冀教版七年级上册英语教案

冀教版七年级上册英语教案

冀教版七年级上册英语教案（篇1）

教学目标1,掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的

点与数的对应关系；

2,通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养

归纳能力；

3,体验数形结合的思想。

教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征

知识重点相反数的概念

教学过程（师生活动）设计理念

设置情境

引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为

什么要这样分类

4,一2,-5,+2

允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓

励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和-5,+2和-2分

别归类是具有较特征的分法。

（引导学生观察与原点的距离）

思考结论：教科书第13页的思考

再换2个类似的数试一试。

归纳结论：教科书第13页的归纳。以开放的形式创设

情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力

培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想

深化主题提炼定义给出相反数的定义

问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”

和“互为”一词的含义?零的相反数是什么？为什么？

学生思考讨论交流，教师归纳总结。

规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a

思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？

练一练：教科书第14页第一个练习体验对称的图形的

特点，为相反数在数轴上的特征做准备。

深化相反数的概念；“零的相反数是零”是相反数定义

的一部分。

强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义

给出规律

解决问题问题3：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思?你能

化简它们吗？

学生交流。

分别表示+5和-5的相反数是-5和+5

练一练：教科书第14页第二个练习利用相反数的概念

得出求一个数的相反数的方法

小结与作业

课堂小结1,相反数的定义

2,互为相反数的数在数轴上表示的点的特征

3,怎样求一个数的相反数?怎样表示一个数的相反数？

本课作业1,必做题教科书第18页习题L2第3题

2,选做题教师自行安排

本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设

想）

1,相反数的概念使有理数的各个运算法则容易表述，

也揭示了两个特殊数的特征.这两个特殊数在数量上具有相

同的绝对值，它们的和为零，在数轴上表示时，离开原点的

距离相等等性质均有广泛的应用.所以本教学设计围绕数量

和几何意义展开，渗透数形结合的思想.

2,教学引人以开放式的问题人手，培养学生的分类和

发散思维的能力；把数在数轴上表示出来并观察它们的特

征，在复习数轴知识的同时，渗透了数形结合的数学方法，

数与形的相互转化也能加深对相反数概念的理解；问题2能

帮助学生准确把握相反数的概念；问题3实际上给出了求一

个数的相反数的方法.

3,本教学设计体现了新课标的教学理念，学生在教师

的引导下进行自主学习，自主探究，观察归纳，重视学生的

思维过程，并给学生留有发挥的余地.

冀教版七年级上册英语教案（篇2）

教学目的

1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次

方程作为实际问题的数学模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点

1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程

一、复习提问

一本笔记本L2元。小红有6元钱，那么她最多能买到

几本这样的笔记本呢？

解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得

1.2x=6

因为1.2X5=6,所以小红能买到5本笔记本。

二、新授：

问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已

有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？(让

学生思考后，回答，教师再作讲评)

算术法：(328-64)+44=264+44=6(辆)

列方程：设需要租用x辆客车，可得。

44x+64=328(l)

解这个方程，就能得到所求的结果。

问：你会解这个方程吗?试试看？

问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多

是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄

是我年龄的三分之一？”

通过分析，列出方程：13+x=(45+x)

问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得

到启发？

把x=3代人方程(2),左边=13+3=16,右边=(45+3)=X

48=16,

因为左边二右边，所以x=3就是这个方程的解。

这种通过试验的方法得出方程的解，这也是一种基本的

数学思想方法。也可以据此检验一下一个数是不是方程的

解。

问：若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，那

么答案是多少?动手试一试，大家发现了什么问题？

同样，用检验的方法也很难得到方程的解，因为这里x

的值很大。另外，有的方程的解不一定是整数，该从何试起?

如何试验根本无法人手，又该怎么办？

三、巩固练习

教科书第3页练习1、2O

四、小结。本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题

的方法，解决一些实际问题。谈谈你的学习体会。

五、作业。教科书第3页，习题6.1第1、3题。

冀教版七年级数学教案

冀教版七年级上册英语教案（篇3）

一、学生基本情况分析

七年级一班共有学生—人，大部分学生的英语基础不是

很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴

趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，

共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9

个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第

—届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都

安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮

助。

三、本学期的教学重、难点

语法知识点：

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时。

9、时间表达法。

四、本学期将采用的教育教学方法

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针

对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的

班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、

译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、

写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英

语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,

一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，

没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到

了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，

乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方

法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内

容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，

那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能

教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违

背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分

发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学

生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良

好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的

能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立教案。

冀教版七年级上册英语教案（篇4）

1.回答why的提问要用because

2.Kindof相当于副词，修饰形容词或副词，意为“稍微,

有点"，与alittle/bit相近

Akindof意为“一种"，somekindsof意为“几种”,

allkindsof意为“各种各样的”。这里的kind是“种,类,

属”的意思。

3.Whynot=Whydon,tyou+V原你为什么不…？

4.walkonone7slegs/hands

on意为“用…方式行走”

5.allday=thewholeday整天

6.来自be/comefrom

wheredotheycomefrom?

=wherearetheyfrom?

7.morethan=over超过lessthan少于

8.oncetwicethreetimes

9.beingreatdanger

10.oneof...之一+名词复数

11.getlost

12.with/without有/没有介词

13.asymbolof

14.由…制造bemadeof能看出原材料

bemadefrom看不出原材料

bemadein+地点表产地

15.cutdown砍到

冀教版七年级上册英语教案（篇5）

副词

用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，在句中作状

语或表语。

eg.NowheisbackinNewYorkagain.

现在他又回到了纽约。

Mikeisagoodstudent.Heoftendoeshishomeworkcarefully.

副词一般分为七大类：

①时间副词：now,often,then,early,ago,before

②地点副词：here,there,out,above,up,down

③方式副词：hard,well,badly,fast,slowly

④程度副词：very,much,still,almost,too,so

⑤疑问副词：how,when,why,where

⑥关系副词：when,where,why

⑦连接副词：now,where,why

often等表示“频率”的时间副词，总被放在句子中间,

又称“中置副词”。这类副词有always（总是）、usually（通

常）、somet