2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第5课时 小熊请客说课稿 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第5课时小熊请客说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第5课时小熊请客说课稿北师大版》这一课时的内容，主要围绕5的乘法口诀进行深入学习。学生在之前的学习中已经掌握了1-4的乘法口诀，本课时将在此基础上，通过生动有趣的小熊请客的故事情境，引导学生理解和记忆5的乘法口诀。

教材以小熊请客为线索，将抽象的数学运算与学生熟悉的生活情境相结合，激发学生的学习兴趣。通过小熊请客的故事，学生可以直观地感受到乘法口诀的应用，进一步理解和记忆5的乘法口诀。

本课时教材内容紧密联系学生的生活实际，既有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生对乘法口诀的理解和记忆。同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习5的乘法口诀，学生能够培养和提升以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够通过小熊请客的故事，理解乘法口诀的逻辑关系，从而培养和提升逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将乘法口诀应用到实际情境中，建立数学模型，培养数学建模能力。

3.数学交流：学生能够通过小组讨论和分享，运用乘法口诀解决实际问题，提升数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用所学的乘法口诀，解决实际问题，培养和提升问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是5的乘法口诀。教师需要引导学生通过小熊请客的故事，理解和记忆5的乘法口诀。具体重点包括：

（1）掌握5的乘法口诀的规律和逻辑。

（2）能够运用5的乘法口诀解决实际问题。

（3）培养学生的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等核心素养。

2.教学难点

本节课的难点主要在于理解和记忆5的乘法口诀。具体难点包括：

（1）对于乘法口诀的规律和逻辑的理解。学生可能对于为什么5的乘法口诀是这样的感到困惑，需要教师通过生动有趣的故事和实际例子，引导学生理解和记忆。

（2）将乘法口诀应用到实际问题中的能力。学生可能对于如何将乘法口诀运用到实际问题中感到困惑，需要教师通过实际例子和练习题，引导学生掌握运用乘法口诀解决实际问题的方法。

（3）学生对于乘法口诀的记忆。5的乘法口诀较为复杂，学生可能难以记忆，需要教师通过多种教学方法，如歌曲、故事、游戏等，帮助学生记忆乘法口诀。

教师需要采取有效的教学方法，如情境教学、互动教学、游戏教学等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握5的乘法口诀。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-打印机和打印纸，用于打印练习题和材料

-白板和白板笔，用于书写和展示信息

-计时器，用于时间管理

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业

-数学学习软件或应用程序，用于练习和游戏

信息化资源：

-与课程相关的在线教学资源，如教育网站、视频教程和互动游戏

-电子版的教材和辅助材料

-互联网搜索引擎，用于查找相关的教学资源和信息

教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助

-游戏和竞赛，增加学生的参与度和兴趣

-实际操作和动手实践，帮助学生更好地理解和记忆概念

-反馈和评价，及时了解学生的学习情况和进展，并进行调整和指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“5的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用学习管理系统功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“5的乘法口诀”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“5的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“5的乘法口诀”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“5的乘法口诀”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“5的乘法口诀”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“5的乘法口诀”的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“5的乘法口诀”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握“5的乘法口诀”技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“5的乘法口诀”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“5的乘法口诀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“5的乘法口诀”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“5的乘法口诀”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法运算。学生能够理解乘法口诀的规律和逻辑，并能解释5的乘法口诀的意义。

2.技能提升：学生将能够将5的乘法口诀应用到实际问题中，通过小熊请客的故事情境，学生能够将口诀运用到解决实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将能够培养和提升逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等核心素养。学生能够通过小熊请客的故事，理解乘法口诀的逻辑关系，并能够运用口诀解决实际问题。

4.学习兴趣激发：通过生动有趣的小熊请客的故事情境，学生能够激发对数学学习的兴趣，培养学生的学习动机和积极的学习态度。

5.自主学习能力培养：学生能够通过自主阅读预习资料，思考预习问题，培养学生的自主学习能力。在课堂上，学生能够主动参与课堂活动，提出问题和讨论，培养学生的自主学习和问题解决能力。

6.团队合作和沟通能力培养：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。学生能够在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见，并与他人合作解决问题。

7.反思和总结能力培养：通过完成课后作业和拓展学习，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。学生能够通过反思总结，发现自己的不足之处，并制定改进计划，提高学习效果。教学反思在讲授“2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第5课时小熊请客”这一课时，我深刻反思了自己的教学过程，并总结了一些经验教训。

首先，我认为本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，通过小熊请客的故事情境，我成功地将抽象的乘法口诀与生动有趣的故事相结合，使学生能够更好地理解和记忆5的乘法口诀。在课堂上，我观察到学生对故事情境表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，主动提出问题和讨论，这表明我成功地激发了学生的学习动机和积极性。

其次，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等，以适应不同学生的学习需求。例如，我让学生通过自主阅读预习资料，培养学生的自主学习能力；设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些教学方法和手段的有效运用，使学生能够在实践中掌握5的乘法口诀，提高学习效果。

然而，我也发现本节课存在一些不足之处。在课堂讲解过程中，我过于注重讲解乘法口诀的规律和逻辑，而忽视了对学生的引导和启发。这导致部分学生在理解乘法口诀时感到困难，无法将口诀与实际问题相结合。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的引导和启发，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

此外，我在课堂活动中对学生的关注和指导不够充分。我应该更加关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握乘法口诀。同时，我需要及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对5的乘法口诀的理解和记忆情况。例如，我可以提问学生：“你能告诉我5的乘法口诀是什么吗？”、“你能用5的乘法口诀计算5乘以6的结果吗？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对口诀的掌握程度，并及时进行指导。

2.观察评价：在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现。通过观察，我可以了解学生对乘法口诀的运用能力，并及时给予指导和鼓励。

3.测试评价：在课堂的最后，我会设计一些测试题目，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对5的乘法口诀的掌握程度，并及时发现存在的问题。例如，我可以设计一些填空题、选择题和计算题，让学生在5分钟内完成。

4.作业评价：在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过作业，我可以了解学生对5的乘法口诀的掌握程度，并及时给予指导和鼓励。例如，我会在学生的作业中标注错误的地方，并给出正确的答案和解释。同时，我会给予学生积极的评价和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。板书设计1.乘法口诀的规律和逻辑

①5的乘法口诀：5x1=5，5x2=10，5x3=15，5x4=20，5x5=25

②乘法口诀的规律：每个乘法口诀的乘数和被乘数都是5

③乘法口诀的逻辑：每个乘法口诀都表示5个相同数量相加的结果

2.5的乘法口诀的应用

①运用5的乘法口