2021-2022学年高一下学期期中检测卷 历史（一）解析版

此卷只装订不密封班级姓名准考证号此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号历史（一）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（选择题）本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．美国学者威尔·杜兰特在《世界文明史》里说，“印度人从公元前2900年或更早的时期就开始创造并发展了自己的文明。……既有千古流芳的荷马式的史诗，也有至今仍拥有世界上大批听众的诗歌”。这里的“荷马式的史诗”是指（）A．《伊利亚特》和“诺亚方舟”传说B．《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》C．《一千零一夜》和《吉尔伽美什》D．《天方夜谭》和《奥德赛》【答案】B【解析】据材料“既有千古流芳的荷马式的史诗，也有至今仍拥有世界上大批听众的诗歌”，可知材料强调印度诗歌的历史价值，结合所学《罗摩衍那》与《摩诃婆罗多》并列为印度两大史诗，故选B项；《伊利亚特》属于古希腊文学作品，不符合材料，排除A项；《一千零一夜》属于阿拉伯地区的作品，《吉尔伽美什》属于古代美索不达米亚地区苏美尔王朝的作品，与印度无关，排除C项；《奥德赛》是古希腊重要的史诗，并不是印度，排除D项。2．美国中学历史教科书将世界历史分成六个时段，下图是其中“第二时代”的目录。这个时代的主题是（）A．技术与环境的变迁B．人类社会的组织C．地区与跨区域互动D．古代文明的多样性【答案】B【解析】图示内容涉及的主要是宗教和文化、早期国家、区域交流等，这些都与人类社会的组织有关，故选B项；宗教、文化、国家都不属于技术的范畴，排除A项；跨区域交流网络的形成体现了地区与跨区域互动，只能概括部分主题，排除C项；古代文明由于其地理环境和历史条件的限制呈现出多元特征，而此时的文明交流增多，相互之间的共同性增加，排除D项。3．恩格斯说：“中世纪完全是从野蛮状态发展而来的，它把古代文明一扫而光……政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都具有法律效力。”材料可以反映中世纪欧洲（）A．与古典文明失去关联B．基督教具有广泛影响C．神权与王权矛盾尖锐D．难以孕育出近代文明【答案】B【解析】据材料“政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都具有法律效力”可知，政治、法学成为神学分支，教会教条成为政治信条，圣经词句成为法庭的审判依据，说明中古欧洲基督教在政治、法律等发面具有重要地位，说明基督教具有广泛影响，故选B项；古典文明是指古代希腊和罗马文明，而材料强调中世纪中神学的影响，二者主体不一，排除A项；中古西欧神权和教权相结合又相互斗争，但材料仅体现了基督教在中古西欧的影响，故二者主体不一，排除C项；近代文明就是在中世纪的束缚中孕育出来的，文艺复兴反对教会对人的束缚，宗教改革反对教会的腐败和特权，启蒙运动反对封建势力和教会束缚，排除D项。4．下表是古代东亚地区使臣往来统计表。这表明，在明代（）表中（→表示使臣出使方向）中朝使臣往来中日使臣往来朝日使臣往来中国→朝鲜朝鲜→中国中国→日本日本→中国朝鲜→日本日本→朝鲜明代以前2088824681424共计1343年年平均次数0．130．650．0030．050．010．02明代161129916372270共计277年年平均次数0．64．60．060．130．080．25A．中国是东亚国际秩序稳定的核心力量B．儒家文化有利于东亚国际秩序的稳定C．东亚地区政治一体化的趋势有所加强D．