2024年七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教案 新人教版

2024年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级历史上册第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合”的课题为“魏晋南北朝的科技与文化”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.魏晋南北朝时期的农业技术发展，如农具的改进、耕作技术的提高等。

2.手工业技术的进步，例如陶瓷业、纺织业的发展。

3.科学成就，如数学家刘徽的“割圆术”、地理学家裴秀的地理绘图等。

4.魏晋南北朝时期的文学艺术成就，如建安七子、田园诗派、佛教艺术的兴起等。

5.教育制度的发展，如太学、国子监等教育机构的设立。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.时空观念：使学生能够理解魏晋南北朝时期的历史背景，把握这一时期科技与文化的发展脉络，建立历史时序观念。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，培养学生对史料的解读和分析能力，让学生学会运用史料来验证历史事实。

3.历史解释：使学生能够对魏晋南北朝时期的科技与文化成就进行合理的解释和评价，理解其对后世的影响。

4.家国情怀：培养学生对中华文化的自豪感，增强学生对国家历史文化的认同，培养学生的家国情怀。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中提出新的观点，进行合理的想象和创新，将所学知识运用到实际生活中。教学难点与重点1.教学重点：

（1）魏晋南北朝时期的农业技术发展：农具的改进、耕作技术的提高等。

（2）手工业技术的进步：陶瓷业、纺织业的发展。

（3）科学成就：数学家刘徽的“割圆术”、地理学家裴秀的地理绘图等。

（4）魏晋南北朝时期的文学艺术成就：建安七子、田园诗派、佛教艺术的兴起等。

（5）教育制度的发展：太学、国子监等教育机构的设立。

2.教学难点：

（1）刘徽的“割圆术”原理及其在数学发展中的意义。

（2）裴秀的地理绘图方法及其在我国地理学发展中的地位。

（3）魏晋南北朝时期文学艺术风格的形成背景及特点。

（4）教育制度的发展与士人阶层的变迁。

（5）理解魏晋南北朝时期科技与文化成就对后世的影响。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握关键知识点，采用案例分析、比较研究、讨论互动等教学方法，帮助学生深刻理解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。同时，注意调整教学节奏，给予学生足够的时间消化吸收知识点，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.历史教学模型和教具，如古代农具模型、陶瓷和纺织品样品等。

3.参考书籍和教材，包括新人教版七年级历史上册等。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.历史学科在线资源库。

信息化资源：

1.相关历史题材的电影、纪录片和短视频。

2.网络上的历史图片和地图。

3.学术文章和论文关于魏晋南北朝科技与文化的研究。

教学手段：

1.讲授法：教师对魏晋南北朝科技与文化的重要内容进行系统的讲解。

2.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生深入了解时期特点。

3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨科技与文化发展的原因和影响。

4.实践活动法：组织学生进行角色扮演、情景模拟等，增强学生对历史知识的实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“魏晋南北朝的科技与文化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的历史故事或展示一个相关的历史案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，如魏晋南北朝时期的农业技术发展、手工业技术进步等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《三国志》、《晋书》、《南史》、《北史》等，这些文献中记录了魏晋南北朝时期的历史事件、人物事迹、科技文化成就等，可供学生深入了解该时期的历史背景。

（2）诗词作品：魏晋南北朝时期的诗词作品，如曹操的《观沧海》、陶渊明的《桃花源记》等，通过阅读这些诗词作品，可以了解当时的文学艺术风格。

（3）绘画艺术：魏晋南北朝时期的绘画艺术，如顾恺之的《女史箴图》、张僧繇的《没骨画》等，通过欣赏这些绘画作品，可以了解当时艺术的审美特点。

（4）佛教文化：魏晋南北朝时期佛教文化的兴起，如敦煌莫高窟的壁画、佛像等，通过学习佛教文化，可以了解当时宗教信仰对社会的影响。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行文献阅读，挑选一些有趣的历史故事或人物事迹，进行分享和讨论，加深对魏晋南北朝时期的历史了解。

（2）邀请专家或老师进行专题讲座，介绍魏晋南北朝时期的科技文化成就，拓宽学生的知识视野。

（3）组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏魏晋南北朝时期的绘画、雕塑等艺术作品，提高学生的艺术修养。

（4）开展佛教文化主题的班会或实践活动，让学生了解佛教的基本教义、佛教在中国的传播历程等，培养学生的宗教文化素养。

（5）鼓励学生进行历史文化研究，如撰写研究性论文、进行历史人物角色扮演等，提高学生的学术研究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课的教学内容，总结魏晋南北朝时期的农业技术发展、手工业技术进步、科学成就、文学艺术成就及教育制度的发展。

2.针对本节课的核心知识点，如刘徽的“割圆术”、裴秀的地理绘图等，进行深入研究和思考，撰写一篇小论文或思维导图。

3.结合本节课的学习内容，选择一个感兴趣的历史事件或人物，进行深入研究，包括背景、过程、影响等，制作PPT进行分享。

作业反馈：

1.针对学生的作业，及时进行批改和反馈，指出存在的问题，如知识点掌握不准确、论述不清晰等，并给出改进建议。

2.对于学生的作业，给予鼓励和肯定，对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.对于作业中存在的问题，及时与学生进行沟通，了解学生的困惑和问题，提供相应的指导和帮助。

4.对于学生的小论文或思维导图，给予详细的批改和反馈，指出其中的亮点和不足之处，帮助学生提高学术研究和思维能力。

5.对于学生制作的PPT，给予评价和反馈，指出其中的优点和需要改进的地方，帮助学生提高演讲和表达能力。板书设计1.魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述。

2.农业技术发展：农具的改进、耕作技术的提高。

3.手工业技术进步：陶瓷业、纺织业的发展。

4.科学成就：刘徽的“割圆术”、裴秀的地理绘图。

5.文学艺术成就：建安七子、田园诗派、佛教艺术的兴起。

6.教育制度的发展：太学、国子监等教育机构的设立。

7.重点知识点回顾：刘徽的“割圆术”原理及其意义，裴秀的地理绘图方法及其在我国地理学发展中的地位，魏晋南北朝时期文学艺术风格的形成背景及特点，教育制度的发展与士人阶层的变迁，理解魏晋南北朝时期科技与文化成就对后世的影响。

8.作业布置与反馈：复习本