13要下雨了（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

13要下雨了（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析

统编版语文一年级下册第13课《要下雨了》，本课是学生学习课文内容的第一课时。通过学习，学生能够认识生字，正确书写“要、下、雨、了”等字，理解课文内容，感受下雨前的自然现象，培养学生热爱大自然的情感。

本课生字较多，学生需要掌握的字词有：要、下、雨、了、虫、子、洞、快、满、关、前、边、走、家、了、也、小、蚂蚁、搬家、燕子、低飞、鱼、游、水面、蜻蜓、飞、低、都、知道。

在教学过程中，要注重学生朗读能力的培养，通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，感受下雨前的自然现象。同时，要注意引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生热爱大自然的情感。

在作业设计上，可以让学生回家后，观察下雨前的自然现象，与家人分享自己的发现，加深对课文内容的理解，培养学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标分析

本课《要下雨了》是统编版语文一年级下册的第13课，旨在培养学生的核心素养。首先，通过学习生字词，提升学生的语言表达能力和文化素养。其次，通过观察和理解课文内容，培养学生的思维能力和观察力，激发他们对大自然的热爱。再次，通过朗读和分享，培养学生的合作意识和表达能力。最后，通过作业设计，让学生将所学知识应用到生活中，培养他们的实践能力和创新精神。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力。同时，教师还要关注学生的情感体验，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习热情。通过这些教学活动，学生能够在语言表达、思维能力、合作意识、实践能力等方面得到全面的发展，从而实现核心素养的提升。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是认识生字词，理解课文内容，感受下雨前的自然现象，培养学生热爱大自然的情感。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）生字词的认识与书写：学生需要掌握的字词有：要、下、雨、了、虫、子、洞、快、满、关、前、边、走、家、了、也、小、蚂蚁、搬家、燕子、低飞、鱼、游、水面、蜻蜓、飞、低、都、知道。教师需要引导学生通过多种方式，如拼读、组词、造句等，加深对生字词的理解和记忆。

（2）课文内容的理解：通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容，感受下雨前的自然现象。教师可以引导学生关注课文中的关键词语，如“要下雨了”、“蚂蚁搬家”、“燕子低飞”、“鱼游水面”、“蜻蜓飞低”，让学生通过这些词语理解课文所描述的自然现象。

（3）热爱大自然的情感培养：通过课文的学习，引导学生关注自然界的变化，激发他们对大自然的热爱和尊重。教师可以引导学生观察生活中的自然现象，分享自己的观察和感受，从而培养学生的环保意识和关爱自然的情感。

2.教学难点

本节课的难点是学生对生字词的掌握和课文内容的理解。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）生字词的掌握：一年级的学生在汉字认读和书写方面还有一定的困难，需要教师采用生动有趣的教学方法，如图片、游戏、故事等，帮助学生理解和记忆生字词。

（2）课文内容的理解：课文中的自然现象可能对一年级的学生来说比较抽象，需要教师通过具体的例子和生动的描述，帮助学生理解和感受课文所描述的自然现象。

（3）热爱大自然的情感培养：对于一年级的学生来说，培养对大自然的热爱和尊重可能有一定的难度，需要教师通过具体的实例和情感引导，激发学生对自然的兴趣和情感。

在教学过程中，教师需要针对这些难点，采取有效的教学方法，如游戏、故事、图片等，帮助学生突破难点，提高教学效果。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点，提高学生的参与度和学习效果。具体方法包括：

（1）讲授法：教师通过讲述和解释，帮助学生理解和记忆生字词和课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：提供具体的自然现象案例，引导学生观察和分析，加深他们对课文内容的理解。

（4）项目导向学习法：设计一个小项目，让学生通过观察和记录下雨前的自然现象，培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分别扮演课文中的角色，如蚂蚁、燕子、鱼等，通过表演来理解和感受课文所描述的自然现象。

