乐《编花篮》教案

教学目标：1、

通过学唱歌曲《编花篮》，感受河南民歌的特点，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。2、

在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音、下滑音和甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。3、

拓展聆听关于花的民歌，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。

教学重点、难点：运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》，掌握歌曲装饰音和甩腔的演唱方法。

教学过程：一、

组织教学

（师生问好）

二、

导入新课

一、激趣导入1．教师播放陕北民歌《山丹花开红艳艳》，学生欣赏。

教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?2．你们都会唱哪些民歌呢？学生自由演唱民歌

如：

湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾

东北民歌：回娘家

二、学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

教师：你认为哪一句最有特点?2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句，解决难点。

(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)a.

出示第一个乐句唱旋律，指导前倚音时值要短，八分休止符要休止半拍。b.

唱第一句歌词，师教河南方言读一读，再唱一唱。

c.

师指导最后一句，衬词是民歌创作的基本特点，没有实际意义。“那咿”语气加重，声音位置提高演唱，“嗨”要以气带声，控制气息再次演唱。3．再次聆听范唱，心里默唱歌词，边听边用手势划分乐句。4．理解歌词(1)录音范唱歌曲。

歌曲表现了什么内容?(

描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。)(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。

(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。

5．学唱歌曲(1)

师范唱旋律，生观察哪两个旋律相同。

A.唱一唱相同的旋律。B.找个体唱一唱c.完整唱一唱

(2)随琴填唱第一段歌词(3)处理4.5乐句的歌词a.师范唱，边听边体会，相同的词不同的曲调所表达的情感一样吗？b．指导学生第四乐句用赞美的情感演唱，第五乐句用自豪情感演唱。C.强调“开”字用河南豫剧甩腔唱法。

(教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)

(4)学习6.7乐句。提示：“丹”演唱时声音向上，加入上滑音唱法。(5)随伴奏正确、完整演唱第一段。（提示：引导学生准确表现出加入前倚音，下滑音，难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧）随伴奏唱第二段歌词，师生接唱方法，生拍手。

(6)自学第二段歌词，唱给同桌听。

(7)随伴奏，采用师生接龙方式演唱（8）完整的演唱全曲，第一段女生唱，第二段齐唱

三.拓展延伸，歌曲升华（1）观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。

(2)第一段分组接龙，加打击乐器演唱。第二段齐唱加动作表演。四、对比欣赏《茉莉花》和《编花篮》，体会不同风格1、

从旋律对比，（平静柔和；欢快）2、

歌词对比，江苏姑娘想摘不敢摘，河南三朵两朵一摘）

3、

通过对比，感受歌曲浓郁的地方特色，从歌声表现出河南姑娘的直爽性格，唱出河南歌曲的韵味。五、总结：短短的时间，同学们把歌唱得这么动听，老师心

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