东亚国家间的平等友好关系更加密切【答案】A【解析】根据表格可知，明朝之前朝鲜、日本向中国出使使臣次数较多，明朝时期朝鲜、日本向中国出使使臣的数量仍然占重要地位，说明自汉朝到明朝时期，东亚国家向中国出使使臣的次数远多于中国向东亚国家出使使臣的次数，结合所学可知，汉朝到明朝时期由于中国政治、经济、文化水平较高，吸引了周边国家出使中国，中国同东亚国家确立“封贡体系”，从而形成了东亚地区传统的国际秩序，而中国由于其较高的政治、经济和文化水平，成为东亚国际秩序的核心，故选A项；儒家文化是中国封建王朝的治国思想，在维护中国秩序安定方面起到了重要作用，B项中有利于东亚国际秩序稳定的说法错误，排除B项；古代日本、朝鲜等东亚国家和中国确立了传统的“封贡体系”，历史上日本和朝鲜也都曾派使臣到中国学习中国的制度、文化等，仿照中国建立起中央集权国家，而政治一体化是指两个或多个政治单位为加强彼此间的合作与联系，组合成一个协调的整体，而中国、日本、朝鲜都是独立的国家，未组成一个协调的整体，故C项说法错误，排除C项；根据所学可知，古代中国同日本和朝鲜确立了“封贡体系”，朝鲜、日本接受中国的册封，而中国则以天朝上国自居，故平等友好交往的说法错误，排除D项。5．美洲位于太平洋与大西洋之间，远离欧亚大陆。印第安文明的发展长期处于独立形成、独立发展阶段，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流。美洲三大文明之间也几乎没有交流。这种状况导致的后果是（）A．印第安文明得以延续和发展B．不可避免地遭受外来的侵扰C．印第安人遭到了种族灭绝D．印第安文明发展相对缓慢【答案】D【解析】材料“印第安文明的发展长期处于独立形成、独立发展阶段”可知印第安文明对外交流少，这会导致其因为缺少必要交流和与其他文明的互通有无而发展相对缓慢，故选D项；根据所学可知最终印第安文明惨遭灭绝，文明没有得到延续和发展，排除A项；因为印第安文明相对独立且远离欧亚大陆，所以相当长时间没有受到外来侵扰，排除B项；印第安人遭到种族灭绝的原因是新航路开辟和欧洲人的殖民扩张，属于发展落后的结果而非缺乏交流的结果，排除C项。6．下表中的现象可用于研究（）15世纪早期1公斤胡椒的价值变化（单位：克白银）印度产地亚历山大里亚威尼斯欧洲消费国1—210—1414—1820—30A．新航路开辟的背景B．价格革命的影响C．工业革命的必要性D．世界市场的形成【答案】A【解析】根据表格信息，可知东方的香料从印度产地经阿拉伯人和意大利人的中转贸易，最终到达欧洲价格不断上涨，丰厚的商业利润成了刺激欧洲商人开辟新航路前往东方的经济动力，故选A项；香料价格在欧洲的价格上涨主要是由于中转贸易导致的，排除B项；工业革命开始于18世纪，在时间上材料不符合，排除C项；19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成，排除D项。7．下图为哥伦布开辟通往美洲新航路之后的物种交换示意图。读下图，下列表述正确的是（）①美洲外传的物种以农作物为主②欧洲主要向美洲传播廉价工业品③新航路开辟推动了物种的交换④物种交换改变了各洲的人口结构A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】据材料可知，美洲外传的物种有玉米、番茄、马铃薯、番茄、花生、南瓜、西葫芦、豆子等，以农作物为主，故①正确；三角贸易中欧洲主要向美洲传播廉价工业品，故②错误；新航路开辟后，欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地，故③正确；材料信息只涉及物种交换，从图中不能得出各洲人口结构的变化，故④错误；选择B项符合题意。8．有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红——直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗把“金钱幻化成‘美’，使财产带着艺术的芳香。”上述材料可用于说明文艺复兴（）A．