第01单元 时、分、秒-2018-2019学年三年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标

第01单元时、分、秒20182019学年三年级上册数学全新教案小学同步教与学人教新课标教学目标1.让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。2.培养学生的观察、思考和动手操作能力，提高他们的时间观念。3.引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，增强他们的实践能力。教学内容1.时、分、秒的定义和关系2.时、分、秒的换算方法3.时、分、秒在生活中的应用教学重点与难点1.教学重点：时、分、秒的概念和换算关系2.教学难点：时、分、秒的换算和应用教具与学具准备1.教具：时钟模型、多媒体课件2.学具：练习本、铅笔教学过程1.引入：通过讲解时钟的构造和作用，引导学生了解时、分、秒的概念。2.讲解：详细讲解时、分、秒的定义、关系和换算方法。3.示例：通过实际操作时钟模型，演示时、分、秒的换算过程。4.练习：让学生进行时、分、秒的换算练习，巩固所学知识。5.应用：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算时间、安排作息时间等。板书设计1.时、分、秒的定义和关系2.时、分、秒的换算方法3.时、分、秒在生活中的应用作业设计1.填空题：填写时、分、秒的换算关系2.计算题：进行时、分、秒的换算计算3.应用题：运用所学知识解决实际问题课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生对时、分、秒的概念和换算关系有了清晰的认识，能够熟练地进行换算计算。2.教学方法：通过实际操作时钟模型和多媒体课件的辅助，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。3.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些与生活实际相关的例子，让学生更好地理解和运用所学知识。教学过程1.引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键步骤。可以通过提问方式开始，例如：“同学们，你们知道时间对我们来说有多么重要吗？我们每天是如何知道什么时候上课，什么时候吃饭，什么时候休息的呢？”通过这样的问题，可以引导学生思考时间的概念。接着，可以通过一个简短的故事或者实例来说明时钟的作用，比如讲述一个因为没有准时起床而错过重要活动的故事，让学生感受到时间管理的重要性。2.讲解在讲解环节，教师需要清晰地定义时、分、秒的概念，并且用简单的语言解释它们之间的关系。可以使用时钟模型或者多媒体动画来展示时针、分针、秒针的运动，以及它们如何相互配合来表示不同的时间点。讲解时，可以通过举例来帮助学生理解，比如：“1小时等于60分钟，就像我们有60秒才能组成1分钟一样。那么，如果现在是3点20分，我们怎么用秒来表示这个时间呢？”通过这样的问题，可以引导学生参与到时间的换算中来。3.示例通过实际操作时钟模型，教师可以现场演示时、分、秒的换算过程。例如，设置时钟到3点20分，然后让学生观察秒针的运动，了解秒针走完一圈（60秒）时，分针是如何移动的。这样的直观演示可以帮助学生更好地理解抽象的时间概念。4.练习练习环节是巩固知识的必要步骤。教师可以设计一些简单的换算题目，让学生独立完成。例如，给出一个时间，让学生计算出它包含了多少分钟或秒。同时，也可以设计一些应用题目，如：“如果你的作业需要25分钟完成，现在是3点15分，你应该在什么时候开始做作业才能在3点40分完成？”这样的题目可以让学生将所学知识应用到实际情境中。5.应用在应用环节，教师可以设计一些更加复杂的问题，让学生小组讨论解决。例如，设计一个时间表，让学生规划自己的一天，包括起床、吃饭、上学、放学、做作业、休息等活动。这样的活动不仅能够锻炼学生的时间管理能力，还能够提高他们的合作和沟通能力。教学过程（续）7.互动讨论在讲解了时、分、秒的基本概念和换算方法之后，教师可以组织学生进行互动讨论。例如，让学生分享他们日常生活中与时间管理相关的小故事，或者讨论如何在特定情况下有效利用时间。这样的讨论可以增强学生的参与感，同时也能够让他们从彼此的经验中学习。8.游戏化学习为了进一步提高学生的学习兴趣，教师可以设计一些与时间相关的游戏。例如，可以设置一个“时间挑战”游戏，让学生在规定的时间内完成一系列的小任务，如快速整理书包、计算简单的数学题等。这样的游戏不仅能够让学生在轻松的氛围中学习时间管理，还能够提高他们的反应速度和执行力。9.角色扮演通过角色扮演活动，学生可以更深入地理解时间管理的重要性。例如，可以让学生扮演不同的角色，如学生、家长、老师等，并在特定的时间压力下做出决策。这样的活动可以帮助学生体会到不同角色在时间管理上的挑战和策略。10.评估与反馈在教学过程的阶段，教师需要对学生的学习成果进行评估，并提供及时的反馈。评估可以通过课堂提问、练习题完成情况、小组讨论表现等方式进行。反馈应该是具体和建设性的，旨在帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。11.扩展活动为了满足不同学生的学习需求，教师可以设计一些扩展活动。例如，对于对时间概念感兴趣的学生，可以提供更高级的时间相关书籍或网站资源；对于需要在时间管理上进一步练习的学生，可以设计额外的练习题目或活动。教学过程反思在教学过程结束后，教师应该进行反思，评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生的学习态度和参与度如何。通过反思，教师可以不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。1.教学目标达成情况教师需要评估学生对时、分、秒的理解和应用能力是否达到了教学目标。这可以通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩来衡量。2.教学方法的有效性教师应该反思所采用的教学方法是否能够吸引学生的注意力，是否能够促进学生的理解和记忆。如果发现某些方法不够有效，教师可以考虑在未来的教学中尝试不同的方法。3.学生的学习态度和参与度教师需要观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、积极性和合作能力。如果发