（2）实验：组织学生进行简单的科学实验，如观察水的蒸发，引导学生理解下雨前的自然现象。

（3）游戏：设计一些有趣的游戏，如生字词拼读比赛、自然现象猜谜等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个小项目，如制作下雨前的自然现象海报，培养学生的合作意识和创新能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示生字词和课文内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于自然现象的视频，如下雨前的蚂蚁搬家、燕子低飞等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：使用在线字典和拼读工具，帮助学生学习和练习生字词。

（4）实物展示：准备一些实物，如蚂蚁、燕子等，让学生近距离观察和感受，加深对课文内容的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容和知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐《神奇的天气》、《大自然的秘密》等科普书籍，帮助学生深入了解天气现象和自然规律。

（2）在线视频：推荐《BBC：地球脉动》、《国家地理：自然奇迹》等在线视频，让学生直观地感受自然界的美丽和神奇。

（3）科学实验：提供一些简单的科学实验，如制作天气瓶、观察水的蒸发等，帮助学生通过实验理解天气现象。

（4）互动游戏：推荐一些互动游戏，如《天气魔法师》、《自然探索者》等，让学生在游戏中学习天气和自然知识。

（5）教育网站：推荐一些教育网站，如“科普中国”、“自然探索频道”等，提供丰富的自然和天气知识资源。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐的科普书籍，加深对天气现象和自然规律的理解。

（2）观看拓展：建议学生在课后观看推荐的在线视频，增强对自然界美丽和神奇的直观感受。

（3）实验拓展：鼓励学生在课后进行科学实验，通过实验加深对天气现象的理解和记忆。

（4）游戏拓展：建议学生在课后玩推荐的互动游戏，通过游戏学习天气和自然知识，提高学习兴趣。

（5）网站拓展：建议学生在课后访问推荐的教育网站，浏览丰富的自然和天气知识资源，拓宽知识视野。七、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点，提高学生的参与度和学习效果。具体方法包括：

（1）讲授法：教师通过讲述和解释，帮助学生理解和记忆生字词和课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：提供具体的自然现象案例，引导学生观察和分析，加深他们对课文内容的理解。

（4）项目导向学习法：设计一个小项目，让学生通过观察和记录下雨前的自然现象，培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分别扮演课文中的角色，如蚂蚁、燕子、鱼等，通过表演来理解和感受课文所描述的自然现象。

（2）实验：组织学生进行简单的科学实验，如观察水的蒸发，引导学生理解下雨前的自然现象。

（3）游戏：设计一些有趣的游戏，如生字词拼读比赛、自然现象猜谜等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个小项目，如制作下雨前的自然现象海报，培养学生的合作意识和创新能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示生字词和课文内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于自然现象的视频，如下雨前的蚂蚁搬家、燕子低飞等，增强学生的直观感受。

（4）在线工具：使用在线字典和拼读工具，帮助学生学习和练习生字词。

（5）实物展示：准备一些实物，如蚂蚁、燕子等，让学生近距离观察和感受，加深对课文内容的理解。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，了解学生对课堂活动的参与程度。

2.学生理解程度：通过提问、小测验等方式，检查学生对课文内容的理解程度，包括生字词的认识、课文情节的理解等。

3.学生表现：观察学生在角色扮演、实验、游戏等教学活动中的表现，评估他们的合作能力、创新能力和实践能力。

4.学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和改进建议，以便于教师进行教学反思和改进。八、课后拓展

课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：《小蚂蚁的冒险》、《小燕子的旅行》等与课文内容相关的儿童文学作品，帮助学生更深入地了解蚂蚁、燕子等动物的生活习性和自然环境。

（2）视频资源：《动物世界》、《自然传奇》等电视节目，让学生通过视频了解更多的动物和自然现象，激发他们对大自然的兴趣。

（3）科学实验：设计一些简单的科学实验，如制作雨滴收集器、观察植物的生长等，让学生通过实验更深入地了解天气和自然规律。

（4）绘画创作：鼓