得益于新航路的开辟B．是资本主义发展的结果C．肯定人的价值与尊严D．促进了西欧经济的发展【答案】B【解析】结合《纲要》下册第45页所学：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因，与题干中“文艺复兴首先得花钱”等信息相合，故选B项；文艺复兴开始于14世纪，而新航路开辟于15世纪晚期，排除A项；题干提及的是文艺复兴与金钱即“经济”的关系，未提及文艺复兴的核心——人文主义，排除C项；题干提及的是文艺复兴发生的原因，非其影响，排除D项。9．1820年，法国建立国立科学技术博物馆，以展示机器和制造技术为主，免费向公众开放。1909年，英国成立伦敦科学博物馆，收藏了瓦特发明的蒸汽机和史蒂芬孙发明的机车等。上述博物馆（）①是世界经济体系最终形成的产物②推动了近代自然科学兴起③展示了工业革命的重要技术成就④有利于近代科学知识传播A．①②B．②④C．①③D．③④【答案】D【解析】结合所学知识，19世纪末20世纪初，随着资本主义世界殖民体系的最终建立也标志着资本主义世界经济体系最终形成，时间与材料不符，故①错误；16世纪哥白尼日心说的发表，标志着近代自然科学的兴起，故②错误；“瓦特发明的蒸汽机和史蒂芬孙发明的机车”都是第一次工业革命时期在动力和交通运输领域的标志性成就，故③正确；“以展示机器和制造技术为主馆”“收藏了瓦特发明的蒸汽机和史蒂芬孙发明的机车等”，可知英法建立博物馆有利于推动技术发明，进而促进科学知识的传播，故④正确；选择D项符合题意。10．漫画是历史的一种解读方式，这是17、18世纪的启蒙思想漫画。对漫画解读正确的（）A．王权神圣不可侵犯B．君主专制得到巩固C．反封建思想多元一体D．彻底废除了君主制度【答案】C【解析】从材料中看，“法律面前人人平等”“反对专制权力”和“只有人民认同，国王才能当政”都剑指“国王的神圣权力”这一共同目标，再结合所学知识，启蒙运动的核心思想之一就是反对君主专制，漫画体现了反封建思想多元一体的特点，故选C项；结合所学知识，启蒙运动的核心思想之一是反对君主专制，不是维护王权的神圣，排除A项；结合所学知识，启蒙思想动摇了欧洲君主专制统治的根基，排除B项；从材料中“只有人民认同，国王才可当政”，可知启蒙思想并不完全反对君主制，但君主要获得人民的认可，再结合所学知识，启蒙思想中设计的政治制度包括君主立宪，允许君主的存在但要限制君主的权力，排除D项。11．根据英国传统，在每一位国王开始其统治时，都要被授予终生的王室收入；1689年后，议会不再授予威廉亲王终生的王室收入，而限制在只给一年的收入。这表明（）A．根据神授权力继承王位的思想被否定B．英国议会实质上掌控了政府的行政权C．近代英国君主政治影响力的基本丧失D．政府在议会规定范围之外的支出违法【答案】D【解析】据材料“1689年后，议会不再授予威廉亲王终生的王室收入，而限制在只给一年的收入”可知，1689年《权利法案》颁布后，国王权力受到议会的限制，威廉亲王只有一年收入，除此规定之外的支出属于违法支出，故选D项；材料主要说明1689年前后王室收入的变化，1689年前国王开始统治时即可获得终生的王室收入，1689年后王室收入限制在只给一年的收入，材料没有体现王位继承的问题，《权利法案》的颁布否定了君权神授的思想，与材料所述内容无关，排除A项；议会掌握了立法权和财权，政府仍然后行政权，18世纪中期后，国王逐渐统而不治，排除B项；《权利法案》颁布后，国王权力受到限制，但国王仍然掌握行政权，可以按照自己的意愿任命官员，具有较大的政治影响力，18世纪中期后，责任内阁制逐渐确立，国王逐渐成为统而不治的国家元首，仅保留有象征性的权力，排除C项。12．下图为英国革命和法国革命中的阶级关系示意图（摘自钱乘旦《西方那一块土》）据此示意图可以推论出英国革命中的阶级关系法国革命中的阶级关系（）①英国革命深受宗教因素影响②英国革命的双方阵营利益一致③法国革命的阶级对抗很激烈④法国革命比英国革命更有意义A．