四年级下册美术教学设计-第12课《平凡的美》人教新课标

四年级下册美术教学设计第12课《平凡的美》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现和欣赏平凡的美；培养学生观察、表现生活中美好事物的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握发现和表现生活中美好事物的技巧；培养学生合作、探究的学习能力。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；让学生学会珍惜平凡生活中的美好时光，树立正确的人生观和价值观。二、教学内容1.生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好事物，如家庭、学校、大自然等，让学生发现平凡生活中的美。2.发现和欣赏美好事物的方法：指导学生运用观察、感受、表现等方法，发现和欣赏生活中的美好事物。3.表现美好事物的技巧：教授学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现生活中的美好事物。4.团队合作与交流：培养学生合作、探究的学习能力，让学生在团队中分享发现和表现美好事物的喜悦。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生发现和欣赏生活中美好事物的能力；教授学生运用美术语言表现生活中的美好事物。2.教学难点：引导学生从日常生活中发现美好事物，提高学生的审美情趣；让学生掌握表现生活中美好事物的技巧。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。2.新课内容学习：讲解生活中的美好事物，教授学生发现和欣赏美好事物的方法；教授学生运用美术语言表现生活中的美好事物。3.实践环节：让学生分组进行观察、讨论，发现并表现生活中的美好事物；教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计1.课题：《平凡的美》2.教学目标：了解生活中的美好事物，学会发现和欣赏平凡的美；培养学生观察、表现生活中美好事物的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。3.教学内容：生活中的美好事物；发现和欣赏美好事物的方法；表现美好事物的技巧；团队合作与交流。4.教学重点与难点：发现和欣赏生活中美好事物的能力；运用美术语言表现生活中的美好事物。七、作业设计1.观察并记录生活中的美好事物，进行绘画或手工作品创作。2.与同学分享自己发现和欣赏的美好事物，进行口头表达。八、课后反思1.教学效果：学生对生活中的美好事物有了更深入的认识，发现和欣赏美好事物的能力得到提高；学生的美术表现能力有所增强，审美情趣有所提升。2.教学方法：通过观察、讨论、实践等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究能力。3.教学改进：在今后的教学中，注重引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的审美情趣；加强对学生美术表现技巧的指导，提高学生的美术素养。4.学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，积极参与课堂活动，希望今后多开展类似的教学活动。重点关注的细节：教学内容在《平凡的美》这一课的教学内容设计中，教师需要详细规划如何引导学生发现和欣赏生活中的美好事物，并教授他们运用美术语言来表现这些美好事物。教学内容的设计应紧密围绕教学目标，通过具体的教学活动和实践环节，帮助学生提升观察力、表现力和审美能力。详细补充和说明：1.引入生活中的美好事物：教师可以通过展示图片、视频或讲述故事的方式，引导学生关注日常生活中的美好瞬间。这些美好事物可以包括自然景观、人物形象、生活场景等。例如，教师可以展示一张清晨阳光透过树叶的照片，让学生描述他们看到的美好景象，并分享自己的感受。2.发现和欣赏美好事物的方法：教师应教授学生如何通过观察、感受和思考来发现和欣赏生活中的美好。这包括如何观察细节、如何用语言描述美好事物、如何从不同角度欣赏美。例如，教师可以让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，然后描述他们听到的美好声音，如鸟鸣、水流声等。3.表现美好事物的技巧：教师应教授学生如何运用美术语言（如线条、色彩、构图等）来表现他们发现的美好事物。这包括如何选择合适的材料、如何构图、如何运用色彩来表达情感。例如，教师可以让学生尝试用不同的线条和色彩来表现他们感受到的清晨阳光的美。4.团队合作与交流：教学内容应包括如何通过团队合作和交流来分享和深化对美好事物的理解和表现。教师可以组织学生进行小组活动，让他们一起观察、讨论和创作。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个生活中的美好主题，然后合作创作一幅画作，展示他们共同发现的美。5.实践环节：教学内容应包括具体的实践环节，让学生有机会亲手尝试表现他们发现的美好事物。这可以是绘画、手工制作或其他形式的创作。例如，教师可以让学生在课堂上进行速写练习，鼓励他们捕捉身边的美。6.成果展示与评价：教学内容应包括如何展示学生的作品，并进行自评、互评和教师评价。这有助于学生了解自己的进步，并从他人的作品中获得启发。例如，教师可以组织一个作品展示会，让学生展示自己的作品，并互相评价。通过这样的教学内容设计，学生不仅能够在美术技能上得到提升，还能够在情感、态度和价值观上得到培养。他们将会学会珍惜平凡生活中的美好时光，并能够用美术的方式表达自己的感受和想法。1.观察与感知：教师可以通过设置不同的观察活动，如“寻找校园中的色彩”、“记录一天中的光影变化”等，引导学生用心去观察周围的环境。这些活动可以让学生从不同的角度去感知世界，发现平凡中的不平凡。例如，教师可以让学生在校园中寻找不同的形状和线条，然后用语言描述它们的美。2.讨论与分享：在学生有了初步的观察和感知之后，教师可以组织课堂讨论，让学生分享他们发现的美。这可以是口头分享，也可以是书面形式的日记或小作文。通过分享，学生可以相互启发，拓宽对美的认识。3.技法学习与实践：教师应提供专业的技法指导，如如何使用画笔、如何调配颜色、如何构图等。这些技法的学习应该与学生的实践紧密结合，让他们在创作中不断尝试和修正。例如，教师可以教授不同的线条和笔触技巧，然后让学生在画作中尝试运用这些技巧。4.创作与表达：教师应鼓励学生进行个性化的创作，用自己的方式表达对美的理解。这可以是绘画、手工艺、摄影等多种形式。教师应尊重每个学生的创作风格，并提供必要的支持和建议。5.展示与评价：学生作品的展示和评价是一个重要的环节，它不仅能够让学生感受到自己的成就，还能够从他人的作品中学习。教师可以组织作品展览，让学生、家长和其他教师参与评价，提供一个多元的反馈环境。通过这样的教学内容设计，学生不仅能够在美术技能上得到提升，还能够在情