2024年春八年级物理下册 第九章 第3节 大气压强教案 （新版）新人教版

2024年春八年级物理下册第九章第3节大气压强教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级物理下册第九章第3节的大气压强。教学内容主要包括：大气压强的定义、测量方法、影响大气压强的因素以及大气压强在日常生活中的应用。这部分内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立对大气压强的基本认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了力的概念、压强的计算等基础知识。在此基础上，本节课将引导学生从理论到实际，探索大气压强对生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。此外，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解天气预报中涉及的气压概念，以及飞机起飞与降落时气压变化对耳朵的影响等，提高学生的知识运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究能力、物理观念建立、科学思维方法以及科学态度与责任。通过学习大气压强的概念和测量方法，学生能够运用科学探究方法，观察现象、收集数据、分析归纳，形成对大气压强的认识，加强对物理观念的理解。在探讨影响大气压强的因素过程中，发展学生的科学思维方法，学会运用控制变量法进行分析。同时，通过实例分析大气压强在日常生活中的应用，培养学生的科学态度与责任，使其认识到物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生对科学探究的兴趣和热情。三、学情分析针对八年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，以了解学生对大气压强课程内容的学习情况。

1.学生层次：

八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，具有一定的独立思考能力。在此基础上，学生对物理学科的兴趣和好奇心逐渐增强，但个体差异较大。部分学生对物理学习具有较强的兴趣和热情，能主动探究问题；另一部分学生对物理概念的理解和运用能力较弱，需要教师引导和启发。

2.知识方面：

学生在之前的学习中，已经掌握了力的概念、压强的计算等基础知识。然而，对于大气压强这一抽象概念，大部分学生可能缺乏直观的认识，对压强的测量方法和影响压强的因素了解不足。因此，在本节课中，教师需要通过生动的实例和实验，帮助学生建立对大气压强的直观认识。

3.能力方面：

八年级学生在科学探究能力方面，已经具备了一定的观察能力、数据收集和处理能力。但在运用控制变量法和科学思维方法解决问题方面，部分学生仍存在困难。本节课教学中，教师应关注学生能力的差异，设计不同难度的探究活动，使学生在实践中提高科学思维能力和问题解决能力。

4.素质方面：

在科学态度与责任方面，八年级学生具有较强的求知欲，但部分学生对物理知识的应用意识较弱，缺乏将物理知识联系生活实际的能力。本节课教学中，教师应注重培养学生对科学探究的热情，激发学生将所学知识应用于生活的意识。

5.行为习惯方面：

八年级学生在课堂学习中，行为习惯整体较好，能够遵循课堂纪律，积极参与讨论。但在小组合作学习中，部分学生存在依赖心理，不愿意主动承担责任。在本节课的教学中，教师应关注学生的小组合作行为，引导学生积极参与讨论，提高合作学习的实效性。四、教学资源准备1.教材：

确保每位学生都提前准备好八年级物理下册第九章第3节的教材内容，以便在课堂中进行阅读、思考和笔记。

2.辅助材料：

（1）准备大气压强相关的图片，如气压计、马德堡半球实验等，以帮助学生形象地理解大气压强的概念和测量方法。

（2）收集并整理大气压强随高度变化、温度变化的图表，以便在课堂中分析讨论。

（3）搜索并剪辑大气压强应用实例的视频，如飞机起飞与降落时耳朵不适的解决方法、天气预报中气压变化对天气的影响等，增强学生对大气压强实际应用的认识。

（4）准备与大气压强相关的物理趣闻、历史故事，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

（1）气压计：确保每组学生都能使用气压计进行大气压强的测量。

（2）马德堡半球实验器材：用于演示大气压强的存在和影响。

（3）其他实验器材：如气球、注射器等，用于探究影响大气压强的因素。

4.教室布置：

（1）将教室分为若干个小组讨论区，每组配备实验器材，便于学生进行合作探究。

（2）设置实验操作台，确保实验器材的安全存放和操作空间。

（3）在教室前方和两侧墙壁上悬挂与大气压强相关的图片、图表，营造学习氛围。

（4）确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气压强是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气压强的图片或视频片段，让学生初步感受大气压强的存在和影响。

简短介绍大气压强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压强的基本概念、测量方法和影响压强的因素。

过程：

讲解大气压强的定义，包括气压计的原理和测量方法。

详细介绍大气压强的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解压强随高度、温度等因素的变化。

3.大气压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气压强的特性和应用。

过程：

选择几个典型的大气压强案例进行分析，如飞机起降时耳朵不适的解决方法、天气预报中气压变化的意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和实际应用，让学生全面了解大气压强的影响和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用大气压强知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气压强在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气压强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气压强的基本概念、测量方法、影响压强的因素以及案例分析等。