①②B．②④C．①③D．③④【答案】C【解析】从图中可以看出英国资产阶级革命中两大阵营的阶级构成差别不大，但阵营双方宗教信仰不同，分为信奉国教的亲国王阵营和不信奉国教的反国王阵营，因此英国革命宗教旗帜鲜明，故①正确；反国王阵营主张推翻君主专制，亲国王阵营主张维护君主专制，故二者利益不一致，故②错误；法国资产阶级革命中阶级对抗明显，反革命阵营主要是国王、教士、贵族等统治阶级，而革命阵营主要是资产阶级和劳动者等被统治阶级，故③正确；英国资产阶级革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，法国资产阶级革命则动摇了欧洲其他国家的封建制度基础，二者均产生了重要影响，无法判断哪一个更有意义，故④错误；选择C项符合题意。13．王希教授说：“美国宪法不是一个完美无缺的政治设计，一开始不是，现在也不是，宪法诞生后，它是通过群体谈判妥协而化解危机爆发，参与立宪的利益是多元的，立宪的过程必然是一个协商和妥协的过程，由此产生的宪法也必然是一个多元利益相互妥协的产物。”该学者意在强调美国宪法（）A．存在着日益严重的体制弊端B．践行了启蒙运动的核心内容C．适应了维护稳定的现实需要D．创建了西方的民主共和政体【答案】C【解析】根据材料信息“美国宪法诞生后，它是通过群体谈判妥协而化解危机爆发”“立宪的过程必然是一个协商和妥协的过程”可知1787年宪法调和了不同利益群体的矛盾冲突，适应了维护稳定的现实需要，故C项正确。材料信息重在表明美国宪法自身特色，并非体制弊端，排除A项；启蒙运动的核心内容是天赋人权、主权在民、自由平等等思想，材料与此不符，排除B项；美国宪法创建了西方的民主共和政体不符合材料的主旨，排除D项。14．杰里米里夫金在《第三次工业革命》中写道（概括）：第一、二次工业革命中的学校成了企业的一个缩影。单一校舍逐步让位于大型集中的学校，学生不能挑战教师的权威，老师会给学生制定作业标准。测验是标准化的，要根据时间和效率来评估。学生被告知交换信息是要被惩罚的欺骗行为。学生被分为三六九等。只有在第三次工业革命出现时，这种教育模式才能被改变。据此请推断第三次工业革命的本质特征表现为（）A．分散型、合作性B．集中化、理性化C．公平性、理性化D．集中化、标准化【答案】A【解析】据“单一校舍逐步让位于大型集中的学校”“老师会给学生制定作业标准”“学生被告知交换信息是要被惩罚的欺骗行为”可知，第一、二次业革命中的学校集中化、标准化的特点，据“只有在第三次工业革命出现时，这种教育模式才能被改变”可知，第三次工业革命的本质特征表现为与集中化、标准化相对应的分散型、合作性，故选A项；集中化是第一、二次工业革命的本质特征，排除B项；“公平性”只对应“学生被分为三六九等”，未能和集中化、标准化相对应，排除C项；“测验是标准化的”“第三次工业革命出现时，这种教育模式才能被改变”标准化第三次工业革命时得到改变，排除D项。15．1809—1849年英国私人企业中的工资指数（以1850年为100）变化，如下表所示，这一变化（）年代棉纺织业建筑业、贸易机械和造船农业1809—1818137——1201819—1820101—97971820—1826100—96951827—1832909191911833—18429395—911843—18491009910296A．导致农业逐渐走向衰落B．促进轻重工业协调发展C．推动独立工人运动兴起D．有利于工业化和城市化【答案】D【解析】从表格横向比较看，同一时间段内棉纺织业工人的工资指数一般都高于农业工人的工资，建筑业的工资指数则呈现上升趋势，机械和造船工人的工资指数也有上升趋势，这就会促使人口从农村涌向城市，有利于工业化和城市化发展，故选D项；农业工人的工资指数低，并不代表农业的衰落，而且工业化发展是在农业发展基础之上的，排除A项；题干中提到的工资指数变化与各行业发展的比例无关，且第一次工业革命期间，轻工业发展远高于重工业发展，所以轻重工业协调发展的说法不符合史实，排除B项；题干中仅对城乡不同行业的工人工资指数进行对比，并不能证明工人工资实际数额的高低，所以没法得出能推动独立工人运动兴起的结论，排除C项。