习作：看图画写一写 放风筝（教案）部编版语文三年级下册

教案：习作——看图画，写一写放风筝教学目标：1.让学生通过观察图画，能够运用语言文字描述图画内容，培养学生的观察力和想象力。2.使学生能够用简单的句子表达自己的感受和想法，提高学生的表达能力。3.培养学生对写作的兴趣，激发学生的创作热情。教学内容：1.观察图画，理解图画内容。2.运用语言文字描述图画内容。3.用简单的句子表达自己的感受和想法。4.培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学重点与难点：1.教学重点：观察图画，理解图画内容，运用语言文字描述图画内容。2.教学难点：用简单的句子表达自己的感受和想法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教具与学具准备：1.教具：图画《放风筝》。2.学具：纸、笔。教学过程：1.导入：引导学生观察图画，理解图画内容。2.讲解：讲解如何运用语言文字描述图画内容。3.练习：让学生用自己的语言描述图画内容。4.讨论：引导学生用简单的句子表达自己的感受和想法。板书设计：1.习作——看图画，写一写放风筝2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程作业设计：1.观察一幅自己喜欢的图画，用语言文字描述图画内容。2.用简单的句子表达自己对图画的理解和感受。课后反思：本节课通过让学生观察图画，运用语言文字描述图画内容，培养学生的观察力和想象力。同时，通过让学生用简单的句子表达自己的感受和想法，提高学生的表达能力。在教学过程中，我注重引导学生的思维，鼓励学生积极参与讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。在课后作业设计方面，我布置了观察图画并描述图画内容的作业，以及用简单句子表达自己对图画的理解和感受的作业，巩固学生对本节课知识点的掌握。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们的表现也让我感到满意。重点关注的细节：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过展示图画《放风筝》的图片，引导学生观察图画中的细节，如风筝的形状、颜色、风筝线的走势、放风筝的人物表情和动作等。通过提问的方式，让学生主动思考并描述图画中的场景，例如：“你们看到了什么？”“风筝是什么样子的？”“放风筝的人们在做什么？”这样的导入既能激发学生的好奇心，又能为后续的写作活动做好铺垫。2.讲解讲解环节是传授知识、技能的环节。在这个环节中，教师需要向学生讲解如何运用语言文字描述图画内容。教师可以结合图画，讲解写作的基本技巧，如如何选择合适的词汇、如何构建句子、如何描述细节等。同时，教师还可以通过示例，展示如何将图画中的元素转化为文字，让学生直观地理解写作的过程。3.练习练习环节是巩固知识、提升技能的环节。在这个环节中，教师可以让学生尝试自己描述图画中的内容。教师可以给出一些关键词汇或句型，帮助学生开始写作。学生可以先用口头语言描述，然后逐渐过渡到书面语言。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时给予反馈和鼓励，帮助学生克服写作中的困难。4.讨论讨论环节是促进学生思维、提升表达能力的环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的写作内容，互相评价和学习。教师可以提出一些引导性问题，如：“你认为哪个同学的描述最生动？”“你从图画中感受到了什么？”通过讨论，学生可以学习到不同的写作角度和表达方式，同时也能够提升自己的思辨能力和批判性思维。在详细补充和说明教学过程的设计时，我们需要考虑到学生的认知特点、学习兴趣和个体差异，以确保教学活动能够有效地促进学生的全面发展。1.导入在导入环节，教师可以通过故事、游戏或日常对话等方式，自然而然地将学生引入到放风筝的主题中。例如，教师可以讲述一个关于放风筝的有趣故事，或者分享自己放风筝的经历，以此吸引学生的注意力。教师还可以利用多媒体展示不同类型的风筝，让学生对风筝有更直观的了解，从而激发他们对放风筝活动的兴趣。2.讲解在讲解环节，教师应该根据学生的实际情况，选择合适的讲解方法和内容。对于三年级的学生来说，教师应该使用简单明了的语言，结合具体的例子，讲解如何观察图画中的细节，如何用恰当的词汇和句型来表达自己的所思所想。教师可以引导学生关注图画中的颜色、形状、人物表情和动作等，并鼓励他们用生动形象的语言来描述这些细节。3.练习4.讨论在讨论环节，教师可以组织学生进行多种形式的交流活动，如小组讨论、全班分享等