强调大气压强在现实生活中的应用和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气压强在日常生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《大气压强与高度的关系》

（2）《大气压强对天气的影响》

（3）《马德堡半球实验的启示》

（4）《大气压强在日常生活中的应用实例》

（5）《气压计的原理与使用方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解大气压强的测量方法，比较不同类型气压计的优缺点。

（2）研究大气压强与高度、温度等因素的关系，探讨其对航空、气象等领域的影响。

（3）收集有关大气压强的历史故事和趣闻，了解人类对大气压强认识的发展过程。

（4）观察生活中的大气压强现象，例如：为什么吸管能吸起饮料？为什么热水瓶塞会跳起来？

（5）思考大气压强在现实生活中的应用，如：如何利用大气压强设计新型的交通工具？如何利用大气压强进行能源转换？

（6）探讨大气压强对环境、气候、生物等方面的影响，了解全球气候变化与大气压强的关系。

（7）学习大气压强在工程领域的应用，如：高层建筑如何克服大气压强的负面影响？隧道工程中如何应对大气压强带来的问题？

（8）研究大气压强与液体压强的异同，分析它们在实际应用中的相互作用。

（9）阅读气象学、航空航天等方面的书籍，了解大气压强在这些领域的重要作用。

（10）参观气象站、航空航天博物馆等地，亲身感受大气压强的存在和影响。七、教学反思在本次大气压强的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生在学习大气压强这一抽象概念时，普遍存在理解困难。为此，我采用了生动的实例和实验，如马德堡半球实验，帮助学生建立直观的认识。但从学生的反馈来看，仍有部分同学对大气压强的理解不够深入，我考虑在今后的教学中增加互动环节，让学生亲身体验大气压强的存在和影响。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生存在依赖心理，不愿意主动承担责任。为了提高合作学习的实效性，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

此外，课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但对其他同学展示内容的提问和点评仍有待提高。我认为，在这方面，我应该多给予学生鼓励和指导，培养他们的批判性思维和沟通交流能力。

在拓展与延伸环节，我提供了丰富的阅读材料和探究方向，但学生的课后自主学习效果并不理想。针对这一问题，我计划在课后加强对学生的辅导，引导他们如何有效地进行自主学习和探究。

另外，我发现实验操作环节，部分学生对实验器材的使用不够熟悉，导致实验效果受到影响。为了提高实验效果，我将在今后的教学中加强对实验操作的指导和训练，确保学生能够熟练掌握实验器材的使用。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气压强与飞行器设计》、《气压与天气变化的奥秘》、《气压计的发展历程》

-视频资源：《大气压强的日常应用》、《气压计的工作原理》、《高空飞行中的气压变化》

-网络资源：相关科学网站或学术论坛上的讨论文章，如关于大气压强在航空、气象、工程等领域的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解大气压强的概念、测量方法及其在日常生活和科学技术中的应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后学习和探索。

-鼓励学生撰写学习心得或小论文，分享自己在课后拓展中的收获和思考，以巩固学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.大气压强的定义：气体受到垂直于其表面的压力。

2.大气压强的测量方法：使用气压计，如水银气压计、空盒气压计等。

3.影响大气压强的因素：高度、温度、湿度等。

4.大气压强的日常应用：天气预报、飞行器设计、建筑结构设计等。

5.大气压强与液体压强的区别与联系。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个不是影响大气压强的因素？

A.高度

B.温度

C.湿度

D.重力

2.下列哪个现象与大气压强无关？

A.热水瓶塞跳起

B.吸管吸饮料

C.飞机升空

D.水往低处流

二、填空题

1.大气压强随高度的升高而______。

2.在相同条件下，温度升高，大气压强会______。

三、解答题

1.请简要说明大气压强在日常生活中的一个应用实例。

2.请解释为什么飞机在飞行过程中需要考虑大气压强的影响。

四、实验题

1.请简述马德堡半球实验的过程及其证明的大气压强原理。

2.如果要测量教室内的气压，你会选择哪种气压计？为什么？

五、小组讨论题

1.请讨论大气压强对建筑结构设计的影响。

2.请探讨大气压强在航空航天领域的应用。板书设计1.大气压强的概念

-定义：气体受到垂直于其表面的压力

-测量方法：气压计（水银气压计、空盒气压计等）

2.