16．1918年1月，一种流感从美国暴发，随美军进入欧洲。随着战事和全球经贸往来，流感传播到了很多欧洲国家，波及亚洲和北非国家。由于战争双方封锁信息，只有西班牙有大量报道，所以被称为“西班牙流感”。到7月病毒发生变异，致命病毒使流感瘟疫在全球各地几乎同时暴发，死亡人数远超战争，这也是第一次世界大战结束的原因之一。这表明（）A．瘟疫的命名有明显政治目的B．全球化促使了瘟疫发生C．一战和全球化加速瘟疫传播D．一战的结束具有偶然性【答案】C【解析】根据题干内容可知，该流感暴发于美国，“随美军进入欧洲，随着战事和全球经贸往来，流感传播到了很多欧洲国家，波及亚洲和北非国家”“到7月病毒发生变异，致命病毒使流感瘟疫在全球各地几乎同时暴发，死亡人数远超战争，这也是第一次世界大战结束的原因之一”，据此可知，加速“流感”这种瘟疫传播的因素是战争和全球化，故选C项；根据题干中“由于战争双方封锁信息，只有西班牙有大量报道，所以被称为‘西班牙流感’”，可知该瘟疫的命名并不具有明显的政治目的，其原因仅仅是“只有西班牙有大量报道”，排除A项；根据题干内容可知，全球化加速了瘟疫在全球的传播，而不是促使瘟疫的“发生”，排除B项；根据所学知识可知，战争结束是交战国双方实力较量的结果，具有一定的必然性，而瘟疫是“促进了”战争的结束，排除D项。17．有思想家认为，要实现社会主义，不必推翻资本主义制度，首先要通过向穷人和富人作未来社会的广泛宣传，然后在资本主义社会里搞一点一滴的试验，建立起一个一个的社会主义据点，然后以点到面，逐步推广，就可以取得全面胜利。这一理论（）A．阐明了社会历史发展的客观规律B．奠定了科学社会主义理论基础C．体现资产阶级的妥协性和软弱性D．体现了空想社会主义者的幻想【答案】D【解析】根据题干中“通过向穷人和富人作未来社会的广泛宣传”、“在资本主义社会里搞一点一滴的试验，建立起一个一个的社会主义据点”、“以点到面，逐步推广，就可以取得全面胜利”等内容可知，该思想家是圣西门，而他就是空想社会主义的典型代表，故选D项；根据所学知识可知，马克思阐明了社会历史发展的客观规律，排除A项；圣西门的主张属于空想社会主义，该思想是科学社会主义理论的理论来源，但不是科学社会主义理论基础，排除B项；根据题干内容可知，圣西门主张用温和改良的方式来改造资本主义社会，进而达到社会主义，这是改造社会方式的不同，与其特点无关，排除C项。18．在欧洲三大工人运动中，法国里昂工人在起义时提出了“在里昂将成立委员会和人民基层会议”“人人自由平等！”的口号；英国宪章运动提出了“我们竭尽自由人的义务，就应当享受自由人的权利，我们要求普遍选举”的口号和要求，这说明当时的欧洲工人运动（）A．仍局限于资产阶级民主革命目标B．已经有了科学的革命理论的指导C．从政治斗争发展到经济斗争阶段D．斗争目标明确指向资本主义制度【答案】A【解析】据材料“法国里昂工人，‘人人自由平等’”“英国宪章运动，竭尽自由人的义务，就应当享受自由人的权利”，可知法国里昂工人起义与英国宪章运动都是围绕获取政治权利展开，并未上升到建立无产阶级政权的高度，因此仍局限于资产阶级革命的目标，故选A项；依所学，欧洲三大工人运动以失败告终，缺乏科学理论的指导，排除B项；据材料“成立委员会和人民基层会议、应当享受自由人的权利”，可知欧洲工人运动仍以谋求政治权利为主，未涉及经济利益，排除C项；“我们要求普遍选举”，可知工人运动以谋求政治权利为主，并未涉及到否定资本主义制度，排除D项。19．自有文字记载以来，“社会主义”成为人类使用频率最高的词汇。把社会主义作为一个历史进程考察，我们概括为六个阶段。下面示意图中的“□”中应填入（）①《共产党宣言》《资本论》的相继发表②马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系③建立巴黎公社，向社会主义迈出第一步④列宁领导十月革命胜利并实践社会主义A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【解析】据《习近平总书记系列重要讲话读本》，第一个时间段，空想社会主义产生和发展；第二个时间段，马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系；第三个时间段，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义；第四个时间段，苏联模式逐步形成；第五个时间段，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践；第六个时间段，我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。由此可知①不填入“□”，且①包含于②中，故①错误；②填入“□”，且科学社会主义理论体系确立以后，社会主义运动蓬勃地发展起来，故②正确；③不填入“□”，其地位弱于十月革命，故③错误；④填入“□”，结合所学十月革命胜利的意义，故④正确；选择C项符合题意。20．17世纪，墨西哥土生白人最大愿望是到欧洲游学后回本地谋得政府职位，欧印混血人则将向西班牙捐买“血液净化”文书而获得土生白人的法律身份作为一生的追求。这从本质上反映了（）A．欧印混血人种社会地位最低B．拉丁美洲教育水平比欧洲低C．墨西哥的法律制度尚不完善D．殖民改变了墨西哥社会结构【答案】D【解析】据材料“17世纪，墨西哥土生白人最大愿望是到欧洲游学后回本地谋得政府职位，欧印混血人则将向西班牙捐买‘血液净化’文书而获得土生白人的法律身份作为一生的追求”，可知土生白人社会地位高，结合所学，西班牙殖民统治下与原来的土生社会结构不一样，故选D项；欧印混血人种地位次于土生白人，但并不是最低，排除A项；材料并没有对比拉丁美洲与欧洲的教育，无法得知谁高谁低，排除B项；材料说的是墨西哥欧印混血人如何提高自己的社会地位，并不涉及法律制度，排除C项。21．1884年，英法德等国在柏林召开会议，经过激烈讨价还价，达成协议：任何国家在非洲占领新的领土，必须通知其他国家，各国可以先在地图上划分彼此的势力范围，然后再去占领。这次会议（）A．彻底解决了列强在非洲的矛盾B．开启了帝国主义殖民掠夺非洲的历史C．大大加速列强瓜分非洲的进程D．标志着资本主义世界殖民体系的形成【答案】C【解析】根据材料“各国可以先在地图上划分彼此的势力范围，然后再去占领”，可知柏林会议实际上协调了列强在瓜分非洲问题上的矛盾，加速了欧美列强对非洲的瓜分，故选C项；柏林会议只是暂时性协调了列强在瓜分非洲过程中的矛盾，排除A项；殖民掠夺非洲的时候还没形成帝国主义，排除B项；19世纪末20世纪初，广大的亚非拉地区基本沦为殖民地半殖民地，标志着资本主义世界殖民体系的最终形成，排除D项。22．如图是全球殖民地占陆地（南极洲除外）面积的比例变化情况表，关于该表下列说法正确的是（）A．在①阶段英国人击败西班牙成为海上霸主B．在②阶段殖民扩张主要是西班牙、葡萄牙C．在③阶段美国成为新崛起的世界殖民大国D．在④阶段殖民扩张促使世界体系逐步形成【答案】D【解析】根据所学可知，世界殖民体系最终形成是在19世纪末20世纪初，故选D项；英国人击败荷兰后成为海上霸主，排除A项；在17世纪—18世纪扩张的主要是荷兰、英国，排除B项；美国是第二次工业革命后崛起的，排除C项。23．据统计，拉美各国取得独立后的150年中，共颁布了180多部宪法，其中大部分是在1850年以前颁布的。仅委内瑞拉一国，就颁布了22部宪法。从各国宪法来看，绝大多数国家都采用中央集权制，几乎所有的原西班牙、葡萄牙美洲殖民地在独立后都采用总统制。这（）A．反映了代议制在世界的扩展B．保障拉美各国实现繁荣富强C．说明拉美国家照搬美国体制D．消除了殖民者对当地的影响【答案】A【解析】据材料“宪法”“中央集权制”“总统制”可知，拉美各国独立后，学习了美国、法国的宪法与制度，这反映了代议制在世界的扩展，故选A项；受殖民主义侵略的影响，单凭学习资产阶级代议制，不能保障拉美各国实现繁荣富强，排除B项；“照搬”说法过于绝对，排除C项；“消除”说法过于绝对，殖民主义的野蛮侵略是拉美国家落后的重要原因，并且遗留下边界、民族等矛盾，排除D项。24．20世纪，非洲本土史学家撰写了一系列的本国、本民族的历史。他们从非洲的角度来看待非洲历史，大书殖民入侵前的非洲历史，大量使用口述史料、考古材料等。这些做法（）A．恢复了非洲的古老历史传统B．否定了历史文献的史料价值C．消除了殖民主义在非洲的影响D．增强了非洲人的自信和自豪感【答案】D【解析】根据材料可知非洲本土史学家撰写的历史主要集中在殖民入侵之前，这有利于宣传非洲文化和树立人民的文化自信和自豪，故选D项；“恢复了”历史传统不符合历史事实，是在强调历史编撰的相关内容，排除A项；材料并未否定任何的历史文献，而是在创造历史文献，该史书也可作为研究非洲历史的重要文献参考，排除B项；“消除”的说法过于绝对且不可能实现，排除C项。第Ⅱ卷（非选择题）本卷共3小题，共52分。考生根据要求进行作答。25．阅读材料，回答问题。（25分）英国的崛起是16世纪以来世界历史上的一个重大事件。为研究英国何以崛起这一问题，某研究性学习小组的同学搜集到以下两则史料。材料一对食品的渴求是英国发展的驱动力。17世纪以来，产自纽芬兰岛（位于北美大陆东海岸）海域的鳕鱼深受民众喜爱，为此英国成为纽芬兰捕鱼业的主角，谊岛最终也成为其殖民地。英国商人又靠把大量的腌鳕鱼卖到欧洲各国而发大财，再用这些利润去资助海上探险家和商船海员的航行。1570—1689年间，英国舰船吨位增加了7倍，英国成为欧洲主要海上强国。对于甜味的渴求在英国也势不可当。到1775年，英国所有进口商品中糖取代亚麻跃居第一，这使其在拉美地区的甘蔗种植因对工人有持续需求，进而又刺激了黑奴贸易的发展，仅1688年英国的蔗糖岛就需要2万名奴隶。蔗糖贸易不仅给英国带来巨大财富，还有成长起来的商业和工业。——据【英】莉齐·克林汉姆《饥饿帝国》材料二14世纪黑死病横扫欧洲各地，英国也未能幸免于难，一直到16世纪中叶人口规模才有所恢复。由于人口供给不足，在英国城市工商业发展迅速的情况下，雇主们不得不支付高工资来满足对劳动力的需求，当时英国工人工资的平均水平要远高于同时期欧洲其他国家。这就使得英国工人有实力花更多的钱去品尝美味佳肴，穿着高档服饰，也为未来的技术革命提供了备件。——据【英】罗伯特·艾伦《近代英国工业革命解密：放眼全球的深度透视》等（1）材料一、二对于该小组研究的问题有价值吗？分别说明你的理由。（9分）（2）材料一、二都展现了怎样的历史研究视角？利用该视角研究问题需要注意什么？（8分）（3）对于该小组的研究，你认为还可以搜集哪些方面的史料？举两例予以说明。（8分）【答案】（1）有；（1分，只有判断没有理由者不赋分）材料一从对食品的积极追求扩大了英国海外贸易（或：刺激了殖民扩张、壮大了经济实力）的角度，探讨了英国成为海洋强国和殖民帝国的成因。（4分）材料二从工人的高工资收入增强英国社会消费能力、扩大国内市场（或：劳动力成本提高刺激支持机器发明）的角度，探讨了英国率先孕育工业革命的因素。（4分）（2）从普通大众立场（或：从社会经济生活的微观层面）研究客观历史。（4分）应该将微观历史研究与宏观历史研究相统一，将相对具体的社会经济生活现象融入对人类社会重大政治变革、经济发展之中进行综合分析考察。（4分）（3）从英国与荷兰、法国等国的殖民战争促进英国殖民帝国的形成的角度；从英国资产阶级民主政体的逐步确立促进英国经济发展的角度；从工业革命的发生促进英国社会经济迅速发展和国际地位提升的角度；从殖民扩张和世界市场的扩大对英国崛起的影响的角度；（从以上每一角度举例得4分，共8分；若从其它角度举例且符合要求也可酌情给分）【解析】（1）结合所学知识，不同的史料能够为人们的历史研究提供不同的研究视角，所以，材料一和材料二对研究当时英国的工业革命具有重要的史学价值。据材料一“对食品的渴求是英国发展的驱动力”“对于甜味的渴求在英国也势不可当”，可知主要从食物需求的角度分析英国对外殖民扩张和海外贸易的主观目的；据材料二“当时英国工人工资的平均水平要远高于同时期欧洲其他国家”，可知主要从资本家节约劳动成本的角度分析英国进行技术革新的内在动力；据材料二“这就使得英国工人有实力花更多的钱去品尝美味佳肴，穿着高档服饰”，可知当时英国工人工资较高，使得国内消费需求旺盛，说明材料二还从内在需求的角度分析了工业革命的背景。（2）据材料一“蔗糖贸易不仅给英国带来巨大财富，还有成长起来的商业和工业”，可知主要从老百姓的日常生活需求解读工业革命在英国爆发的背景；据材料二“雇主们不得不支付高工资来满足对劳动力的需求”，可知主要从百姓的工资水平的变化分析工业革命的背景。说明两则史料都是百姓日常生活中的变化观察历史现象的发生，体现了社会史观的研究视角。结合所学知识，微观视角只是研究社会现象的一种方式，从细微变化着手找到历史发展的内在规律，但是如果缺乏宏观视角的整体引领，也容易导致史学研究脱离宏观构架，所以，历史研究需要将微观视角与宏观视角相结合，在重大的人类历史变革中寻找人类社会发展的内在规律和微观变化。（3）结合所学知识，英国崛起的标志性事件是工业革命，而率先爆发工业革命的因素比较多，除了材料中从市场需求、劳动力成本等角度分析工业革命的背景，还可以从政治变迁的角度分析，因为英国率先建立了君主立宪制，是资产阶级掌握了国家政权，为工业革命的爆发提供了政治前提；其次，英国通过殖民争霸战争相继打败西班牙、荷兰和法国，建立起世界之民霸权；最后，英国率先完成工业革命，实现了生产力的巨大飞跃，建立起“世界工厂”的地位，这也能体现英国崛起中的表现。26．非洲（15分）（1）非洲大陆，历史悠久，但各地发展极不平衡。依据材料并结合所学知识对撒哈拉沙漠以南的古代非洲文明的多样性和先进性给予说明。（5分）（2）依据材料，概括非洲奴隶贸易的特点。结合所学知识说出奴隶贸易对世界产生了怎样影响？（10分）【答案】（1）示例一：撒哈拉以南非洲文明中的东部、南部、西部各选一例作答，写出其特征，体现文明的多样性和先进性。示例二：政权体制；农业、手工业领域；商贸（印度洋贸易、撒哈拉贸易）；文化领域举出案例说明撒哈拉沙漠以南的非洲文明的多样性和先进性。示例三：与撒哈拉沙漠以北地区进行比较说明，既有总体概括又有典型案例。（2）特点（4分）：撒哈拉以南的东、西非海岸、马达加斯加岛等地是“掠奴”严重地区；美洲、西欧的大西洋沿岸出现大批奴隶市场；美洲、欧洲一些港口、城市因黑奴贸易而迅速发展；奴隶贸易持续时间长，呈现明显的阶段性特征；葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国是主要贩奴国。影响（6分）：大西洋黑奴贸易是世界历史上一次前所未有的、世界范围内的强制性迁徙，美洲成为世界上族群混合程度很高的地区；贩卖黑奴和奴役黑人的奴隶制，带来了以大西洋为中心的欧、美、非三大洲贸易体系的形成及贸易额的巨大增长；奴隶贸易带来的巨大财富成为欧美国家资本原始积累的来源之一，促进了西欧北美的制造业、商业、金融业和交通运输等部门的发展；非洲人口下降、社会动荡，农业生产遭到破坏，原有的对外联系、贸易渠道被改变，原有的社会发展进程中断；从法律上确定了黑色人种的奴隶地位，导致种族歧视的严重恶果。【解析】（1）紧扣设问“非洲大陆……各地发展极不平衡”“对撒哈拉沙漠以南的古代非洲文明的多样性和先进性”，结合非洲地图首先找到撒哈拉沙漠（非洲北部，马里、桑海北，埃及西部），明确撒哈拉沙漠以南的古代非洲文明的地区范围——南部的南非地区、西部的刚果地区、东部的埃塞俄比亚地区等。对方框中内容分析后，可以归纳为政治、经济（农业、手工业）、文化三个方面，指明其不同即为多样